初二上册政治教学反思范文

第第页初二上册政治教学反思范文初二上册政治教学反思1

本节课是八班级政治上册第三课第一框，本节课是新授课，本课的重点是懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”立场的重要性及受欢迎的品质，难点是理解什么是真正的友情，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友情。首先我给同学2分钟时间复习上节课的知识，然后找同学代表去爬黑板，其余同学在小白板上默写，然后同学们两人互批并进行修改，之后老师强调普遍存在的错误，并给同学1分钟再次记忆错误多的问题，并提问，加强巩固。同学通过课前复习，将上一节的知识进行强化复习。新课时，我让同学对比导学案进行自学进行预习，同学看书10分钟。通过小组争论和老师的巡察指导答疑，之后各小组进行汇报展示，老师对重点问题进行强调和点拨，由此来突出本课的重点知识。老师深入到各小组中指导突破难点，使同学学会合作学习的方法，明确考点。通过重点和易错问题的强调，提高同学应对问题的技能。最末通过同学谈体会和收获进一步将本节的知识进行强化和应用。

本节课的优点是：

1、本节课重点突出，老师强调易错问题比较实时。

2、采纳全新的教学模式上课，充分发挥小组合作学习的优势，培育了同学自学技能和合作技能。

3、同学展示自我的信心和技能提高了，参加意识很强，学习热忱很高。

4、熬炼了同学的语言表达技能和归纳总结技能。

5、复习巩固环节全员参加，掌控知识扎实有效。

6、老师纠错实时到位，并予以小组评价。

不足之处及存在的问题：

同学方面：

1、预习时间不够充分，有的同学只关注自己小组分到的任务，忽视了其他组的问题，掌控知识不够全面。

2、同学展示时有的同学声音小，语速快，没有面对全体同学，站姿不够大方端正。

3、同学参加人数还是不够多，积极性还不够高。

4、同学还是不能完全脱稿。

老师方面：

1、各环节时间把握不太好，特别是总结时间仓促。

2、对同学展示时的声音、语速、站姿等需要留意的问题强调不够，平常的训练不够，课后要加强指导和训练。

以上是我对本节课的反思，自己在教学中还存在很多不足之处，在今后的教学中应向其他老师学习优点，常常听课，不断加强对同学的指导，同时自己也要继续加强业务学习，争取工作再上一个新台阶。

初二上册政治教学反思2

在教学中，我们应在“以同学进展为本”的新理念的指导下，努力营造一种自由的教学氛围，充分发挥同学的主体作用，同时老师也应积极的加以引导，这是学好思想品德课的关键。

一、转换课堂角色，让同学成为学习的主人

老师通过导趣、导思、导做、导法，引导同学乐学、活学、善学、会学，同学才会心情愉悦、思维活跃、乐于参加。同学的主动性和积极性才会得以充分发挥，更好地进行“自主学习、自主进展”，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。

老师在授课时，要多想想同学都在做什么，他们需要什么，更多地把关注点放在同学身上，只有这样，才能抓住同学的爱好点、沟通点、闪光点，才能用“心”施教。我们的教学目的不是单纯地传授知识，而是为了同学的进展。只有同学“活泼主动地进展”，才能达到全面和谐进展的目标。

二、充分尊敬同学，让课堂成为自由学习的天堂

同学的头脑不是一个等待被填满的容器，而是需被点燃的火把，老师的责任就是点燃火把，让它燃烧。老师不是做同学思维的保姆，而是同学探求新知识的领路人。同学的思维如同白纸，当你在这张白纸上画上过多的东西时，这张白纸的空白处就小了，想象力和制造力就被挤掉了。只有给于同学充分的时间和空间，他们才能产生宽阔无边的奇思妙想，只有在独立思索时，才能让创新意识有萌芽的机会。这样的课堂，老师轻松了，效率也大大提高了。

