幼儿蒙氏教育试题库20套

《幼儿蒙氏教育》试题库（20套）

一、填空题（每空1分，共25分）

玛丽亚•蒙台梭利（MariaMontessori,1870-1952）,意大利杰出的和。

蒙台梭利把日常生活教育分成、_____、______、等四类。

在人的认知发展过程中，幼儿唯一能依赖的就是o

蒙台梭利数学教育的特色包括：、、将抽象具体化。

语言是完善儿童______的重要因素。

科学文化教育给予孩子、的研究。

蒙式教育的五大教育分别是：日常生活教育、、、和o

智力是认识活动的综合能力，包括感知、、、、想象力、思维能力和语言

能力等。

利用多种方式激励幼儿对书籍阅读和书写活动的兴趣，培养幼儿和______的能力。

蒙台梭利教学法常常是运用“”的方法来帮助孩子的发展。

参考答案:

1、幼儿教育学家改革家

2、动作教育照顾自己照顾环境社交礼仪

3、感官

4、以感觉教育为基础重视数前教育

5、听觉口语阅读书写

6、基本能力想象空间和兴趣

7、感官教育数学教育语言教育科学文化教育

8、观察力注意力记忆力

9、前阅读前书写

10、间接

二、判断题（每题3分，共30分）

1、从儿童身上可以明显地看出，心智的发展是经不是由动作而来。（）

2、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体是蒙台梭利的

教育理念和教育方法特点之一。（）

3、儿童依赖成人，反之成人也依赖儿童。（）

4、感官练习无助于儿童智力的发展。（）

5、数学教育向儿童揭示了事物内在的逻辑关系和规律，没有丰富儿童的感觉和经验。（）

6、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，但不用说明、描述简单的事物或过程。（）

7、倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。

（）

8、科学文化教育不能给予孩子基本能力、想象空间和兴趣的研究。（）

9、通过科学文化教育，引导幼儿接触周围世界。增强环保意识，获得科学经验。（）

10、社交礼仪的基本要求是：行为不给别人添麻烦，言语不使人感到不愉快，能站在别人的立

场来思考问题。（）

参考答案：

错误

正确

正确

错误

错误

错误

正确

错误

正确

正确

三、选择题（每题3分，共30分）

下列不是蒙式教育的五大教育的内容是（）。

A、感官教育

B、日常生活教育

C、数学教育

D、心理教育

2、日常生活教育的分类包括（）。

A、动作教育、照顾自己、照顾环境、餐桌礼仪

B、思想教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪

C、动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪

D、动作教育、照顾自己、照顾父母、社交礼仪

3、日常生活教具的管理方法不包括（）。

A、尊重学具

B、随便使用教具

C、维护教具

D、教具的使用和创新

4、下列哪一项不能决定幼儿幼儿独立状态：（）。

A、精密的神经组织

B、神经细胞的形成

C、骨骼的发展

D、身体的强壮

5、下列哪项不属于视感教育的特性。（）

A、教育物的质量，轻重

B、教育物的颜色

C、教育物的形状

D、教育物的大小、粗细、长短、高低、胖瘦

6、下列不是蒙台梭利感观教育的教具特征的是（）□

A、适合幼儿的尺寸

B、由复杂到简单

C、孤立性

D、教具的设计都有序列性

7、老师在教学的时候所用的语言要有三个原则，其中不包括（）。

A、个人经验、感觉

B、客观

C、正确

D、简单

8、下列哪一项不是科学文化教育的原则。（）

A、由具体到抽象

B、由未知到已知

C、应该具有无序性

D、通过游戏引导学习

9、下列哪一项不属于科学文化教育的特点。（）

A、科学文化教育是全球性的，是关于宇宙观和系统性的

B、透过操作，透过感官的学习，是一种体验式的方法

C、科学文化教育给予孩子基本能力、想象空间和兴趣的研究

D、科学文化教育是可有可无的

10、口语是在幼儿从哪个年龄建立和发展起来的，这一年龄段是掌握语言的关键时期。（）

A、2〜3岁

B、3~8岁

C、2~7岁

D、4〜6岁

参考答案：

D

C

B

D

A

B

A

D

D

C

四、简答题（每题5分，共15分））

1、什么是社交礼仪？

2、社交礼仪的基本要求有哪些？

2、什么是感官教育？

参考答案：

社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符

