高中语文-7.诗三首同步-必修2-新课标课件

7.*诗三首开篇记诵诗歌品读(学生用书P51)归园田居(之三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【赏析】这首诗用语十分平淡自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。陶诗于平淡中又富于情趣。陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句；前句实，后句虚。全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下，相映生辉，柔和完美。名言名句(学生用书P51)课内名句1．还顾望旧乡，长路漫浩浩。——《涉江采芙蓉》2．青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。——《短歌行》3．月明星稀，乌鹊南飞。——《短歌行》4．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。——《短歌行》5．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——《归园田居》6．暧暧远人村，依依墟里烟。——《归园田居》7．久在樊笼里，复得返自然。——《归园田居》相关名句1．胡马依北风，越鸟巢南枝。——《古诗十九首·行行重行行》2．盈盈一水间，脉脉不得语。——《古诗十九首·迢迢牵牛星》3．生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！——《古诗十九首·生年不满百》4．烈士暮年，壮心不已。——曹操《步出夏门行·龟虽寿》5．奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居》6．盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》自主积累音形识记(学生用书P51)1．正字音

譬如( )呦呦( )

三匝( )暧暧( )

狗吠( )樊笼( )

pìyōuzāàifèifán青衿( )拎起( )

拾掇( )辍学( )

哺育( )果脯( )

守拙( )见绌( )

荫庇( )阴凉( )

契阔( )契约( )

jīnlīnduōchuòbǔfǔzhuōchuòyìnyīnqì

qì2．选字形

慨概

气()

愤()

衿矜

()持

衣()

概慨矜衿瑟毖

惩前()后

秋风萧()

稀希

()罕

()冀

毖瑟稀希鹊雀

声名()起

欢呼()跃

渊源

()远流长

天()之别

鹊雀源渊词语辨释(学生用书P52)1．通假字

(1)契阔谈(________通________)

(2)鸡鸣桑树颠(________通________)

宴颠巅2．重点词语

(1)同心而离居( )

(2)去日苦多( )

(3)青青子衿( )

(4)但为君故( )

(5)何时可掇( )

感情深厚过去的尊称对方，您只拾取(6)契阔谈( )

(7)山不厌高( )

(8)少无适俗韵( )

(9)榆柳荫后檐( )

(10)枉用相存( )

久别重逢满足本性遮蔽问候，怀念3．一词多义

(1)遗

采之欲遗谁( )

桓公饮酒醉，遗其冠( )

路不拾遗，夜不闭户( )

此所谓养虎自遗患也( )

wèi，赠送遗失遗失的东西遗留

(2)顾

还顾望乡()

三顾臣于草庐之中()

故大臣争于私而不顾其民()

顾不如蜀鄙之僧哉？()

回头看拜访关心却

(3)方

方宅十余亩( )

太行、王屋二山，方七百里()

博学而无方()四周方圆方法

(4)适

少无适俗韵()

适彼乐土()

处分适兄意()

削足适履()

而吾与子之所共适()迎合到顺从适应享受

(5)存

枉用相存()

存者且偷生()

存心不良()

存君兴国()

去伪存真()问候活着存有思念保留(6)当

对酒当歌( )

募有能捕之者，当其租入( )

一夫当关，万夫莫开( )

北邀当国者相见( )

当是时也( )

料大王士卒足以当项王乎( )对着相抵占着、把着、把守主持、执掌处在某个时候抵挡

(7)但

但为君故( )

无他，但手熟尔( )

但坐不妨( )

但使龙城飞将在( )

