2023年武汉市江岸区九年级中考语文综合训练卷（一）附答案解析

年武汉市江岸区九年级中考语文综合训练卷（一）Ⅰ阅读(共55分)一、阅读下面的实用类文本,完成1-3题(10分)上演“内心戏”的时候,是谁在给你配音?不知道你在思考人类终极问题“今天吃什么”的时候,能否听到脑海中传来的声音?一个声音说,“吃火锅喝奶茶吧,犒劳下自己”,另一个声音说,“不行,还是继续吃减肥餐吧”.就好像有一个白天使和一个黑天使在你的耳边低语,但你发现周围的人都没有听到这段激烈的争论,难道说……你无意中也学会了天使的语言啦?脑海里的声音是如何产生的?实际上,脑子里出现声音是很普遍的现象,早在20世纪30年代,这个问题就已经被注意到了。号称“心理学界的莫扎特”———利维??维谷斯基(前苏联发展心理学家),他把这种声音叫做“内部语言”。他观察到几岁的小孩子在玩游戏时,总喜欢自言自语,并且,如果你认真地听他说的话,很可能会发现:等等,这居然是一段对话!而当人长大以后,会把这种出声的对话转化为不用出声的脑中对话,所以他认为,人脑海中的声音实际上是人类将外部的社会对话不断“内化”而形成的。但由于当时科学技术限制,这种理论只能成为一种假说。随着科学的进步,神经科学家们发现,当人们脑中出现声音却没有开口说话时,脑中一个跟说话有关的区域———布罗卡氏区被激活了,就仿佛真的听到我们说话一样。也就是说,脑中的声音可以理解为一个“副本”,这个副本实际上被称为“伴随放电”。什么是伴随放电?以VonHolst(德国生理学家)和Sperry(美国神经生物学家)为代表的科学家们发现,当我们在做动作的时候,大脑除了会给肌肉发送一个神经信号以外,还会命令“初级运动皮层”随时将这个信号复制并传送给其他脑区(主要是小脑和顶叶),这个复制以后的信号就是伴随放电。那为什么干啥都要复制信号通知其他脑区呢?你可以这么想,你本来是个哑巴,但是突然开口说话了,别人会不会突然被你吓个半死?同样的,传送副本给其他脑区是为了好让其他脑区知道你的下一步动作,这样你就不会被自己毫无征兆、突如其来的动作给吓到。就好像是在预告:“咳咳,各部门注意,领导马上就要到公司了,准备就绪!”传送副本还有一个作用,它可以实时比对动作完成的质量,这样就能对动作进行精细的调整,提高效率。一般情况下,人们会忽略掉自己的心跳声,也不会刻意去注意自己眼球转动的方向,这使得我们能够专心致志地处理身体以外的事情,而不必为自己的一举一动感到诧异,这是副本的另一好处。语言副本的影响在你与别人对话时,你可以理解为副本将你想说给别人的话,提前说给自己听了。所以,当你真正发出声音和别人交流时,为了不至于让自己的声音盖住别人的声音,大脑就利用副本主动把你输出的声音音量调低,因为大脑反正已经知道你将要说什么了,因此,它认为没必要再大声听你讲一遍。这就造成了两个现象:当你大声说话时,你并不觉得声音大,但别人纷纷朝你看来。有时候你说话出现了口误,但由于大脑提前收到了正确的副本,且自动降低了你说话的音量,所以你很可能意识不到自己出错了,或者不容易马上发现。有人认为,精神分裂症患者很有可能就是被自己脑子里的声音给逼疯的,因为他们不理解这个声音的来源是自己,而非身体外部,所以他们才会误把自己脑子里的声音当作是别人在说话,从而造成“分裂”。综上,科学家们推测,当人在进行抽象思考的时候,我们的思想经常会被语言化,被语言化以后,立马就会触发伴随放电。在这种情况下,就算我们并没有开口讲话,我们的听觉系统依然会接收到这个副本,也就是听到了这个声音。