号。

社交礼仪的基本要求是：行为不给别人添麻烦，言语不使人感到不愉快，能站在别人的立场来

思考问题。例如：打招呼、致谢、道歉、观察、应答的方法、物品的收授、用餐礼节、户外器

具的使用方法等。

感官教育是经由视觉、嗅觉、味觉、听觉以及触觉上的外界刺激传讯给大脑讯息，再经由大脑

传递给感官，使孩子产生知觉，发展他的观念、思想、理解等方面的能力。

《幼儿蒙氏教育》综合题二

一、填空题（每空1分，共30分）

蒙台梭利把日常生活教育分成动作教育、、、等四类。

日常生活教育主要训练孩子的四种能力：、、、。

动作教育包括、、、、、o

所谓基本动作教育，即让孩子练习日常生活中的基本运动，它是、、的基

础。

照顾环境是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象，让孩子学习、_______、

______的方法，并掌握______、______、动植物的相关技巧。

蒙台梭利数学教育的特色包括：、、将抽象具体化。

智力是认识活动的综合能力，包括感知、、、、想象力、思维能力和语言

能力等。

儿童数学教育不同于小学阶段的教育，不能采用小学阶段的方法，要考虑到儿童形象思维比较

强的特点，多采用、______和______等活动。

参考答案：

照顾自己照顾环境社交礼仪

专注协调独立秩序

走的教育坐的教育跳的教育爬的教育钻的教育图切的教育

照顾自己照顾环境社交礼仪

美化打扫整理环境照顾饲养管理

以感觉教育为基础重视数前教育

观察力注意力记忆力

游戏活动启发式教学操作探索

二、判断题（每题3分，共30分）

社交礼仪的基本要求是：行为不给别人添麻烦，言语不使人感到不愉快，能站在别人的立场来

思考问题。（）

社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符

号。（）

从儿童身上可以明显地看出，心智的发展是经不是由动作而来。（）

人类的智力并非无中生有，而是建立在幼儿的敏感期中所打下的基础。（)

成人所能帮助儿童的就是给与儿童必要的援助使其能向独立之路迈进，不必要的协助对幼儿而

言只是徒增障碍而已。（）

数学教育向儿童揭示了事物内在的逻辑关系和规律，没有丰富儿童的感觉和经验。（）

通过幼儿园的数学教育，教育者要促进儿童智力的发展，培养儿童初步的抽象思维能力。（）

根据儿童数学教育目标，儿童数学教育包括的内容范围比较广泛，主要有感知集合、数、形、

量、时间和空间等几个方面。（）

数学教育并没有向儿童揭示事物内在的逻辑关系和规律，也没有丰富儿童的感觉和经验。

（）

蒙台梭利为孩子准备的是一个自由、现实、自然和有着各种各样学习材料的有准备的环境。

（）

参考答案：

正确

正确

错误

正确

正确

错误

正确

正确

错误

正确

三、选择题（每题3分，共30分）

1、日常生活教育的分类包括（）。

A、动作教育、照顾自己、照顾环境、餐桌礼仪

B、思想教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪

C、动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪

D、动作教育、照顾自己、照顾父母、社交礼仪

2、动作教育包括（）。

A、走的教育、坐的教育、跳的教育、钻的教育图、切的教育、听的教育

B、走的教育、坐的教育、跳的教育、爬的教育、钻的教育图、切的教育

C、走的教育、跳的教育、爬的教育、钻的教育图、切的教育、说的教育

D、走的教育、坐的教育、跳的教育、爬的教育、钻的教育图、读的教育

3、下列哪一项不能决定幼儿幼儿独立状态：（）。

A、精密的神经组织

B、神经细胞的形成

C、骨骼的发展

D、身体的强壮

4、日常生活教具的管理方法不包括（）o

A、尊重学具

B、随便使用教具

C、维护教具

D、教具的使用和创新

5、评估的目的是为了进一步考查日常生活练习能否达到如下目标（）o

A、手眼协调、自我尊重、社会意识、秩序感、智力的发展

B、手足协调、自我尊重、社会意识、秩序感、智力的发展

C、手眼协调、自我尊重、社会意识、秩序感、身体的发展

D、手眼协调、自我尊重、感官意识、秩序感、智力的发展

6、什么是数学心智？（）

A、有顺序性

B、会数数

C、有秩序感

D、精确地建立的心智

7、数学教育提高了幼儿的（）。

A、逻辑推理能力

B、思维推理能力

C、学习数学能力

D、解决问题能力

8、下列哪一项不属于蒙台梭利数学教育的内容。（）

A、量的初步知识

B、数概念

C、感知集合

D、时间的忽视

9、蒙台梭利数学教育与传统数学教育的差异不包括（）»

