2024届福建省汀东教研片六校联考语文八下期末质量跟踪监视试题含解析

2024届福建省汀东教研片六校联考语文八下期末质量跟踪监视试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．喧腾缅怀振耳欲聋 B．枯燥襁褓相辅相承C．狡辩演译销声匿迹 D．颠簸蠕动不修边幅2．（2分）下面一段文字依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）春日踏青，青芜如毯，___________________；夏日听雨，雨声淅沥，___________________；秋日看花，花叶相辉，_____________；冬日观雪，雪意阑珊，______________。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①3．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．恣意家眷难以质信 B．悬殊震憾落英缤纷C．缄默奠定多多益善 D．致密彗星若无其是4．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是()①全民阅读率的上升，显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②5．（2分）对下列句子使用修辞手法的判断正确的一项是（）A．山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）（排比）B．风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》）（反复）C．五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）（比喻）D．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（莫泊桑《我的叔叔于勒））（夸张）6．（2分）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A．能否以积极的心态直面生活，是迎来“春暖花开”般美好境地的关键。B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）课外文言文阅读徐有功廷争徐大理有功①，每见武后将杀人，必据法廷争。尝与后反复，辞色愈厉，后大怒，令拽出斩之，犹回顾曰：“臣身虽死，法终不可改。”至市临刑得免，除名为庶人。如是再三终不挫折朝廷依赖至今犹怀之。（选自唐·刘餗《隋唐嘉话》）（注）①徐大理有功：徐有功，唐初人，武则天执政时任大理寺卿（最高法官）。1．下列各项中加点词意思不相同的一项是()A．辞色愈厉／征于色，发于声B．臣身虽死/虽我之死,有子存焉C．尝与后反复／窥谷忘反D．犹回顾曰／顾野有麦场2．请用三条“／”给文中画线的句子断句。如是再三终不挫折朝廷依赖至今犹怀之3．结合全文，用自己的话说说徐有功竭力维护“法终不可改”的具体表现。8、（3分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。夜坐①文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤③。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。（注）①此诗写于起兵勤王之前。②蛩：蟋蟀。③逶迤：本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲，连绵不绝，这里是遥遥无期的意思。1．这是一首五言____，尾联化用了____的典故。2．结合首联和颔联，简要分析这首诗采用的主要表现手法。3．颈联和尾联反映诗人心境怎样的变化？9、（7分）补出下列句子中的空缺部分。（1）________________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）（2）挥手自兹去，________________。（李白《送友人》）（3）________________，更着风和雨。（陆游《卜算子·咏梅》）（4）谁见幽人独往来，__________。（苏轼《卜算子·黄州定会院寓居作》）（5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“_______，_________”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下文，回答问题。蝴蝶漫谈之口器与传粉（节选）秦自民①“柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那么，地球上是先有蝴蝶还是先有花呢？以前科学界认为：虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫・范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期——大约2亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，倒如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在漢滩上一边吸水，一边从尾部有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了课子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约15亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。②关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名：“明日黄花蝶也愁。”秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华・罗伦兹所言：亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”：一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。③“鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来。”