只是不过尽管假如4．词类活用(1)名词的活用榆柳荫后檐(“荫”名词作动词，遮蔽)乌鹊南飞(“南”名词作状语，向南)(2)形容词活用暧暧远人村(“远”形容词作名词，远处)兰泽多芳草(“多”，形容词作动词，有很多)山不厌高，海不厌深(“厌”，意动用法，以……为满足)(3)动词活用天下归心(“归”，使动用法，使……归服)把握句式(学生用书P52)1．倒装句何以解忧(宾语前置)2．省略句狗吠(于)深巷中鸡鸣(于)桑树颠误落(于)尘网中课堂探究文本探究(学生用书P53)一、感知文本(一)相关链接1．作家作品(1)《古诗十九首》是南朝梁萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗，它不是一人一时之作。这19首诗有的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，是民歌体的文人诗，但都是艺术造诣极高的杰作。刘勰在《文心雕龙》中称其为“五言之冠冕”，钟嵘在《诗品》中称之为“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。以后的历代文人，经常把《古诗十九首》奉为五言抒情诗的典范。(2)曹操(155—220)，字孟德，一名吉利，小名阿瞒，沛国谯县(今天安徽亳县)人，汉末杰出的政治家、军事家，同时又是杰出的文学家，是建安文学新局面的开创者。曹操将四言体诗写得出神入化。他的名作《步出夏门行·观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，可称得上是继《诗经》后最优秀的四言诗。曹操是中国历史上最伟大的政治家、军事家、谋略家、文学家和诗人之一，虽然他一生并未称帝，但他在东汉末年所采取的一系列政治、军事措施，足可以使他与秦始皇、唐太宗和康熙等千古帝王同列。(3)陶渊明(365—427)，中国东晋时期文学家。一名潜，字元亮。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后期(41岁以后)陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分，而以后期的诗歌成就最高。陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。2．文体常识(1)古诗，“古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定含义的专类名称。并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后，产生了近体诗，其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体通称为“五言古诗”或“五古”。(2)关于“建安诗”建安是汉朝最后一个皇帝汉献帝刘协的年号，当时的国政已经把持于曹操之手，而文学上的建安时期比“建安”这个年号所存在的时间前后各长二十年。建安时代，上承《诗经》《楚辞》，成为我国古代诗歌史上一个新的高峰，诗歌的特点是清峻、通脱、华丽、壮大、慷慨激昂。建安时代的五言诗涌现，打破了汉代诗坛四百年沉寂的局面，五言诗从此兴盛，七言诗从此初步奠定基础。建安时代的主要作家有“三曹”和“建安七子”等。曹操诗的特点是深沉古直，气韵沉雄，他的诗今存二十余首，都是乐府。曹丕诗风格纤弱，他的《燕歌行》是现存最早最完整的一首七言诗，写景抒情都很细腻。曹植的诗慷慨活泼，词藻丰富华美，骨气奇高，词采华茂，《名都篇》《白马篇》《赠白马王彪》《美女篇》《洛神赋》《野田黄雀行》都是他的名作。“建安七子”指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮踽、应玚和刘桢。3．背景资料(1)《古诗十九首》在内容上多表现夫妻、朋友之间的离别之情或士人的失意之感，感情深沉曲折，带有浓厚的感伤色彩。这种情绪与东汉后期政治黑暗、社会不安定有很大的关系。(2)《短歌行》写作背景：赤壁大战前夕，在曹军用铁锁链连船之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻乌鸦之声向南飞鸣而去，曹操有感此境持槊歌此《短歌行》，抒发了自己立志统一中原的雄心。可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被人们广为流传。(3)《归园田居(其一)》写作背景：公元405年(东晋安帝义熙元年)，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与乡居生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。课文选的是第一首。4．理顺结构《涉江采芙蓉》——遗所思——望旧乡——徒伤悲5．归纳主旨《涉江采芙蓉》表现了游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借“思妇”口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。《短歌行》表达了一个政治家身处动乱时代的人生感受，抒发了求贤若渴的情怀。《归园田居》(其一)语言质朴、平淡、自然，将劳动的清新感受和山村月夜的静谧景致融为惬意出俗的意境，记录着诗人参加劳动的情况和感受，抒写了诗人脱离尘俗回归自然的闲适喜悦的心情。(二)诗文译注二、重点探究1．《涉江采芙蓉》是如何用反衬的手法表现人物凄清的心境的？提示：诗的开头两句用“芙蓉”“芳草”“兰泽”等意象先营造了一个美好、欢乐、雅洁的氛围。在此美好的情境中，情绪陡然一转，发出了“采之欲遗谁，所思在远道”的感叹，为下面下文表达人物的孤独寂寞之感张本。开头两句的美好，欢乐，正是欲以乐景衬哀情，美好的时光无人与共，使哀情更哀。2．