A、教育环境的不同

B、教育手段的不同

C、授课方式的不同

D、教学对象的不同

10、儿童的接受能力的差异不包括（）。

A、地域差异

B、年龄上的差异

C、家庭上的差异

D、个体上的差异

参考答案：

C

B

D

B

A

D

A

B

D

C

四、简答题（每题5分，共10分）

什么是数学心智？

蒙台梭利数学教育与传统数学教育的差异有哪五点？

参考答案：

1、人类的数学心智是与生俱来的，它是数学教育的基本依据，也是人类与其他动物的重要区

别。“精确地建立的心智，可称为“数学心智”。

2、教育环境的不同、教育手段的不同、授课方式的不同、教师角色的不同、评价方式的不同

《幼儿蒙氏教育》综合题三

一、填空题（每空1分，共20分）

1、感官教育包括了、、、以及触觉教育等五觉教育。

2、在人的认知发展过程中，幼儿唯一能依赖的就是o

3、蒙台梭利的智力体操通过各种的合理指导，有助于儿童智力的形成。

4、帕斯卡曾说，人的心理天生就是精确的，一切知识和进步都来自______o

5、蒙台梭利感观教育的教具的特征包括______、、、教具的设计都有序列

性、由简单到复杂、适合幼儿的尺寸。

6、蒙台梭利语言教育发展的阶段二：4〜9个月，阶段。

7、蒙台梭利教学法常常是运用“”的方法来帮助孩子的发展。

8、语言教育分为、、、这四个方面。

9、让孩子学习文化，不只是要他们更聪明，最重要的是使他们了解环境，进而尊重环境、

10、科学文化教育的目的是让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、

了解_______、认识等。

参考答案：

1、视觉教育嗅觉教育味觉教育听觉教育

2、感官

3、教具

4、精确的观察

5、孤立性错误控制吸引力

6、有意识交流

7、间接

8、听觉口语阅读书写

9、尊重别人尊重自己

10、宇宙万物的奥秘各种矿物

二、判断题（每题3分，共30分）

1、感觉训练能及早地发现并纠正感官缺陷，并及时采取相应的矫正和改善措施。（）

2、教具的设计要能配合儿童的活动欲望，自由且适当地搬动与收回。（）

3、为了让孩子集中精神于教育的某一点，蒙特梭利所设计的教具皆有孤立的特性。（）

4、教具本身包含了自动教育的特性，以提供儿童运用自己的心智来判断、矫正自己的错误，

达到教育的设计。（）

5、感官练习无助于儿童智力的发展。（）

6、蒙台梭利认为，口语是在幼儿2〜7岁这个年龄建立和发展起来的，因此这一年龄段是掌握

语言的关键时期。（）

7、阅读是一种重要的语言活动，不仅可以提高孩子口语能力，同时也可以使孩子有效获取外

界信息，发展自己的想象力。（）

8、“写”对于幼儿来说，蒙台梭利认为是拿着笔在纸上写的动作。（）

9、科学文化教育的直接目的是使孩子对其生存的环境，对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣,

从自己的环境中建构自我的概念。（）

10、通过科学文化教育，引导幼儿接触周围世界。增强环保意识，获得科学经验。

()

参考答案：

1、正确

2、正确

3、正确

4、正确

5、错误

6、正确

7、正确

8、错误

9、正确

10、正确

三、选择题（每题3分，共30分）

1、下列不是蒙台梭利感观教育的教具特征的是（）o

A、适合幼儿的尺寸

B、由复杂到简单

C、孤立性

D、教具的设计都有序列性

2、下列选项说法错误的是（）0

A、蒙特梭利认为感官教育是为了培养儿童的精确心理

B、感官教育不是高级心理活动发展的基础

C、教具具有美丽的外观，如颜、材质、造型等，以吸引儿童注意引发其兴趣和喜爱

D、教具的设计能配合儿童的活动欲望，自由且适当地搬动与收回

3、感官教育的内容包括（）=

A、逻辑教育、触觉教育、听觉教育、味觉教育、嗅觉教育

B、视感教育、触觉教育、思想教育、味觉教育、嗅觉教育

C、视感教育、触觉教育、听觉教育、味觉教育、心理教育

D、视感教育、触觉教育、听觉教育、味觉教育、嗅觉教育

4、老师在教学的时候所用的语言要有三个原则，其中不包括（）。

A、个人经验、感觉

B、客观

C、正确

D、简单

5、下列哪项不属于视感教育的特性。（）

A、教育物的质量，轻重

B、教育物的颜色

C、教育物的形状

D、教育物的大小、粗细、长短、高低、胖瘦

6、下列哪一项不属于开展阅读活动的意义。（）

A、培养孩子的阅读习惯和能力

B、引导孩子求知与思考

C、鼓励幼儿积极地与他人交流

D、规范孩子平时语言发音

7、口语是在幼儿从哪个年龄建立和发展起来的，这一年龄段是掌握语言的关键时期。（）

A、2〜3岁

B、3〜8岁

C、2~7岁

D、4~6岁

8、语言文字教育的特点不包括（）。

A、尊重民族文化的语言

B、通过感官与操作，获得实际的经验

C、语言机能结构简单，能听能说。

D、注重语音、语调、文字应用并进

9、下列哪一项不是科学文化教育课程设计的注意事项。（）

A、设计时，需要用什么样的方式带人工作

B、用什么样的态度带入活动

C、如何让孩子获得概念

D、如何教幼儿玩游戏

10、科学文化教育包括（）。

A、动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等

B、地理、科学、音乐、美术、天文、地质、学术研究等

C、历史、地理、科学、天文、地质、高科技等

D、历史、地理、科学、音乐、美术、地质、平面设计等

参考答案：

1、B

2、B

3、D

4、A

5、A

6、D

7、C

8、C

9、D

10、A

四、简答题（每题10分，共20分）

1、语言的重要性具体表现在哪四个方面？

2、简述蒙台梭利语言教育的重要性。

参考答案：

1、（1）语言是儿童社会性发展的原动力;