虽然这是唐朝诗人戎昱写花的精彩诗句，但从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。蝴蝶是花卉的爱情使者，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货：悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫，它们帮植物传粉授精，在维持生态平衡方面功不可没。（节选自《百科知识》2019年04期）（1）（判・说明内容）以下是三位同学初读文章后的看法，请你判断各项表述的正误。①小艾：蝴蝶与开花植物之间的协同进化是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。②小余：枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食，这说明早在开花植物之前蝴蝶就已存在。③小瑶：蝴蝶幼虫以啃食植物为生，一定是害虫；它的口器是咀嚼式口器，与成虫不同。（2）（议・说明方法）根据你的理解，结合文章内容，补全下面小余和小瑶的对话。小余：这篇文章真是让我长知识了，原来蝴蝶是情绪敏感的生物，“明日黄花蝶也愁”菊花凋零也会引发它的愁绪。小瑶：不对啊，你说错了这里引用苏轼的诗句，意在①________。文多处引用古典诗词，不但有助于阐述事理，还②________。小余：你的解说让我对“引用”这种说明方法有了更深刻的理解。（3）（理・说明顺序）下面是小艾提出的学习问题，请你帮她解答。小艾：老师曾经说过，合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。那么，这篇文章是怎样合理安排说明顺序的呢？11、（15分）阅读选文，完成小题。读书是一种“遇见”①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想精华。②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人应有属于自己的主动权。除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。③朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，互通互融。A冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。B物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌……④读书的“遇见”，要善于从无疑处读出有疑。梁启超先生对于所读之书就不愿轻易相信。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。从无疑处读出有疑的“遇见”方式，既是对自己的治学态度负责，更是对所阅读书目的负责。⑤从书本中来，到生活中去，是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。诚如清代小说家梁绍壬所云：“读万卷书，行万里路，有耀自他，我得其助。”历史学家葛剑雄教授，也对读书与生活之间的关系有着独到的理解。一次，和凤凰卫视拍《告别三峡》的纪录片时，他看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代才停掉。他研究移民史，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑问，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的补充和佐证。⑥想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。（选自《人民日报》，有删改）1．请结合选文第②～④段，依次简要概括读书人应该怎样读书。2．我们为何要读经典？请用原文回答。3．选文第③段中画线的A、B能否调换？原因是什么？4．阅读选文第⑤段，理清论证思路，补全表格。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。早晨的太阳从锯木厂高大的厂房后面懒洋洋地升起来。保尔家的小房子很快就要到了。瞧，就在眼前了，列辛斯基庄园的后身就是。“妈大概起来了，我呢，才下工回家。”保尔想到这里，一边吹着口哨，一边加快了脚步。“学校把我赶出来，倒也不坏，反正那个该死的神父不会让你安生，现在我真想吐他一脸唾沫。”保尔这样思量着，已经到了家门口。他推开小院门的时候，又想起来：“对，还有那个黄毛小子，一定得对准他的狗脸狠揍一顿。要不是怕给撵出来，我恨不得立时就揍他。早晚要叫他尝尝我拳头的厉害。”母亲正在院子里忙着烧茶炊，一看见儿子回来，就慌忙问他：“怎么样？”“挺好。”保尔回答。母亲好像有什么事要关照他一下，可是他已经明白了。从敞开的窗户里，他看到了阿尔焦姆哥哥宽大的后背。“怎么，阿尔焦姆回来了？”他忐忑不安地问。“昨天回来的，这回留在家里不走了，就在机车库干活。”保尔迟疑不决地打开了房门。身材魁梧的阿尔焦姆坐在桌子旁边，背朝着保尔。他扭过头来，看着弟弟，又黑又浓的眉毛下面射出两道严厉的目光。“啊，撒烟末的英雄回来了？好，你可真行！”节选自《钢铁是怎样炼成的》1．保尔被赶出学校的直接原因是什么？请结合原著，简明写出。2．请谈谈你对文末画线句子的理解。13、（5分）为庆祝伟大祖国70岁华诞，蓝天中学拟围绕“我和我的祖国”举行庆祝活动。请你设计出最少两项活动。活动一_________________________________________________活动二_________________________________________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。吃过晚饭，科奇坐在书桌前准备复习功课。这时，墙角的扫地机器人小艾突然说话了……请你以上面这段文字为开头，展开合理的想象，续写一个故事。不少于600字（要求）①自拟题目，自定立意；②不得抄袭、套作；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名:如用，一律用化名代替。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、D【解题分析】