三、充分发挥同学的主动性，树立“生活即课堂”的观念

“我们的实际生活，就是我们的全部课程，我们的课程，就是我们的实际生活”。因此，我在教学中常用“生活既课程”的大教材观来激发同学的学习爱好，培育同学终身学习的意识，培育同学搜集和处理信息猎取新知识的技能，分析问题和解决问题的技能，以及沟通合作的技能。我们应利用课余时间指导同学走出教室，走向社会，开展调查活动、采访活动等。只有把同学的主动权交给同学，在生活的这本大教材中，充分发挥同学的制造性，同学的创新思维才有驰骋的天地，才能激发同学学习思想品德课的爱好，提高教学质量。

毋庸置疑，对一个思想品德老师来说，重要的是为同学营造宽松愉悦的成长环境。民主化的课堂生活是创设愉悦的学习环境的基础，课堂上对同学的尊敬，是减轻同学心灵的前提。师生关系和谐，同学自然会对学习产生爱好，他们的全面进展才会成为可能。

初二上册政治教学反思3

我今年担负初二思想政治课教学，已经经受了三年的思想政治新课程教育教学实践，我感受颇深。在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起同学学习知识的积极性和爱好，让他们在开心的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得胜利的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐，电视，广播，多媒体教室等很多现代化教学手段，以便激发同学的求知欲和新颖感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培育起同学学习思想政治课的爱好，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

1、始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史阅历教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得胜利的必定要求，我们需要坚持。近几年，一些有责任感的老师在这方面已经进行了不少有益的尝试。在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。问题本身是同学未知的新问题，且能表达教学的重点内容;与同学的认识技能，已有的知识和阅历水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的桃子;问题的表述清晰明确，能引起同学的爱好和求知欲。

2、理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原那么，这对于调动同学学习思想政治课的爱好也很重要。由于思想政治理论与生活实际相结合，同学就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与爱好。不过，要贯彻这一原那么，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。

(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使同学感知与理解教材。这时我们要在深入钻研教材的前提下，联系同学比较熟识的，易于理解的，生动详细形象的，又能精确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。

(2)在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。这时，我们要着重联系与教材内容有关的，同学关怀和感爱好的重大社会实际，以及同学中带有倾向性的思想行为问题应用知识，巩固深化所学理论知识。

初二上册政治教学反思4

我今年担负八班级思想政治课教学，对思想政治新课程教育教学实践，我感受颇深，收获颇多。

1、树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位老师的心灵，它使得教学成为人的解放过程，这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程。在实际的教学过程中，我始终坚持运用我校的：“指导自学，以练促能”这一教学模式，主动发挥同学的主体作用，同学的课堂让同学做主。课堂上主动创设开放、宽松的学习氛围，让同学积极主动地参加课堂、主宰课堂，轻松学习，欢乐体验，增长见识，提高觉悟，培育技能。

2，着重同学学习思想政治课的爱好培育。

在情景教学中，目的就是为了充分调动同学学习知识的积极性，激发他们的学习爱好，让他们在开心的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得胜利的关键。例如：在我教学《老实最好》这一课时，首先，我讲了老实的好处，又讲了有关老实的事例。教学过程运用了激励法——本节课评出五名优秀小组，但需要做到老实展示。一石激起千层浪，同学们针对自学提示，积极参加，展示自我。一节课收获很大。诚然，要真正培育同学学习思想政治课的爱好，培育同学学习的爱好至关重要。

3、教学中着重师生互动，生生互动。

相信同学，让同学自己组织小品、表演(有时是即兴表演)、仿照等各种活动，许多时候我自己都笑的前俯后仰的，这样既调动了同学的积极性，又让同学很轻松地掌控了知识。

总之，在今后的教育教学过程中，我要不断学习，不断创新，力争快步成长。

在讲授鲁教版八班级下册“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采纳了体验式教学法，使课堂教学收到意想不到的效果。

在分析学情时，我发觉同学对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离同学的生活实际比较远，假设由老师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。更重要的是这样的学习，同学对于宪法的理解，将停留在表面，更无从去运用了。因此，一上课我就板书两个字：宪法。

然后提问：“你对宪法的了解有多少?”同学略微思索之后，有人回答：“宪法是国家的基本大法。”旁边有同学抓紧给她说是根本大法。这时课堂涌现一些谈论，同学七嘴八舌地争起来，有人说是基本大法，有人说是根本大法。我立刻提问到“宪法究竟是根本大法还是基本大法呢?”四人小组分组争论，沟通争论完之后，有同学代表发言：“宪法是一个国家最重要的法律，是其它法律的基础，根本大法表达出了宪法的不可替代性。”