(文/北京科学中心,基于命题需要有删改)１.下列对“内部声音”的理解,正确的一项()(3分)A.“内部声音”是很普遍的现象,早在20世纪30年代,这个问题就已经被证实存在。B.几岁的小孩子在玩游戏时,一边玩一边说话,其实就是跟“内部声音”在对话。C．当我们进行抽象思考时,会接收到语言副本的信息,于是就能听到“内部声音”。D.“内部声音”是人的大脑生理机能的反应,与人的心理、意识没有多大关系。2.关于“伴随放电”的理解,下列说法错误的是()(3分)A．“伴随放电”是一种被复制的信号,它来源于布罗卡氏区。B．内部声音是大脑发送的一个神经信号,是一种“伴随放电”。C.“伴随放电”可以让其他脑区预先知道人接下来的行为。D.“伴随放电”可以监控人的动作,并对动作进行适时调整。3.语言副本会让说话者与听者产生哪些感觉上的差异?(４分)二、阅读下面的文学类文本,完成4-7题。(20分)给孩子找到他们的凡尔纳①双十一快到了,当当网的编辑让我给孩子们开一个书单。因为许多家长关心的那个问题:哪些书对于孩子来说才合适?②如果我把我当年读过的书开列一个清单出来,对于今天的小孩子可能没有多大意义。但是从我个人的亲身经历上来看,阅读广泛总是好的。也就是说,如果一个小孩子幸而愿意阅读,那么读什么书没有那么重要,不妨读得多一些,杂一些。父母在书架上摆放的书籍,对于小孩子而言并不是一架子知识,而是一扇可以窥见世界的窗子。既然如此,那么这扇窗子不妨大一些,不要担心上面有污垢。③记得我在小学高年级的时候,就翻阅过我父亲买的古文版«封神演义»。然后一下子就看到了纣王在妲己的要求下,把嫔妃们扔在蛇坑里的情节。当时我不单读懂了里面关于人性中暴虐一面的描写,也读懂了有人会因为暴虐而产生的欢愉———小孩子没有成人想象中那么天真纯良,他们的脑子每天２４小时在不断复印保存这个世界,所以他们对生活和文字的直感很好,能够洞穿文字抵达很深的地方。④阅读量大,读书杂也有一种现实利益,那就是面对语文课本的时候,会觉得语文课本浅了。这是一种很大的心理优势。语文课本提供的篇目和文体非常有限,而且针对孩童“好心地”做了删改。当一个孩子的阅读量比语文教材更大,窥见的生活真实更为深入,那么学起来应该会更容易一些。课本上的“离离原上草”,抄到“春风吹又生”而止。而一个知道“又送王孙去,萋萋满别情”的孩子,面对这种课文的时候,心中会有双重自信。一重是面对课本的自信,一重是对自己阅读的自信。随之而来的,一种动力产生了;渐渐地,书籍如同吸铁石,阅读不再枯燥,孩子自然而然地手不释卷了。⑤我自己主动选择去读的书,是凡尔纳的小说。它们的本质是探险小说,而且是科学探险小说。在阅读过程中,因为是科学探险小说,我不知不觉就接受了知识和理性,认为它们是改变世界,改变自身命运最重要的因素,也是非常可靠的工具。⑥凡尔纳的小说里,主要角色不是贵族,而是平民,他们凭借自己的力量,依靠自己的头脑,利用自然和知识的力量,用一双手制造出种种工具去解决现实问题,摆脱困境,获得自由。我认为我后来三十多年在中国经历的一切,都是小说情节的复刻。如果谈到书籍的教育作用,那么这就是凡尔纳小说给予我的最好教育。⑦我知道那些家长读者读到这里,立即就动了买一套«儒勒??凡尔纳»全集的念头。事情不是这样的,如果我把我当年读过的书开列一个清单出来,对于今天的小孩子可能没有多大意义。以我当时身处的封闭落后环境,和凡尔纳小说中人物所要面对的社会现实相去不远,所以感同身受。但是今天的小孩子生活在一个新世界里,再来阅读凡尔纳的小说,可能无法和我当年生起相同的感受。因此,作为家长要帮助他们去找寻他们在这个时代里的凡尔纳。就像是凡尔纳的主人公要面对的最大挑战来自大自然,而现在的小孩子需要面对的最大挑战来自都市生活。⑧所以,我不会推荐什么必读书目。我只是建议,不要读各种各样阉割和幼稚化了的简版洁版,原著的营养更加丰富,虽然这样难度大很多时间花的也多。不要只看科普或者是小说,凡是可以借此窥见世界一角的,对于他们来说都是好书,凡是可以借此窥见人性一角的,对于他们来说也都是好书。家长不能只是要求孩子读书,也要参与进来,这样可以和孩子一起坐下来讨论各自对同一本书的理解,我认为这才是家庭阅读最重要的一部分。⑨父母现在就是凡尔纳小说里的主角,勇毅的船长,沉着的工程师,聪颖的科学家,心细如发的医生,带领着孩子一起去探索世界。4.如何理解第②段中划线句“那么这扇窗子不妨大一些,不要担心上面有污垢”的含义?(4分)5.结合第③④段,说说作者认为让孩子广泛阅读有哪些好处。请分条概括。(６分)6.