A．“振耳欲聋”的“振”应写作“震”；B．“相辅相承”的“承”应写作“成”；C．“演译”的“译”应写作“绎”。故选D。2、A【解题分析】

读文段可知，此文段是有关“诗”与“四季之景”的比喻。阅读文段和选句可以发现，此句子结构一致，按四季顺序写。分析空格的前句可知，所选内容一定要与上句描写的景色一致。“青芜如毯”运用了比喻修辞，写出了青草如茵的美景，对应句③中“绿茵遍野”；“雨声淅沥”：对应句①中“千缕缤纷”，描绘了夏日美景；“秋日花叶相映”是秋景，对应句④中“红叶清风”；“冬日雪意阑珊”，对应句②的冬日美景。据此分析排序为③①④②，故选A。3、C【解题分析】

A.“质”为“置”；B.“憾”为“撼”；D.“是”为“事”。故选C。4、B【解题分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，先提出是好事，再引出思考，回答问题后，得出结论。5、C【解题分析】

A.“山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着”为拟人。B.“风声在云外呼唤着，远山也在送青了”为拟人。D.“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出”的“钻”是比拟（拟人与拟物均可）。故选C。6、B【解题分析】

A.两面对一面，去掉“能否”，C.成分残缺，去掉“随着”。D.表意不明，改为“我原打算让王宾借阅张凯的《平凡的世界》”。故选B。【题目点拨】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．C2．如是再三／终不挫折／朝廷依赖／至今犹怀之3．执法如山，每次见到武则天将要杀人，必然依据法律在朝廷上当面向她谏诤；刚正不阿，曾经在朝廷上与武后反反复复地争辩，言辞越来越激烈，闹得面红耳赤；不畏生死，被杀之前还回头直言，竭力维护法律的尊严。【解题分析】1．试题分析：C项：“反”分别解释为：反复/通“返”，返回。A项：色：脸色。B项：虽：即使。D项：顾：回头看。故选C。2．试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：如是再三/终不挫折/朝廷依赖/至今犹怀之。此题要注意把连续的几件事之间划开。译为：这样几起几落，徐有功始终是那样刚正不屈。他正是朝廷可以依赖的人，至今人们还怀念他。3．试题分析：本题考查学生的对人物性格品质的把握。把握人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“每见武后将杀人，必据法廷争”的情节表明他是一个执法如山的人。“臣身虽死，法终不可改”的情节表明他是一个不畏生死的人。所以一定要读懂情节与描写。【参考译文】大理寺卿徐有功，每次遇到武则天将要杀人时，必定依据法律，在朝廷上当面向她谏诤。徐有功曾经在朝廷上与武后反反复复地争辩，言辞越来越激烈，闹得面红耳赤；武后大为恼怒，下令把他拖出去杀了。即便到了这个时候，徐有功还回头对武后说：“即使我死了，法律也不能更改。”到了行刑的闹市，他又被免掉死罪。后来武后将他从仕籍中除名，降为平民。这样几起几落，徐有功始终是那样刚正不屈。他正是朝廷可以依赖的人，至今人们还怀念他。8、1．律诗闻鸡起舞2．示例一：诗人借景抒情（即景抒情），描绘了一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图。抒发了诗人遭受打击的怨恨、壮志难酬的痛苦。示例二：“宿雁半江画”是静景的勾勒，“寒蛩四壁诗”是动景的描写。动静结合，相映成趣。（意思对即可）3．当国家处在危亡的时候，诗人感慨自己年华不再、前途渺茫，其内心是沉重悲凉的，但尾联又抒发了诗人在国家危亡之际，要力挽狂澜、忠君报国的感情，能让读者感受到这位爱国诗人矢志报国、壮心不已的情怀。（意思对即可）【解题分析】1．本题考查诗歌体裁。从本诗的句数和字数来看，本诗属于五言律诗；尾联运用祖逖闻鸡起舞这一常典，很好地表达了立志报国，壮心不已的真实情感。2．本题考查诗歌中的表现手法。前两联即景抒情，诗人描绘出一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图。淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花，成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁，真是可画可诗。被迫罢官，退居文山的诗人不禁慷慨悲歌，以抒发心中的郁闷和不平。根据以上内容作答。3．本题考查诗歌主旨的理解。颈联和尾联转入抒情，先化用“少壮不努力，老大徒悲伤”，以抒发遭打击的怨恨，再诉说壮志难酬的痛苦。尾联陡起，一扫沉郁悲凉，转为仰天浩歌，率直地发出“丈夫壮气须冲斗”式的呐喊，抒发了诗人誓要报效祖国的豪情壮志。9、蒹葭萋萋萧萧班马鸣已是黄昏独自愁缥缈孤鸿影俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“蒹葭”“萧”“缥缈”“顷”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、（1）①正确；②错误；③错误。（2）说明花和蝴蝶是相五依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题；还増添了文采，使文章更具可读性（3）文章开头引用诗句，提出“地球上是先有蝶还是先有花”的问题，接着说明了早在开花植物之前蝴蝶就已存在，然后介绍了花和蝴蝶相互依存的关系，顺序合理。【解题分析】