（2）语言是认知能力发展的基础；

（3）语言是完善儿童人格发展的重要因素;

（4）语言促进创造力的发展。

2、（1）坚持蒙氏的原理

让孩子自由地适应，你只为他准备环境，和诱导他去接触你所设计过的教具（一般人所谓的

益智玩具）。千万不要操之过急，给孩子订下“教”他的进度，以免孩子被“盯”得厌恶学习，

害怕你来“教”他。

（2）衔求品名（形状、颜色、名称、用途等）的认识，再逐渐进入确实、精细的程度。

（3）由听（妈妈讲说）到看（实物接触），并充分利用五官，再进入手脚“做”的阶段。如

此方有最好的教育效果。

《幼儿蒙氏教育》项目一测试题

一、填空题（每空5分）

玛丽亚•蒙台梭利（MariaMontessori,1870-1952）,意大利杰出的幼儿教育学家和。

称玛丽亚•蒙台梭利是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育

家。

蒙台梭利于1907年1月6日成立了世界上第一所“儿童之家”，招收了50多名-6

岁的儿童。

蒙式教育的五大教育分别是：日常生活教育、、、和。

蒙氏教育要求教师根据的进程，对的儿童进行因材施教，不搞式的

教育。

参考答案：

改革家

《西方教育史》

3

感官教育数学教育语言教育科学文化教育

儿童发展不同特点“一刀切”

二、判断题（每题5分）

1、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体是蒙台梭利的

教育理念和教育方法特点之一。（）

2、蒙台梭利强调早期儿童环境经验和智力发展的重要性，重视解决劳苦大众的儿童受“文化

剥夺”的问题。（）

3、蒙台梭利认为儿童是一个事事依赖成人的呆滞的生命，是一个需要成人去填充的空容器。

（）

4、儿童依赖成人，反之成人也依赖儿童。（）

5、儿童观是社会看待和对待儿童的根本观点或看法，主要涉及儿童的特性、权利与地位、儿

童期的意义以及教育和儿童发展之间的根本问题，是开展教育实践的前提。（）

参考答案：

1、正确

2、正确

3、错误

4、正确

5、正确

三、选择题（每题5分）

1、下列哪项不是蒙氏教师与传统教师的不同点。（）

A、充满爱心，敬业精神

B、尊重儿童，不体罚

C、具有提高自身修养的愿望

D、严于律己，不需要做示范

2、蒙氏教师具有的特点不包括（）0

A、个案指导，详细纪录

B、侧面引导，积极辅导

C、尊重的多，不做过多干涉

D、引导者，辅导者角色

3、下列不属于蒙式教育的五大教育的内容是（）o

A、感官教育

B、日常生活教育

C、数学教育

D、心理教育

4、数学教育包括（）。

A、初步的数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力

B、初步的数量概念、逻辑思维能力、自学能力和判断能力

C、初步的数量概念、逻辑思维能力、理解能力和自理能力

D、高等的数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力

5、下列选项中说法错误的是（）o

A、混龄教育就是指打破班级和年龄的界限，把不同年龄段的儿童混合在一起活动的管理教育

方式。

B、蒙台梭利认为儿童是一个事事依赖成人的呆滞的生命，是一个需要成人去填充的空容器。

C、完全人格的培养，蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计，教具的操作,

使孩子一步步建构完善的人格。

D、摒除单一奖惩制度，蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。

参考答案：

1、D

2、B

3、D

4、A

5、B

《幼儿蒙氏教育》项目二测试题

一、填空题（每空2.5分）

蒙台梭利把日常生活教育分成动作教育、、、等四类。

日常生活教育主要训练孩子的四种能力：______、______、、o

动作教育包括、坐的教育、_____、、、o

所谓基本动作教育，即让孩子练习日常生活中的基本运动，它是、、的基

础。

照顾环境是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象，让孩子学习美化、_______、_______

的方法，并掌握、、动植物的相关技巧。

参考答案:

照顾自己照顾环境社交礼仪

专注协调独立秩序

走的教育跳的教育爬的教育钻的教育图切的教育

照顾自己照顾环境社交礼仪

打扫整理环境照顾饲养管理

二、判断题（每题5分）

社交礼仪的基本要求是：行为不给别人添麻烦，言语不使人感到不愉快，能站在别人的立场来

思考问题。（）

社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符

号。（）

从儿童身上可以明显地看出，心智的发展是经不是由动作而来。（)

