2022届高考语文人教版一轮练习课件：专题提升练 四十二 辨析并修改病句(二)

2022届高考语文人教版一轮练习课件：专题提升练四十二辨析并修改病句(二)目录病句类型解析病句辨析技巧病句修改方法病句修改练习01病句类型解析主谓搭配不当是指句子中的主语和谓语在意义上不能相互搭配。总结词主谓搭配不当通常是因为主语和谓语之间的意义不匹配或逻辑关系不清晰。例如，“他的性格温和是大家都知道的”这句话中，“性格温和”是主语，“是”是谓语，但“性格温和是”在意义上不能相互搭配，因此属于主谓搭配不当。详细描述主谓搭配不当总结词动宾搭配不当是指句子中的动词和宾语在意义上不能相互搭配。详细描述动宾搭配不当通常是因为动词和宾语之间的意义不匹配或逻辑关系不清晰。例如，“他在比赛中发挥超常，获得了冠军的头衔”这句话中，“获得”是动词，“头衔”是宾语，但“获得头衔”在意义上不能相互搭配，因此属于动宾搭配不当。动宾搭配不当总结词主宾搭配不当是指句子中的主语和宾语在意义上不能相互搭配。详细描述主宾搭配不当通常是因为主语和宾语之间的意义不匹配或逻辑关系不清晰。例如，“他的建议非常有价值，值得大家采纳”这句话中，“建议”是主语，“价值”是宾语，但“价值”不能被“采纳”，因此属于主宾搭配不当。主宾搭配不当VS成分残缺或赘余是指句子中的某个成分缺失或多余，导致句子意义不完整或不清晰。详细描述成分残缺或赘余通常是因为句子结构不完整或词语使用不当。例如，“他很聪明，学习很好”这句话中，“学习很好”缺少主语，因此属于成分残缺；而“他在比赛中发挥超常，获得了冠军的头衔”这句话中，“的头衔”属于多余的词语，因此属于成分赘余。总结词成分残缺或赘余总结词语序不当是指句子中的词语排列顺序不正确，导致句子意义不清晰或不合逻辑。详细描述语序不当通常是因为词语的排列顺序与人们的语言习惯或逻辑关系不匹配。例如，“他首先看了电影，然后去吃了饭”这句话中，“首先”应该放在“他”之后，因此属于语序不当。语序不当02病句辨析技巧语法结构是辨析病句的基础，通过分析句子的主谓宾、定状补等成分，可以发现语病。总结词在辨析病句时，首先要紧扣语法结构，检查句子成分是否齐全，语序是否合理，搭配是否得当。例如，“通过阅读经典文学作品，让我们感受到了文化的博大精深。”这个句子缺少主语，应该去掉“通过”或者“让”。详细描述紧扣语法结构理解句子的整体意义是辨析病句的关键，通过把握句意可以发现语义上的问题。在辨析病句时，要把握句子的整体意义，逐一辨析每个词语、短语的意义和作用。例如，“他每天晚上都熬夜到凌晨一两点才睡觉。”这个句子中，“熬夜”与“到凌晨一两点才睡觉”语义重复，应该去掉其中一个。总结词详细描述把握句意，逐一辨析留意标点符号标点符号是表达句子意思的重要辅助工具，通过观察标点符号可以发现语病。总结词在辨析病句时，要留意标点符号的使用是否得当。例如，“他喜欢读书、看电影、旅游。”这个句子中，“读书”、“看电影”、“旅游”是并列关系，应该用顿号分隔，而不是逗号。详细描述03病句修改方法增：增加残缺的成分总结词通过增加词语或短语，使句子结构完整、语义清晰。详细描述在病句中，有时会出现缺少主语、谓语、宾语或修饰成分的情况，导致句子不完整或语义不明。通过增加相应的词语，可以补充完整句子的结构，使句子表达清晰、完整。总结词通过删除多余、重复或与句子无关的词语，使句子简洁明了。详细描述在病句中，有时会出现多余的词语或重复的表述，这些词语不仅没有实际意义，还会干扰句子的表达。删除这些多余的词语，可以使句子更加简洁明了，提高表达效果。删：删除多余的词语总结词通过调整词语的位置，使句子结构合理、语序正确。要点一要点二详细描述在病句中，有时会出现词语的位置不当，导致句子结构混乱或语序错误。通过调整词语的位置，可以使其符合正常的语法规则和表达习惯，使句子更加通顺、流畅。移：移动词语的位置04病句修改练习基础练习旨在帮助学生掌握常见的病句类型和修改方法。基础练习包括常见的语序不当、搭配不当、成分残缺等病句类型，通过练习，学生可以了解病句的基本特征，掌握修改的基本方法。基础练习详细描述总结词提升练习旨在提高学生的病句辨析和修改能力。总结词提升练习包括较为复杂的病句类型，如结构混乱、表意不明等，通过练习，学生可以进一步提高对病句的敏感度和辨析能力，掌握更多的修改技巧。详细描述提升练习总结词综合练习旨在全面提高学生的病句辨析和修