（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。①正确。②小余的看法有误，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食，这说明蝴蝶刚出现时，可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶保留了这种原始特性。③小瑶的看法有误，用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，蝴蝶的成虫却是益虫。（2）本题考查分析引用的作用。答题时应注意，用引用的方法说明事物的特征，增强说服。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。“明日黄花蝶也愁”菊花凋零也会引发它的愁绪，引用苏轼的诗句，说明花和蝴蝶关系紧密不可分，是相五依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题，从语言上看，增加了文学性，以吸引读者的阅读兴趣。（3）本题考查分析文章的说明顺序。答题时应注意，所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解，在说明文的步伐叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。文章开头提出说明的问题——“地球上是先有蝶还是先有花”，接着说明蝴蝶存在于早在开花植物之前，最后说明花和蝴蝶相互依存。由此分析，本文是按照逻辑顺序说明的。11、1．读书应有属于自己的主动权；读书面越广越好；读书要善于从无疑处读出有疑。2．读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。3．不能调换，因为A句列举的冯至借东方思想讲《浮士德》主题的例子，论述的是“在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，互通互融”的观点，B句列举王竹溪编写《新部首大字典》和黄子卿工于书法，热爱旧体诗的例子，论述的是“一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识”的观点，所以不能调换。4．A．从书本中来，到生活中去，是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。B．引用清代小说家梁绍壬的名言C．举例论证D．在自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的补充和佐证。【解题分析】1．试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读第②～④段，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取2段的“读书人应有属于自己的主动权”，3段的“读书面越广越好”，4段的“要善于从无疑处读出有疑”等。2．试题分析：考查对文章重要内容的理解和提取能力。题干问我们为何要读经典。通读全文后，找到答案区域并提取是作答的关键。如可提取第2段的“读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书”作为答案。3．试题分析：考查安排材料的顺序。通读第3段，整体把握，理解内容后再作答。因为A句举例论述的是“在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，互通互融”的观点，B句举例论述的是“一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识”的观点。是由社会科学的“读书面越广越好”说到自然科学的“读书面越广越好”。4．试题分析：梳理论证思路。通读5段，梳理脉络，分清层次，综合考虑，根据表格的要求提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如A空提出观点一栏，可提取此段的“从书本中来，到生活中去，是一种以‘遇见’叠加‘遇见’而解疑释惑的有效方法”一句作为答案。B空可概括为引用清代小说家梁绍壬的名言，这是运用的道理论据。C空的论证方法肯定是举例论证，举历史学家葛剑雄教授的例子。D空，得出的结论可提取段末一句“从这个意义上说，在自然与社会中的立体‘遇见’，无疑是对书本知识一种必不可少的补充和佐证”作为答案。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、1．在复活节前，保尔和几个不及格的同学到神父家里去补考，就在神父家的厨房里，保尔把一把烟末撒到过复活节用的发面里。2．这是哥哥对保尔的讽刺和责备，而不是真正的赞美。【解题分析】1．本题考查名著内容。明确要求：直接原因；结合原著；简明。瓦西里神父从来不问孩子们功课,害得保尔和几个功课不及格的同学一起到神父家去(补考)。在厨房等候时,他把(一