人类的智力并非无中生有，而是建立在幼儿的敏感期中所打下的基础。（）

成人所能帮助儿童的就是给与儿童必要的援助使其能向独立之路迈进，不必要的协助对幼儿而

言只是徒增障碍而已。（）

参考答案：

1、正确

2、正确

3、错误

4、正确

5、正确

三、选择题（每题5分）

1、日常生活教育的分类包括（）0

A、动作教育、照顾自己、照顾环境、餐桌礼仪

B、思想教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪

C、动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪

D、动作教育、照顾自己、照顾父母、社交礼仪

2、动作教育包括（）。

A、走的教育、坐的教育、跳的教育、钻的教育图、切的教育、听的教育

B、走的教育、坐的教育、跳的教育、爬的教育、钻的教育图、切的教育

C、走的教育、跳的教育、爬的教育、钻的教育图、切的教育、说的教育

D、走的教育、坐的教育、跳的教育、爬的教育、钻的教育图、读的教育

3、下列哪一项不能决定幼儿幼儿独立状态：（）。

A、精密的神经组织

B、神经细胞的形成

C、骨骼的发展

D、身体的强壮

4、日常生活教具的管理方法不包括（）»

A、尊重学具

B、随便使用教具

C、维护教具

D、教具的使用和创新

5、评估的目的是为了进一步考查日常生活练习能否达到如下目标（）。

A、手眼协调、自我尊重、社会意识、秩序感、智力的发展

B、手足协调、自我尊重、社会意识、秩序感、智力的发展

C、手眼协调、自我尊重、社会意识、秩序感、身体的发展

D、手眼协调、自我尊重、感官意识、秩序感、智力的发展

参考答案：

1、C

2、B

3、D

4、B

5、A

《幼儿蒙氏教育》项目三测试题

一、填空题（每空5分）

感官教育包括了、、、以及触觉教育等五觉教育。

在人的认知发展过程中，幼儿唯一能依赖的就是O

蒙台梭利的智力体操通过各种的合理指导，有助于儿童智力的形成。

帕斯卡曾说，人的心理天生就是精确的，一切知识和进步都来自______o

蒙台梭利感观教育的教具的特征包括、、、教具的设计都有序列性、

由简单到复杂、适合幼儿的尺寸。

参考答案：

视觉教育嗅觉教育味觉教育听觉教育

感官

教具

精确的观察

孤立性错误控制吸引力

二、判断题（每题5分）

感觉训练能及早地发现并纠正感官缺陷，并及时采取相应的矫正和改善措施。（）

教具的设计要能配合儿童的活动欲望，自由且适当地搬动与收回。（）

为了让孩子集中精神于教育的某一点，蒙特梭利所设计的教具皆有孤立的特性。（）

教具本身包含了自动教育的特性，以提供儿童运用自己的心智来判断、矫正自己的错误，达到

教育的设计。（）

感官练习无助于儿童智力的发展。（）

参考答案：

正确

正确

正确

正确

错误

三、选择题（每题5分）

1、下列不是蒙台梭利感观教育的教具特征的是（）­

A、适合幼儿的尺寸

B、由复杂到简单

C、孤立性

D、教具的设计都有序列性

2、下列选项说法错误的是（）o

A、蒙特梭利认为感官教育是为了培养儿童的精确心理。

B、感官教育不是高级心理活动发展的基础

C、教具具有美丽的外观，如颜、材质、造型等，以吸引儿童注意引发其兴趣和喜爱。

D、教具的设计能配合儿童的活动欲望，自由且适当地搬动与收回。

3、感官教育的内容包括（）o

A、逻辑教育、触觉教育、听觉教育、味觉教育、嗅觉教育

B、视感教育、触觉教育、思想教育、味觉教育、嗅觉教育

C、视感教育、触觉教育、听觉教育、味觉教育、嗅觉教育

D、视感教育、触觉教育、听觉教育、味觉教育、嗅觉教育

4、老师在教学的时候所用的语言要有三个原则，其中不包括（）0

A、个人经验、感觉

B、客观

C、正确

D、简单

5、下列哪项不属于视感教育的特性。（）

A、教育物的质量，轻重

B、教育物的颜色

C、教育物的形状

D、教育物的大小、粗细、长短、高低、胖瘦

参考答案：

1、B

2、B

3、D

4、A

5、A

《幼儿蒙氏教育》项目四测试题

一、填空题（每空5分）

蒙台梭利数学教育的特色包括：、、将抽象具体化。

智力是认识活动的综合能力，包括感知、、注意力、______、想象力、思维能力和语言

能力等。

儿童数学教育不同于小学阶段的教育，不能采用小学阶段的方法，要考虑到儿童形象思维比较

强的特点，多采用、和操作探索等活动。

数前教育主要包括：观察和描述物体、配对或一一对应活动、比较活动、、_______、

组合与分解活动、背诵式的计数。

蒙台梭利数学教育与传统数学教育的差异包括：教育环境的不同、的不同、的不

同、教师角色的不同、评价方式的不同。

参考答案：

以感觉教育为基础重视数前教育

观察力记忆力

游戏活动启发式教学

排序活动分类活动

教育手段授课方式

二、判断题（每题5分）

数学教育向儿童揭示了事物内在的逻辑关系和规律，没有丰富儿童的感觉和经验。（）

通过幼儿园的数学教育，教育者要促进儿童智力的发展，培养儿童初步的抽象思维能力。（）

根据儿童数学教育目标，儿童数学教育包括的内容范围比较广泛，主要有感知集合、数、形、

量、时间和空间等几个方面。（）

数学教育并没有向儿童揭示事物内在的逻辑关系和规律，也没有丰富儿童的感觉和经验。

)