结合第⑤－⑦段,说说“我”为什么不将自己读过的书作为必读书目推荐给孩子们,而是让家长帮助孩子们去找寻孩子们自己的凡尔纳?(４分)7.结合⑧－⑨段,说说作者对家长指导孩子读书提出了哪些建议。请分条概述。(６分)三、阅读«水浒»节选部分,完成8.9题。(7分)杨志取路投东京来,寻个客店安歇下,央人来枢密院打点理会本等的勾当。将出那担儿内金银财物,买上告下,再要补殿司府制使职役。把许多东西都使尽了,方才得申文书,引去见殿帅高太尉。来到厅前,那高俅把从前历事文书都看了,大怒道:“既是你等十个制使去运花石纲,九个回到京师交纳了,偏你这厮把花石纲失陷了;又不来首告,倒又在逃,许多时捉拿不着。今日再要勾当,虽经赦宥所犯罪名,难以委用。”把文书一笔都批倒了,将杨志赶出殿司府来。杨志闷闷不已,思量:“洒家指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气,不想又吃这一闪!高太尉,你忒毒害,恁地刻薄!”在客店里又住了几日,盘缠都使尽了。杨志寻思道:“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀,拿去街上卖。”当日将了宝刀,插了草标儿,到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久,只见两边的人都跑入河下巷内去躲,口里说道:“快躲了,大虫来也。”远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一颠撞将来。原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼、行凶、撞闹,以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前,紧揪住杨志说道:“我偏要买你这口刀。”杨志道:“你要买,将钱来。”牛二道:“我没钱。”杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地?”牛二道:“我要你这口刀。”杨志道:“俺不与你。”牛二道:“你好男子,剁我一刀。”杨志叫道:“街坊邻舍,都是证见。这个泼皮强夺洒家的刀,又把俺打。”街坊人都怕这牛二,谁敢向前来劝。牛二喝道:“你说我打你,便打杀直甚么!”口里说,一拳打来。杨志霍地躲过,一时性起,望牛二嗓根上搠个着,又连搠了两刀,死在地上。杨志道:“洒家杀死这个泼皮!泼皮既已死了,你们都来同洒家去官府府里出首。”坊隅众人慌忙拢来,随同杨志,径投开封府出首。8.请用简介的语言概括第一段中“不想又吃这一闪”的具体内容。(3分)9.从划横线的句子可以看出杨志是一个怎样的人?请分别用两个词概括。(４分)四、阅读下面的唐诗,完成第１０题。(３分)终南别业唐王维中岁颇好道,晚家南山陲。兴来每独往,胜事空自知。行到水穷处,坐看云起时。偶然值林叟,谈笑无还期。10.下列对本首诗内容情感的理解,不正确的一项是()(３分)A．首联叙述诗人中年厌恶俗世,钻研佛理,直到晚年才得以隐居在终南山。B．颔联“独往”“自知”写出诗人隐居生活独来独往,虽有美景,无人共享,流露出一种孤寂的伤感情绪。C．颈联通过“行”“到”“坐”“看”表现诗人随意而行,走到哪算哪,到水流尽头无路可走之时,索性就坐下看云朵涌起。D．尾联写偶遇山林中的老人,相谈甚欢,甚至乐而忘返,表现出一种随遇而安的超然。五、阅读下面的文言语段,完成11-14题。(15分)春申君者,楚人也,名歇,姓黄氏,事楚顷襄王。顷襄王以歇为辩,使于秦。秦昭王方令白起与韩、魏共伐楚,未行,而楚使黄歇适至于秦,闻秦之计,乃上书说秦昭王曰:“天下莫强于秦、楚,今闻大王欲伐楚,此犹两虎相与斗,不如善楚。”昭王曰:“善。”于是乃止白起而谢韩、魏,发使赂楚,约为与国①。黄歇受约归楚,楚使歇与太子完入质于秦,秦留之数年。楚顷襄王病,太子完不得归。而太子完与秦相应侯善,于是黄歌乃说应侯曰:“今楚王恐不起疾,秦不如归其太子。太子得立,其事秦必重而德相国无穷,愿相国孰虑之。”应侯以闻秦王。秦王曰:“令楚太子之傅先往问楚王之疾,返而后图之。”黄歇为楚太子计曰:“王若崩,太子不在,必不得奉宗庙②矣。不如亡秦,与使者俱出。臣请止,以死当之。”楚太子因变衣服为楚使者御以出关,而黄歇守舍,常言谢病。度太子已远,秦不能追,歇乃自言秦昭王曰:“楚太子已归,出远矣。歇当死。”昭王大怒。应侯曰:“歇为人臣出身以徇其主太子立必用歇。故不如无罪而归之,以亲楚。”秦因遣黄歇。