《涉江采芙蓉》的结尾两句“同心而离居，忧伤以终老”是直接抒情的诗句，它对全诗的情感抒发起什么作用？提示：这首诗的前六句叙述了一个生活片段，让人从中体会到远离故乡的游子思念亲人的感情。最后两句“同心而离居，忧伤以终老”直接抒情，则加深了这种感情的浓度。其中“同心而离居”既是在前六句基础上的一种概括，同时“同心”与“离居”之间构成反差，让人深深感受到两人感情真挚而不能厮守相聚的痛苦。“忧伤以终老”则将这首诗的时间范围扩展到一生的时间，主人公的忧伤与痛苦到了极点，读者的同情也到了极点。3．“对酒当歌，人生几何！”早已是人们在生活中常常脱口而出的名句，这两句诗为什么具有如此大的魅力，试谈谈你的理解。提示：置身于歌舞酒宴中，没有完全被当前的场景所迷醉，而是忽然悲从中来，痛感时光飞逝，人生苦短。这种情绪上的突然变化看似无理，实则是人之常情。普通人的心理，都是喜聚不喜散，看到鲜花盛开就往往不免担心它的凋零败落，所谓“天下没有不散的筵席”，其实也是这种心理的流露。那么，我们可以想象，诗人身处繁华热闹之中，突然转念一想，人生如此短暂，哪能永远享受这样的生活呢？“对酒当歌，人生几何！”正是道出了普通人常有的心理与感受，所以能深深地触动人们的心弦，印在人们的心上。4．“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。”在中国古代诗歌作品里，月亮是有情意的，有时它能传递绵绵的情谊，有时它能唤起人的幽思愁绪，请举出一些诗句来，并说说你对这种现象的理解。提示：如，明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。(《古诗十九首·明月何皎皎》)今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。(王建《十五夜望月》)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)对这种现象的理解：月亮高悬在天空，月光遍洒人间，分居两地的人也能共享月光，因此可以托月亮传达思念之情；月光皎洁清冷，让人略生寒意，内心也沉静下来，一些最基本的思绪与感情(如思念故乡、思念亲人)也就油然而生。5．钟嵘在《诗品》中说“曹公古直，甚有悲凉之句”，可谓是对曹操诗歌特点的很好的概括，你能否通过《短歌行》一诗概括一下曹诗艺术上的特点吗？提示：此诗气韵沉雄，质朴简洁，大巧若拙，气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。气魄雄伟，想象丰富，古朴自然，慷慨悲凉，正是这种风格的代表作。6.“久在樊笼里，复得返自然。”“樊笼”指什么？“自然”又指什么？陶渊明的“躬耕”能否与普通农民的种地等量齐观？提示：“樊笼”此处指官场。“自然”，不仅指乡村的自然环境，亦是指自然的生活方式。在陶渊明看来，为口腹所役，以社会的价值标准作为自己的行动准则，追逐富贵，追逐虚名，都是扭曲人性、失去自我的行为。而自耕自食，满足于俭朴的生活，舍弃人与人之间的竞逐与斗争，这才是自然的生活方式。当然，陶渊明作为一个贵族的后代，一个很少经历真正的苦难生活磨砺的士大夫，要完全凭借自己的体力养活一家人，实际上是难以做到的；而事实上，他的家中仍然有僮仆和带有人身依附性质的“门生”为他种田。但他确实也在努力实践自己对人生、对社会的特殊认识，经常参加一些农业劳动，并在诗歌中歌颂这种劳动的愉悦和美感。我们当然不能把陶渊明的“躬耕”与普通农民的种地等量齐观，因为这不是他维持家庭生活的主要经济手段，也不能把陶渊明对劳动的感受与普通农民的感受等同看待。因为这种感受中包含了相当深沉的对于人生与社会的思考。7．《归园田居(其一)》里描写的一切，是极为平常的：土地、草房，榆柳、桃李，村庄、炊烟，狗吠、鸡鸣……但正是这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。在这画面上，田园风光以其清淡平素的、毫无矫揉造作的天然之美，呈现在我们面前，使人悠然神往。你能说说构思好在哪里吗？提示：这些描写初读起来，只觉得自然平淡，其实构思安排，颇为精妙。“方宅十余亩，草屋八九间”，是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴。虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣，这是近景。“暧暧远人村，依依墟里烟”，这是远景，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。从近景转到远景，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面是很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。另外，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”给这幅美好的田园画增加了生气，因为这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。备考点滴(学生用书P56)诗歌中叠词的作用李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠词：“寻寻觅觅、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。这七组叠词妙在何处呢？首先在内容上恰如其分地表达了词人遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失，“冷冷清清”侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿在一起。其次在声律上急促跳动，有节奏感。此处为整首诗定下了基调，创造出悲伤的氛围。