蒙台梭利为孩子准备的是一个自由、现实、自然和有着各种各样学习材料的有准备的环境。

（）

参考答案：

错误

正确

正确

错误

正确

三、选择题（每题5分）

1、什么是数学心智？（）

A、有顺序性

B、会数数

C、有秩序感

D、精确地建立的心智

2、数学教育提高了幼儿的（）o

A、逻辑推理能力

B、思维推理能力

C、学习数学能力

D、解决问题能力

3、下列哪一项不属于蒙台梭利数学教育的内容。（）

A、量的初步知识

B、数概念

C、感知集合

D、时间的忽视

4、蒙台梭利数学教育与传统数学教育的差异不包括（）»

A、教育环境的不同

B、教育手段的不同

C、授课方式的不同

D、教学对象的不同

5、儿童的接受能力的差异不包括（）。

A、地域差异

B、年龄上的差异

C、家庭上的差异

D、个体上的差异

参考答案：

1、D

2、A

3、D

4、D

5、C

《幼儿蒙氏教育》项目五测试题

一、填空题（每空5分）

语言是完善儿童______的重要因素。

利用多种方式激励幼儿对书籍阅读和书写活动的兴趣，培养幼儿和的能力。

蒙台梭利语言教育发展的阶段二：4〜个月，阶段。

蒙台梭利教学法常常是运用“”的方法来帮助孩子的发展。

语言教育分为、、、这四个方面。

参考答案：

人格发展

前阅读前书写

9有意识交流

间接

听觉口语阅读书写

二、判断题（每题5分）

1、倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。

（）

2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，但不用说明、描述简单的事物或过程。（）

3、蒙台梭利认为，口语是在幼儿2〜7岁这个年龄建立和发展起来的，因此这一年龄段是掌握

语言的关键时期。（）

4、阅读是一种重要的语言活动，不仅可以提高孩子口语能力，同时也可以使孩子有效获取外

界信息，发展自己的想象力。（）

5、“写”对于幼儿来说，蒙台梭利认为是拿着笔在纸上写的动作。（）

参考答案：

正确

错误

正确

正确

错误

三、选择题（每题5分）

1、下列哪一项不属于实施语言教育时要遵循的。（）

A、正确把握语言教育的内容

B、在日常生活中培养孩子的语言表达能力

C、运用上课的理论知识完成幼儿的语言教育

D、创设温馨的语言环境，促进幼儿语言的发展

2、幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，包括（）。

A、倾听、早期阅读、游戏、看图书

B、倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读

C、跳舞、倾听、表述、看动画片

D、游戏、看图书、欣赏文学作品和早期阅读

3、下列哪一项不属于开展阅读活动的意义。（）

A、培养孩子的阅读习惯和能力

B、引导孩子求知与思考

C、鼓励幼儿积极地与他人交流

D、规范孩子平时语言发音

4、口语是在幼儿从哪个年龄建立和发展起来的，这一年龄段是掌握语言的关键时期。（）

A、2〜3岁

B、3〜8岁

C、2〜7岁

D、4〜6岁

5、语言文字教育的特点不包括（）0

A、尊重民族文化的语言

B、通过感官与操作，获得实际的经验

C、语言机能结构简单，能听能说

D、注重语音、语调、文字应用并进

参考答案：

1、C

2、B

3、D

4、C

5、C

《幼儿蒙氏教育》项目六测试题

一、填空题（每空5分）

科学文化教育给予孩子、和兴趣的研究。

让孩子学习文化，不只是要他们更聪明，最重要的是使他们了解环境，进而

科学文化教育的目的是让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解

、认识等。

科学文化教育的目的包括_______、o

蒙特梭利认为______是环境的一部分，孩子是离不开文化的，是文化的一部分。

参考答案：

基本能力、想象空间

尊重环境、尊重别人、尊重自己

宇宙万物的奥秘、各种矿物

直接目的、间接目的

孩子

二、判断题（每题5分）

1、孩子学习文化，不只是要他们更聪明，最重要的是使他们了解环境，进而尊重环境，尊重

别人，尊重自己；使孩子爱学习，喜欢研究，增进自信心，对人、对世界充满爱。（）

2、科学文化教育不能给予孩子基本能力、想象空间和兴趣的研究。（）

3、科学文化教育包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等，讨论这

些在我们的环境中人、事、物的关系。（）

4、科学文化教育的直接目的是使孩子对其生存的环境，对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣,

