人教版部编本一年级下册《听故事讲故事》教案设计（简案）_第1页
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文档简介

人教版部编本一年级下册《听故事，讲故事》教案设计（简案）教材与教具准备教材：人教版部编本一年级下册《听故事，讲故事》教具：电脑、投影仪、音响设备、课件教学目标通过听故事，培养学生的语言理解、表达和创造等综合语言能力。通过讲故事，培养学生的语言表达和逻辑思维能力。激发学生对故事的兴趣，培养阅读和写作的兴趣。教学内容第一课时：《小兔找妈妈》在学生们已经熟悉的《小兔找妈妈》故事前，做一个简短的导入，引起学生对故事的兴趣。使用投影仪或电脑播放《小兔找妈妈》的音频，让学生边听边跟读。重点培养学生的听力和语音语调。播放完音频后，进行简要的复述，鼓励学生用自己的话语表达故事的内容和主要情节。通过提问，引导学生思考并讨论故事中出现的问题，培养学生的逻辑思维和创造性思维。第二课时：《宝贝鱼》在学生们已经熟悉的《宝贝鱼》故事前，针对这个故事的主题，进行一些预设知识的导入。同样使用投影仪或电脑播放《宝贝鱼》的音频，让学生跟随音频进行听读训练。重点培养学生的听读能力和语感。播放完音频后，进行简要的复述，鼓励学生用自己的话语表达故事的主要情节和以及对故事中人物的感受。引导学生思考故事中所传达的道理和价值观，并发表自己的观点和想法。第三课时：《小狗寻妈妈》在学生们已经熟悉的《小狗寻妈妈》故事前，进行一些简要的预设情境的导入，引起学生注意。播放《小狗寻妈妈》的音频，让学生聆听并跟读。重点培养学生的听读能力和语音语调。播放完音频后，让学生进行小组活动，互相分享故事的主要情节和对故事的理解。鼓励学生积极参与讨论和展示。整理学生们的观点和想法，通过提问的方式展开讨论，引导学生进一步思考故事中人物的情感变化和成长。教学方法形成导入与复述并重的教学模式，帮助学生梳理故事的主要情节和细节，培养复述和总结的能力。实施小组活动，促进学生的合作与互动，拓展学生的交流和表达能力。运用提问和引导的方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学评价观察学生的听读表现，评价学生对故事的理解和语音语调的掌握程度。评价学生在复述和讨论中的表现，包括对故事主要情节的准确复述和对故事相关问题的思考和表达能力。考察学生在小组合作中的参与度，包括主动提问、积极回答问题和分享观点的情况。总结《听故事，讲故事》教案设计旨在通过听故事和讲故事的活动，培养学生的语言理解、表达和创造能力。通过多种教学方法和评价手段，将学生的积极参与和思维发展融入到教学

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