由此可见叠词在诗歌创作中独具魅力。其特殊功能主要表现在以下几方面：一、形象性。诗中的叠词运用得恰到好处，可使描绘的自然景物或人物特征更加形象。如《青青河畔草》中“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。”“青青”“郁郁”写出了春天草木茂盛，万物勃发的景象。后四句写人，四组叠词将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真。二、确切性。叠词既可摹色，又可摹声，达到摹状的修辞效果，使表达更确切。如“隐隐何甸甸，俱会大路口”，“隐隐”“甸甸”摹拟马车声，非常确切，渲染了兰芝被遣回家的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。三、音乐性。叠词可使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。如李白的《秋浦歌十七首之十》：“千千石楠树，万万女贞林。山山白鹭满，涧涧白猿吟。君莫向秋浦，猿声碎客心。”用叠字领起，节奏明快，富于音乐美。经典例题阅读下面一首唐诗，回答问题。春闺思张仲素袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。这首诗中两组叠音词的运用有何妙处？解析：“袅袅”状写柳枝柔软的形态，“青青”写桑树的生机及色彩，用叠词读来又颇具音乐美。答案：“袅袅”写柳枝摇曳之态，“青青”绘桑叶青葱之色，这两个叠词渲染出一处融合骀荡的无尽春意，同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美。知能导练一、基础测试1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．三匝(zā)咂摸(zā)咋乎(zhā)扎裹(zā)B．吐哺(bǔ)逋欠(bū)晡时(bū)果脯(pǔ)C．废墟(xū)嘘气(xū)吁请(yù)女婿(xū)D．樊笼(lónɡ)葱茏(lónɡ)帘栊(lǒnɡ)收拢(lǒnɡ)解析：B.果脯fǔ；C.女婿xù；D.帘栊lónɡ。答案：A2．下列诗句中，加点词语的解释不正确的一项是()A．同心而离居离居：分离B．但为君故，沉吟至今沉吟：叨念，思索C．周公吐哺，天下归心归心：人心归服D．暧暧远人村，依依墟里烟墟里：村落解析：B项“沉吟”应为“对贤才的思念和倾慕”。答案：B3．下列句子加点的词意义和用法相同的一项是()A．山不厌高诸公宾客多厌之B．同心而离居屈心而抑志C．忧从中来，不可断绝请息交以绝游D．少无适俗韵始适还家门解析：C.断绝；A.满足/厌恶；B.转折/表并列；D.适合/出嫁。答案：C4．读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是()A．首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。解析：“所思在远道”指所思念的人在旧乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。答案：C5．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是()①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷际风来忽吹散，望湖楼下水如天。④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。A．④/③/②⑤/①⑥B．①/③④/②/⑤⑥C．⑥/③④/②/①⑤D．①④/③/⑤/②⑥解析：⑥虽曰寒梅却是迎春之开，所以⑥应为春；④梅子酸芭蕉绿应为初夏；③暴雨骤至，当然是夏；②雁在秋季迁移；①六出飞花指雪；⑤草尽也应为冬天。答案：C6．下列叙述错误的一项是()A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。C．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。解析：C项应为“田园”诗风的开创者。答案：C二、课内阅读(一)阅读《短歌行》，完成7～8题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。7．作者把人生短暂以“朝露”来比，表达自己的忧思，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？解析：注意题干就“全诗的基调”来看，不是消极的。答案：作者并没有因人生苦短而消沉，这种忧思，源于内心的焦急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。8．结合曹操的生平事迹，简要分析这首诗表达的思想感情。解析：注意题干的提示结合曹操的生平事迹，曹操爱惜人才，具有建功立业的宏愿。答案：此诗风格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。在诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的短暂，以貌似颓放的意态来表达积极进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。