从自己的环境中建构自我的概念。（）

5、通过科学文化教育，引导幼儿接触周围世界。增强环保意识，获得科学经验。

（）

参考答案：

正确

错误

正确

正确

正确

三、选择题（每题5分）

1、下列哪一项不属于科学文化教育的特点。（）

A、科学文化教育是全球性的，是关于宇宙观和系统性的

B、透过操作，透过感官的学习，是一种体验式的方法

C、科学文化教育给予孩子基本能力、想象空间和兴趣的研究

D、科学文化教育是可有可无的

2、科学文化教育的直接目的不包括。（）

A、培养幼儿爱科学的情感

B、建立宇宙观

C、培养幼儿的好奇心、求知欲

D、培养幼儿掌握认识事物的方法

3、下列哪一项不是科学文化教育的原则。（）

A、由具体到抽象

B、由未知到已知

C、应该具有无序性

D、通过游戏引导学习

4、下列哪一项不是科学文化教育课程设计的注意事项。（)

A、设计时，需要用什么样的方式带人工作

B、用什么样的态度带入活动

C、如何让孩子获得概念

D、如何教幼儿玩游戏

5、科学文化教育包括（）。

A、动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等

B、地理、科学、音乐、美术、天文、地质、学术研究等

C、历史、地理、科学、天文、地质、高科技等

D、历史、地理、科学、音乐、美术、地质、平面设计等

参考答案:

1、D

2、B

3、D

4、D

5、A

幼儿教育学试题库11套

一、单项选择题

1.教育是人类特有的一种什么样的活动

A.自发性活动

B.主体性活动

C.生产性活动

D.社会性活动

2.教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育内容和

A.教育物资

B.教育材料

C.教育媒介

D.教育环境

3.教育的宏观功能是

A.促进经济建设

B.增进社会文明

C.促进社会发展

D.提高人口素质

4.教育发展的物质基础是

A.社会生产

B.经济发展

C.工业革命

D.现代农业

5.格塞尔的"成熟势力学说"倡导

A.先天决定论

B.遗传决定论

C.后天决定论

D.环境决定论

6.儿童个体发展遵循

A,从脚到头的顺序

B.由特殊到一般的过程

C.从复杂到简单的过程

D.由一般到特殊的过程

7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命，这时出现了

A.人本位儿童观

B.家族本位儿童观

C.社会本位儿童观

D.自然本位儿童观

8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于

A.1827年

B.1803年

C.1837年

D.1823年

9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是

A.学会生活，学会认知，学会工作，学会享受

B.学会做事，学会学习，学会生活，学会合作

C.学会做人，学会做事，学会学习，学会生存

D.学会认知，学会做事，学会做人，学会共处

10.托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色

A.社会福利性和教育性

B.社会福利性和保教性

C.保教性和辅助性

D.辅助性和社会性

11.教育是一种什么样的社会活动

A.特殊的

B.普通的

C.唯一的

D.少有的

12.教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育物资和

A.教育材料

B.教育内容

C.教育环境

D.教育信息

13.教育的微观功能是

A.促进社会进步

B.促进文明进步

C.促进经济建设

D.促进人的身心发展

14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是

A.经济发展

B.社会人口

C.地理环境

D.政治制度

15.英国教育家洛克的"白板说"属

A.父母决定论

B.教师决定论

C.环境决定论

D.遗传决定论

16.在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是

A.家族本位儿童观

B.社会本位儿童观

C.个人本位儿童观

D.人类自然本位儿童观

17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是

A.《夸美纽斯教育论著全集》

B.《理想国》

C.《母育学校》

D.《太阳城》

18.我国陈鹤琴倡导的教学法为

A.中心综合法

B.完整教学法

C.分科教学法

D.整个教学法

19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括

A.促进幼儿德，智，体,美诸方面的全面发展

B.促进幼儿智，德，体等诸方面的全面发展

C.促进幼儿美，体，智，德诸方面的全面发展

D.促进幼儿体，智，德，美诸方面的全面发展

20.托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是

A.以游戏为基本活动进行教育

B.让婴儿在一日生活中系统学习

C.寓教于养，保教并重

D.保教合一，完整教育

二，名词解释：

1.教育者

2•人的个体社会化

3.儿童发展

4.儿童观

5.教育观

三，简答题：

1.简述教育的功能.

2.简述儿童发展的特征.

3.简述杜威的进步主义教育思想.

4.试述蒙台梭利教育的基本内容

四，论述题：

1.当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些

2.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育

一，选择题：

1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.B11.A12.B13.D14.A15.C16.B17.C18.D19.D

20.C

二，名词解释：

L凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.

2.指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及

其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程.

3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.

4.是人们对于儿童的根本看法和态度.

5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.

三，简答题：

1.教育有两大功能：一是教育的宏观功能一一促进社会的发展；二是教育的微观功能一一促进

人的身心发展.

2.儿童发展的特征大致有以下几个原则：

⑴个体发展是有规律地进行的，表现在三个方面：个体发展从简单到复杂，个体发展都要经过

由一般到特殊的过程，个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的；

(2)个体发展具有差异性；

⑶个体发展具有阶段性.