(选自«史记??春申君列传»,有删改)【注】①与国:盟国,友邦。②奉宗庙:继承大统。11.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()(3分)A.于是乃止白起而谢韩、魏

谢:辞谢B.楚使歇与太子完入质于秦

质:当人质C.返而后图之

图:谋划D.不如亡秦

亡:灭掉12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)歇为人臣出身以徇其主太子立必用歇A.歇为人/臣出身以徇/其主太子立/必用歇B.歇为人臣/出身以徇/其主太子/立必用歇C.歇为人臣/出身以徇其主/太子立/必用歇D.歇为人臣出/身以徇/其主太子/立必用歇13.下列对文本内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.黄歇游说秦昭王与楚国结为盟友,成功阻止了一场秦国联合韩、魏两国进攻楚国的战争。B.黄歇知道秦国的相国应侯心地善良,就请应侯出面劝说秦昭王让太子完回楚国继承王位。C.黄歇为太子完献上脱身妙计,而自己却甘愿冒着生命的危险留在秦国为太子完拖延时间。D.黄歇主动向秦昭王请罪,秦昭王开始很恼火,后来采纳应侯的意见,把黄歇遣送回楚国。14.请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。(６分)太子得立,其事秦必重而德相国无穷,愿相国孰虑之。Ⅱ表达(共65分)六、阅读下面的材料,完成15-19题。(15分)中国是德望之帮,诚信是中华民族的传统美德。①待人接物要

,既不自欺(A)亦不欺人(B)先民在开垦土地的过程中(C)谁开垦的土地就归谁所有(D)只要“插手为界”“插草为标”就无被侵占之虑。先人们相信诚实守信的道德力量,用诚信来规范自己,

,崇尚“千金吐言诺,五岳倒为倾”的君子之风。这种道德层面的意义是我们传统文化的宝贵财富。②诚信能带来良好的声誉和效益,比如成功企业因诚信而有好的口碑,然后做大做强。因此,在建设社会主义现代化强国的今天,我们更要坚守诚信、树立诚信、弘扬诚信、践行诚信,要坚持依法治国和以德治国相结合,把他律和自律结合起来,做到法治和德治

