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文档简介

《秋天的怀念》案例【教学目标】听读课文，整体感知课文内容学习作者运用多种描写方法表现人物形象的写法感受母子之间的情感，培养学生关心、理解、尊重长辈的思想【教学重点】学习作者刻画人物形象的写法感受母子之间的情感【教学难点】学习并掌握作者运用多种描写方法表现人物形象的写法【教具准备】多媒体PPT课件【课型】讲授课【课时安排】1课时【教学设计】一、新课导入播放视频《老爸的谎言》，看完后学生谈感受（感动，想回家看看爸妈）师：在父母眼中，孩子永远是第一位的，为了让自己的孩子放心，他们总是报喜不报忧，他们把所能给予的都给了自己的孩子，但能体会父母良苦用心的子女并不多，今天我们就一起来学习《秋天的怀念》这一课，去感悟一对母子之间的深厚情感。（板书题目）二、新课教学（一）整体感知课文1、教师范读，学生听并把重点语句划出来2、概括课文内容明确：课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。课文标题是“秋天的怀念”，那文中怀念的是谁？(母亲)“我”对生活的态度前后有什么不一样？是谁让我发生了转变？明确：绝望到再生；母亲（二）揣摩细节，分析人物形象找出课文里描写母亲的句子，并尝试分析母亲的形象明确：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。答案：运用动作描写，表现出母亲内心的痛苦与忍让的感情。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，答案：母亲“扑过来”，劝慰“我”“好好儿活”，通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲的形象。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。答案：运用语言和神态描写，表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”答案：运用语言描写，写出了母亲对自己子女的挂念。总结：人物刻画方法很多，课文就运用了语言、神态和动作描写来刻画了一个坚强乐观、无私勇敢、热爱生活、理解儿子的伟大的母亲的形象。(三)分析情感面对这样一位伟大的母亲，作为儿子的“我”是如何表现的呢？明确：暴怒无常、自暴自弃→同意看花→理解母亲（怀念、愧疚、悔恨）三、课堂小结《秋天的怀念》这一课通过细节描写向我们展示了一位平凡而伟大的母亲，歌颂了至真至纯的母爱。其实，她是所有母亲的一个缩影，她们为了自己的孩子可以奉献一切，可惜文章中的“我”懂得太晚了，与作者的经历比起来，我们可以说是十分幸运的，让我们从现在开始，感谢生命，感谢父母与亲人，别让自己爱得太迟！四、布置作业1、模仿课文运用细节刻画人物的方法，试着描写一个自己熟悉的人2、给自己的父母做几件力所能及的事，并把自己的感受写出来五、板书设计爱母亲--------------＞“我”

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