永川区实验小学校教师教学述评实施方案

永川区实验小学教师教学述评实施方案为进一步贯彻落实中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》“探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。”要求，根据《永川区中小学教师教学述评实施指南》精神，开展教学述评，落实全面育人。为保障工作的正常开展，特拟定实验小学教师教学述评实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育，遵循教育规律，切实提高育人水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持落实基础教育课程改革目标，加强教师队伍建设，全面提升全县中小学教师专业化水平，全面提高教育教学质量。二、基本原则1.导向性原则。坚持把立德树人成效作为根本标准，探索建立教师教学述评制度的范式，让每位教师对每名学生的学业进行述评。充分发挥教育评价的指挥棒作用，将评价贯穿学生学习的全过程、全时空、全要素，引导树立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。2.差异性原则。要了解和研究学生的个性差异，充分尊重学生对评估内容的选择权，鼓励学生以自身兴趣为基础，用多种方式展示学习过程和学习结果。教师要注重发掘学生的兴趣，并帮助他们学会控制和调整自己的学习进度。3.发展性原则。评估的主要目的是加强学生的学习。要从基于课堂的表现出发对学生进行评价，通过收集学生作业、学习记录，老师的课堂观察以及学生在校外完成的实习、小组项目作业等内容，真实记录学生的进步，并向学生提供有效反馈。4.科学性原则。坚持问题导向，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。三、主要任务1.学科教师述评。所有教师每学期必须对每位学生进行一次教学述评，为每位学生撰写的教学述评不少于200字。教师任课班级学生总数不超过120人的，述评要实现全覆盖，不得忽视任何一个学生；任课班级学生总数超过120人的，要以班级为单位，确定具体述评班级数（以班级学生总数接近120人为宜），不得出现在一个班级内部只述评部分学生的情况；同一教师任教同一班级多个学科，可以不分学科进行综合性教学述评。2.班主任统筹。学期结束前班主任从班级教学述评教师占比、完成情况等方面进行统筹。原则上每个班级学科教师教学述评占比不少于80%。学科教师须在学期结束前15天将教学述评提交所评学生班级班主任。班主任要将学科教师教学述评收齐、整理后提交学校相关负责人。3.学校考评。学校组织对教师述评工作考评。学期结束后，学校组织人员依据细则，结合学科特点、教学实践等对所有教师教学述评进行考评。考评结果要在校内公示。四、述评内容（一）教师教学述评由学校管理者对教师述评工作进行评价，是教师教学评价的一部分。主要包括对教师述评工作中的“教育价值取向、述评内容科学性、述评材料完整性”等方面的评价，旨在促进教师全程、全员、全方位育人，形成对教师教学述评的过程性监督，促进教师教学述评制度的落地实践。其中：1.教育价值取向：即教师依据自身对教育价值做出选择时的倾向，包括落实国家教育方针，坚持立德树人根本任务，提倡学生德智体美劳“五育”发展，科学的教育质量评价观等；2.述评内容科学性：指教师能够依照标准有理有据地对学生进行述评，用词准确，观察到位，挖掘学生特长；3.述评材料完整性：指能够从述评角度多层次、多方位、多样态地印证述评内容，不遗漏所教学生的述评材料，保证一个都不能少。（二）学生学业述评由教师对学生学业发展进行描述性评价，其评价结果是教师教学述评的重要考评依据。根据学科类别，由教师从学科核心素养出发，从“学习习惯、创新精神、学业水平”三个方面对学生学业发展进行多角度真实观察，提出相应的评价，旨在强化学生必备品格和关键能力的培养，挖掘学生学业中的突出特点，尊重差异，建立信心，奠基未来。其中：1.学习习惯：从学习态度、学习方法等方面进行观察；2.创新精神：指在学校兴趣特长相关活动中的主动参与度、好奇心与求知欲，综合运用已有的知识和技能，独立或合作提出问题解决的新方法、新观点的意识与能力；3.学业水平：从学科基本思想、思维方法，学科基本知识与技能，国家规定的义务教育课程学业质量标准达成度，阅读习惯和能力，实验设计和操作意识、能力等方面观察。五、评价方式（一）注重结果评价与增值评价相结合关注学生成长、教师发展合格程度的同时，关注其发展水平和专业水平的进步，科学评判学生、教师的努力程度。（二）注重综合评价与特色评价相结合关注学生德智体美劳全面发展情况的同时，注重差异性和多样性，关注每一名学生，促进学生全面发展和个性发展。（三）注重自我评价与外部评价相结合在引导学生、学校积极开展常态化自我评价和即时改进的同时，构建主体多元、统整优化、责任明晰、组织高效的外部评价工作体系。（四）注重线上评价与线下评价相结合建立学校、教师、学生评价网络信息平台及数据库，完善学生综合素质评价档案，并通过实地调查、观察、访谈等方式，了解掌握实际情况，确保评价真实全面、科学有效。六、述评工作领导组为保障工作正常开展，学校成立教师教学述评工作领导组，具体成员为：组

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xxx七、具体步骤（一）2022年11月15日—2022年12月5日。（宣传讨论阶段）组织学习教学述评指导意见，拟定实施方案草案。（二）2022年12月10日前（拟定实施方案阶段）。在充分讨论的基础上，组织拟写实施方案并上报至区进修校。（三）2022年12月31日前（拟定评价制度阶段）。学校组织拟定《永川区实验小学教师述评工作评价方案》，讨论并于本学期实施。（四）2023年1月1日—2023年1月15日（组织收取材料阶段）。学校以班级为单位，收取各位教师对学生的述评表，整理汇总。（五）2023年1月20日前（教师述评评价阶段）。各考核单位成立考核领导组，对单位内的所有教师的述评工作进行考核，同时将考核结果在学校内进行公示。八、述评结果运用1.各班主任要认真阅读教师的述评表，根据教师的述评情况在学期结束学生综合评价中，同时将教师述评表