初中九年级语文课件-开头结尾_第1页
初中九年级语文课件-开头结尾_第2页
初中九年级语文课件-开头结尾_第3页
初中九年级语文课件-开头结尾_第4页
初中九年级语文课件-开头结尾_第5页
已阅读5页,还剩15页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

开头与结尾教学目标:1、了解文章、特别

是文学作品开头和结尾的重要。2、了解文章基本的结构美感,形成一定的文章“结构”概念,懂得初步的形式美追求。3、在阅读中留意优秀作品开头、中段、结尾的多样性。教学重点:理解文章开头结尾的重要性;在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性;学习写好文章开头、结尾。教学难点:掌握写好文章开头、结尾的技巧,并能在考场中灵活运用。元代齐梦提出作文“六字诀”:

凤头、猪肚、豹尾。根据你的理解,说说这“六字诀”的意思。一、凤头一现百媚生:(转轴拨弦三两声,未成曲调先有情)文章如何开头,事关重大。从文章的本身看,它要能理出头绪,确定基调,笼罩下文,提携文章,便于下文的生发、延展。从读者的心理考虑,它要具有吸引力。1.开门见山式:开宗明义,直奔主题,朴实实用,不拖泥带水。用此方法入题快,符合读者心理,节省篇幅。忌语言累赘,释题多余。我与父亲不相见已两年余了,我最不能忘记的是他的背影。2.创境导入式:在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境,以激起读者的情感体验,调动读者的阅读兴趣。星海一步步地爬上他的房间-------他觉得自己也像是跌进了那冰冷的洪水中-----他坐了起来,听窗外风声猛烈的嘶吼-----冷不防一扇窗页被吹落地上,窗页上的玻璃哗啦哗啦摔成碎片,桌上的谱纸被吹得满屋飞舞3.巧用题记式在文章的开头,精心设计一个短小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子,引领文章的内容,凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,显露自己的才情。忌为追求花样弄巧成拙,内容离题。没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒脱……生命,可以不灿烂,但必须伟大。——题记

鼻子下面就是路——题记

那缕光,照的我,暖暖的——题记

4.巧用修辞式借助各种修辞方法,修饰

文字词句,使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。增添文采,扮靓语言。排比:用语通常畅达华丽,用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势磅礴;用来抒情,能汪洋恣肆。增强气势,使文章结构整齐匀称,富有节奏感和音韵美。引用:在说话和行文中,引入诗文、成语、谚语、名人名言等,借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜。

花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬天的门推开,真诚把友谊的门推开。生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达,生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的无奈与感伤。5.设计悬念式:这种开头利用读者对

故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理,故意巧设谜团,吸引读者读下去。我不由得停住了脚步。

我对荠菜,有着一种特殊的感情。6.直抒胸臆式:这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中,也常常运用许多修辞手法,增加表达效果。忌无病呻吟,故作矫情。一直深深热爱着你,我心中的语文。一直苦苦思索着你,我心中的语文。二、豹尾赢得千娇出(别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声)好的结尾或是晓之以理,帮助读者明确题旨,加深认识,如更上一层楼;或是诉之以情,感染读者反复回味,拨动心弦,如余音绕梁。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。1.自然收束式:把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。《西部地平线上的落日》结尾:我们上车,翻过龟背山,进入罗布泊古湖盆。《猫的故事》的结尾。2.首尾呼应式:首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。《黄生借书说》的开头:黄生允修借书,随园主人授以书,而告之曰。结尾:为一说,使与书俱。3.卒章显志式:在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将收尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。《泰山日出》的结尾。听呀,这普彻的欢声;看呀,这普照的光明!4.引用佳句式:用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,能使文章增色许多,深深《驿路梨花》的结尾:“路梨花处处开”。地印在读者的心中,意味深长。5.含蓄隽永式:就是把要说的话、要表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有想象的空间,常采用比喻、象征等手法,

耐人寻味,使人浮想联翩,能把读者引向更深远的境地,有“余音绕梁,三日不绝”之奇效。《百合花》的结尾。揭示了百合花的象征意义。6.出人意料式:这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论