初中九年级语文课件-武陵春

武陵春2018年淮北市“华渔杯”教师教学PPT课件比赛作品

李清照，号易安居士，山东济南人，宋代著名女词人，婉约词派代表作家，有“千古第一才女”之称。她出身于书香世家，父亲李格非是当时著名学者,她在良好的家庭环境中打下文学基础。后嫁给赵明诚，丈夫赵明诚是著名金石考据家。夫妇共同校勘古书，唱和诗词，生活和谐美满。靖康之难后，她与丈夫避兵江南，赵明诚在途中病死，她流落在杭州、越州、金华一带，境遇孤苦。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。武陵春知词人武陵春

北宋败亡（1127年）后，李清照故乡青州陷入金人之手，丈夫赵明诚也不久病故，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身四处流亡。1135年寓居浙江金华时写了这首《武陵春》。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。解背景明词意武陵春武陵春李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。词牌名风停了，尘土里带有落花的香气景物依旧，人事已变。暗指丈夫已死。当时的风景区打算（zé

měng）一种形似蚱蜢的小船恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了，只有沾花的尘土犹自散发出微微的香气。抬头看看，日已高，却仍无心梳洗打扮。春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。听人说双溪的春色还不错，那我就去那里划划船，姑且散散心吧。唉，我真担心啊，双溪那叶单薄的小船，怕是载不动我内心沉重的忧愁啊！朗读风住尘香花已尽，日晚倦梳头。由景到人这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用含蓄手法进行间接抒情。）武陵春明写暮春时节，风吹花落，一片凄清景象暗指自己惜春自伤的感慨，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。通过细节描写展现作者的心灰意懒和浓重的哀愁。悟词情物是人非事事休，欲语泪先流。这两句紧承上句叙述了了哀伤的原因、程度。“人非”具体指国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。其抒情方式是——直接抒情武陵春闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞表达自己内心不解的哀愁？比喻夸张词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是——化虚为实武陵春心灰意冷个人不幸国家危难满腹忧愁排遣凄楚心情愁重舟轻，不能承载化虚为实

原因转折愁欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

武陵春物是人非事事休,转折愁！生离死别的惆怅感，国破家亡的民族忧患感，伤春惜春的生命短暂感.武陵春《武陵春》小结：这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。全词语言优美，意境有言尽而意不尽之美。武陵春知作者——解背景——明词意——悟词情二、发挥你的想象，以散