这时，我进一步提问：“对于一棵树来说，最重要的是什么?”同学异口同声地说：“树根”。我说：“假如我国家的全部法律就象一棵大树一样，那么这棵大树的树根应当是什么呢?”同学齐声说是宪法。“对!宪法就是这棵树的根!有了根，树才会枝繁叶茂，因此有了宪法，才会有其它的法律。所以说宪法是其它法律的基础。因此用根本大法来形容宪法应当更能够表达宪法的重要地位。”同学通过这种参加问题的分析与沟通争论的体验式学习方式，深刻地了解了宪法的地位与重要性。

通过这些尝试，我深切的感受到在全面了解同学心理进展特点的基础上，将心理健康教育与各学科教学进行整合，通过非智力因素的完善与提高，促进学习效率以及课堂教学有效性的提升是一条行之有效的途经。通过促进同学领悟自我、觉察自我、发觉自我个人成长中需要关注和解决的问题，使同学在学习生活中健康、开心地成长，作好适应并参加将来生活的心理预备，无疑将会使同学终生受益。

《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从老师教的角度讨论变革教的方式转为从同学学的角度讨论变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强同学的基础性学力，又要提高同学的进展性学力和制造性学力，从而培育同学终身学习的愿望和技能，让同学享受“欢乐教学”。

现在的新课标同学主动参加，让他们在观测、操作、想象、沟通等大量的活动中，积累阅历，积极运用所学知识。达到让同学先想象后动手。在教学上敏捷机动，不必教死书，也不必死读书。充分关注同学的性格差异，发挥评价的激励作用，爱护同学的自尊心和自信心。对同学中涌现的独特的相法或结论予以激励性的评价。因此，本人通过对新课程的学习，就转变同学的学习方式作了如下几方面的探究。

一、提高学习爱好，变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是转变同学的学习状态，在教学中更重要的是关注同学的学习过程以及情感、立场、价值观、技能等方面的进展。在平常的教学中，我留意依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合同学的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，细心设计教学过程和练习。在课堂上予以同学自主探究、合作沟通、动手操作的权利，让同学充分发表自己的看法。

二、自主合作探究，变“权威教学”为“共同探讨”新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是老师站在同学中间，与同学同等对话与沟通;过去由老师掌握的教学活动的那种沉闷和严厉要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同进展的真诚和激情。

三、创新型教学，变“单一媒体”为“多种媒体”当今人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断进展，使我们的教育由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学进展。在教学中，适时恰当地选用现代教育技术来帮助教学，以逼真、生动的画面，好听动听的音响来制造教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使同学的思维活跃，爱好盎然地参加教学活动，同学发挥学习的主动性，积极思索，使老师以教为主变成同学以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，加强教学效果。

总之，面对新课程改革的挑战，我们需要转变教育观念，多动脑筋，多想方法，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中享受“欢乐学习。

初二上册政治教学反思5

课堂教学是师生生命与灵魂的一面镜子,也是老师和同学共同的生命历程,每一堂课都是师生人生中美妙的记忆,都是不可重复的生命体验。具有现代观点的课堂教学,应当是生命与生命相互碰撞的的过程。回想我在课堂中的一波三折，依据我在思品课堂中的一些实践，针对当前在思品教学中存在的太多的缺失及问题,我想谈谈自己的一些思索:

一、传统的教学心态难说“再见”。

老师的设计心态必定导致对同学的强制和进展的干预，老师习惯以塑造心态投入教育,想给同学塑造成完满的人格，但给同学带来的恰恰是痛楚。老师的园丁心态使园丁对田园中的“物”进行不断的监视和管理、修剪、铲除;老师的救治心态使同学在教育的惩戒中不敢犯错误,意味着同学不敢尝试新的行动,不敢怀疑权威,不敢具有自己的思想。一堂课下来，尽管老师也在时刻提示自己要放手给同学，但脑子里时刻在担忧同学自己会不会糜费时间，会不会