3."教育即成长"；"教育即生活"；"教育即经验的不断改造

4.肌肉练习；日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点；初步的知识教育；文化历史教育.

四，论述题：

1.答：当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观，主要包括下列几点：

⑴儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合，相互作用的过程；(2)发展不是孤立

地，静止地由于某一因素的作用而发展，而是由多种因素参与其中的动态发展过程；(3)儿童是

发展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的，而不是被动地发展；

(4)儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地发展儿童的

潜力；

⑸每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣和爱好不同，不可能以年龄或班级为

标准来武断地划一；

⑹儿童通过活动而发展，在对物体的操作和与人的交往中发展知识，能力和个性，而不是坐着，

只通过听或看教师的说和做而发展；

⑺儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体，智，德，美几方面教育也是互相联系的，应使

儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面的发展；

(8)每个儿童都拥有发展权，受教育权等，这些权力应当受到尊重和爱护.

2.答：(1)培养入学意识：培养幼儿向往入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是十

分重要的，教师从以下几方面进行引导：组织幼儿参观附近小学；可参加少先队活动和入队仪式;

要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.

⑵培养社会适应能力：培养规则意识与执行规则的能力；培养任务意识和完成任务的能力；培

养独立性和生活自理能力；培养人际交往能力.

⑶培养学习适应能力：培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯；培养幼儿的阅读兴趣，良好

的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势.

（4）培养生活适应能力.

幼儿教育学试题及答案（一）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿

实施保育和教育的机构。”

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

2.幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。

A.学

B.上课

C.玩耍

D.游戏

3.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是

（）。

A.陈鹤琴

B.张宗麟

C.张雪门

D.陶行知

4.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）o

A.成熟

B.生长

C.遗传

D.发育

5.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）o

A.教育者的主导性

B.受教育者的主动性”

C.教育的目的

D.教育的方法

6.被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）o

A.蒙台梭利

B.柏拉图

C.洛克

D.福禄贝尔

7.儿童的发展是通过（）。

A.对物体的操作和与人的交往而发展的

B.聆听教师讲授知识而发展的

C.观察教师的操作过程而发展的

D.观看电视卡通节日而发展的

8.关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A.基础教育

B.启蒙教育

C.属于义务教育

D.实施全面发展的教育

9.实现保教合一的前提是（）。

A.良好的工作伙伴与师生关系

B.教师的保育意识

C.保育员的工作态度

D.幼儿的自理能力

10.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校一一“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学

体系的教育家是（）o

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.德可乐利

D.凯米

11.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的

是（）。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张宗麟

D.张雪门

12.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。

A.《义务教育法》

B.《未成年人保护法》

C.《儿童权利公约》

D.《幼儿园工作规程》

13.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，

主要说明了在教育过程中应（）o

A.尊重儿童的个性

B.培养幼儿积极的情感体验

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作

14.“染于苍则苍，染于黄则黄。“这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。

A.颜色

B.环境

C.遗传

D.物质

15.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用。

A.权威性

B.知识性

C.主导性

D.艺术性

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.幼儿园的物质环境

2.间接教学

3.幼儿园课程

4.幼儿园全面发展教育

5.幼儿体育

三、判断题（每题1分。共8分）

1.教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。（）

2.幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。（）

3.幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。（）

4.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）

5.教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。（）

6.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（）

7.幼儿与成人有同样的权利。

8.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。

2.谈谈幼儿教师的基本权利和义务。

3.简述幼儿园环境的特点。

4.如何理解幼儿园环境创设的参与性原则？

五、论述题（共10分）

要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题？

六、案例分析题（共17分）

星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习

惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育

的！”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们

的工作就好做多了！”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我

们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈

家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

一、单项选择题

1.B【解析】《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

2.D【解析】幼儿园的主要活动是游戏。

3.D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。

4.C【解析】遗传因素是先天因素的最重要内容。

5.C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。

6.D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。

7.A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面。

8.C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。

9.B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。

10.B1解析11907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

11.B【解析11923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教

育”理论。

12.C【解析11989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。

13.D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。

14.B【解析】题干所述是环境对人的成长和发展的影响。

15.C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。

二、名词解释

1.幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教

育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿

化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内

对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条

件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

2.间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而

是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,

迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、

活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。

3.幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其

身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。

4.幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、

美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、

着眼于培养幼儿基本素质的教育。

5.幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保

证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

三、判断题

1.V【解析】略。

2.X【解析】幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不

适合幼儿身心发展阶段的需要。

3.V【解析】略。

4.X【解析】幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环

境的一部分。

5.X【解析】对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。

6.X【解析】保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并

使两者相互配合。

7.X【解析】幼儿和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差异。

8.X【解析】游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。

四、简答题

1.【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观：

(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的

吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。

(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。

(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。

(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边

缘时。

(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。

(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由

选择活动。

评价：蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教

育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

2.【答案要点】(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革

和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意

见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受

国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修

或者其他方式的培训的权利。

(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针,

遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，

组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促

进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有

害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

3.【答案要点】幼儿园环境的特