。③把诚信融入人的精神之中,形成

的诚信理念。④15.文中加点的词语,字音或字形正确的一项是()(3分)A.德望之帮B.崇尚(cóng)C.倾(qǐn)D.口碑16.依次在文中横线上填入成语,最恰当的一项是()(3分)A.言而有信言信行果相辅相成根深蒂固B.一言九鼎持之以恒相辅相成盘根错节C.一言九鼎言信行果珠联璧合盘根错节D.言而有信持之以恒珠联璧合根深蒂固17.文中括号处标点符号运用不正确的一项是()(3分)A．,

B．,

C．,

D．,18.文中画横线的句子修改正确的是()(3分)A.我们更要坚守诚信、树立诚信、践行诚信、弘扬诚信,要坚持依法治国和以德治国相结合,把他律和自律结合起来。B.我们更要弘扬诚信、践行诚信、坚守诚信、树立诚信,要坚持依法治国和以德治国相结合,把他律和自律结合起来。C.我们更要践行诚信、坚守诚信、树立诚信、弘扬诚信,要坚持依法治国和以德治国相结合,把他律和自律结合起来。D.我们更要树立诚信、践行诚信、坚守诚信、弘扬诚信,要坚持依法治国和以德治国相结合,把他律和自律结合起来。19.将“诚信不仅有道德层面上的意义,也有物质层面上的意义”还原到语段中()(3分)A．①

B．②

C．③

D．④七、作文(５０分)20.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分)古人讲究晴耕雨读,意思是晴天耕作,雨天则可以读书,这反映了一种闲适的人生态度。其实,这个成语包含着人生的智慧,我们虽然不能决定天气,但我们可以根据天气的变化来调整自己的行为,做眼下最适合做的事。学会适时调整自己,就能做最好的自己。请根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。要求:根据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。２０２３年语文综合训练(一)参考答案１．C２．A３．一是的人声音大自己不觉得,二是出现口语而没察４．家长给孩子的书籍要多一些、杂一些(广泛一些),不要担心书中展现了世界(人性)的阴暗面。５．⑴孩子能懂得更多(孩子能拥有更多知识,看见世界、生活、人性更真实更深入)⑵孩子在学习语文课本时拥有心理优势(会认为学语文会更容易,有自信)⑶孩子有阅读的动力和兴趣６．(我和自己读过的书中人物所面对的社会现实相去不远,能感同身受;)而今天的小孩子和“我”儿时身处的社会环境不同,相同的作品无法让他们产生同感。(他们需要找寻书中人物和他们的生活现实相近的作品,以让他们感同身受。)７．⑴尽量让孩子读原著⑵尽量让孩子读得杂一些(广泛阅读)⑶家长自己也要读书,和孩子讨论交流答案示例:杨志花尽钱财(１)希望从高球那里求得官职(１分)却被拒(１分)。９．答案示例:追求名利;敢作敢当１０．B１１．D(亡:逃离)１２．C(歇为人臣,出身以徇其主,太子立,必用歇,)１３．B(“秦国相国应侯心地善良”曲解文意,“楚太子与秦相应侯善”的意思是,太子与秦国相国应侯私人关系很好,)１４．共６分,“事”“重”“德”“孰”各１分,假设语气１分,句意正确,句子通顺１分【答案示例】如果太子能当上楚王,他侍奉秦国一定竭尽全力,并且会水远感激相国的大恩大德。希望您仔细考虑这件事。翻译:春申君是楚国人,名叫歇,姓黄。奉事楚顷襄王。顷襄王认为黄歇有口才,让他出使秦国。秦昭王已命令白起同韩国、魏国一起进攻楚国,但还没出发,这时楚王恰巧派黄歇来到秦国,听到了秦国的这个计划,恐怕一旦发兵就会灭掉楚国。黄歇就上书劝说秦王。昭王读了春申君的上书后说:“真好。”于是阻止了白起出征并辞