(二)阅读《归园田居》(其一)，完成9～11题。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。9．把文中的“守拙”解释为“不随波逐流，固守节操”，你认为这一解释合乎诗歌的意境吗？请说说你的理由。答案：这一解释合乎诗歌的意境。因为“拙”，《辞海》解释“笨拙，与‘巧’相对”。这首诗主要表达作者对官场的厌恶和对农村生活的喜爱之情，反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，因此诗句中的“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与官场的虚伪机巧相对，强调自己不会适应官场，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，所以诗人“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立，表示自己安守本分，向往归真返朴。(只要言之有理即可)10．陶渊明淡泊的诗句，往往能带人进入一种深远的意境。请你描绘一下“暧暧远人村，依依墟里烟”两句诗所营造的意境。答案：远处之村落在烟雾朦胧中，好像一幅淡淡的水墨画；炊烟袅袅升起，带来无限的静谧安详。“暧暧远人村，依依墟里烟”这两句运用了两个古典意象——“村落”和“炊烟”，将读者带入一种静谧的氛围，好像这世界不受任何的干扰。11．这首诗是采用什么方法来描绘农村环境和生活的？试进行简要分析。解析：可从写景的层次，动静的结合等方面分析。答案：先写近景，从自己的住宅写起。在方圆十几亩的宅基上，有八九间简陋的茅舍，枝高叶密的榆树柳树，阴影遮住了房子的后檐；桃红李白的果树，排列在屋子的前边。接着写远景，远处的村庄隐约可见，村落里缭绕着一缕缕轻柔的炊烟。深巷里传来了阵阵的狗叫声，树顶上公鸡正在啼鸣。以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。从近景转到远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面很淡很淡，味道却很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡，衬托出作者心满意足的欣慰情绪。三、能力拓展阅读陶渊明的《饮酒》，完成12～14题。饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。12．“采菊东篱下，悠然见南山”两句刻画了一个什么样的诗人形象？又表现出诗人怎样的情趣？解析：①注意“菊”的象征义，②体会“悠然”给人的自得的感觉。答案：刻画了一个悠然自得的诗人形象，又表现出诗人超脱世俗热爱自然的情趣。13．诗人通过“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句诗直接描写出傍晚鸟儿归家的情景，但没有说出的言外之意是？(用反问句答)答案：有些人为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这美好的归宿，不愿返回这优美宁静的大自然怀抱呢？14．对“此中有真意，欲辨已忘言”两句理解恰当的是()A．此时此地的情和境都深蕴着人生的真谛，无法用几句话说得明白。B．这大自然的特殊环境中含有真正的意义，想与人辩论一番，却又不知从何说起了。C．富于诗情画意和生活情趣的山野中，蕴含着人生的真理，想要说却已忘记怎么说了。D．此时此地如诗如画的美好情景之中，蕴含着人生的真正意义，我归田隐逸生活的情趣和意义，想说却又觉得无须用语言说出来了。解析：A、B、C三项解说欠合理。答案：D四、语言表达15．下面一段文字中，画线的部分语句不够连贯，请调整其句式及语序，使句式协调，语言连贯。中国文人隐居时都希望是这样的：①最好有重叠的山，②无路可通，③在山的白云深处结一庐，④后面立着百丈松，⑤前面临着深渊，⑥瀑布和怪石分布左右。他坐在这庐中，啸傲或弹琴，与世人永远隔绝。解析：句式协调首先要注意句式结构一致，语言连贯要注意前后语意的贯通。答案：⑥“瀑布和怪石分布左右”改为“左边挂着瀑布，右边耸着怪石”或“左右分布着瀑布和怪石”。②句应放在⑥句后。16．仿照下面句子的形式，在横线处另写一组句子。(要求：字数与例句大体相同)例句：乱世与盛世，这是一对可以互换的词语。对老百姓来说，魏晋是乱世；对知识分子来说，魏晋是盛世，魏晋有了“人”的觉醒，有广陵散，有陶渊明。____________，这是一对可以互换的词语。__________________解析：先分析例句的结构，再根据句式选择妥当的内容，做到形似、神似。答案：财富和垃圾对常人来说，废墟是垃圾；对智者来说，废墟是财富，废墟中有历史片断的记录，有经验教训，有残缺的美。课后撷珍素材点说(学生用书P58)1.爱才的曹操“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”《短歌行》中的这句话可以说是曹操人才观的重要体现。曹操是爱才的，因为他自己就是一个成大事的人才。唯才是举是曹操的特点，也是当时形势使然。曹操又是善于使用人才的，他尊重人才，不苟求，不求全责备，这使许多有才能的人如水归海。程昱、许褚因某种机遇集合到曹操麾下；郭嘉、荀彧冲着他的雄才大略、能治乱定天下的名声而来；满宠、董昭神往他轰轰烈烈的战绩，崇拜他言必行、战必克的实绩；张辽、张郃虽被曹操俘虏而来，却心悦诚服地佩服曹操的仁德，甘愿为其效力