政史地科组工作总结

Word文档政史地科组工作总结工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和熟悉！快来看看我我为您预备的《政史地科组工作总结》，将工作总结完成的越发遗憾，越发精彩吧！祝您书写顺当！

科组是小学组织老师举行教学讨论、总结沟通教学阅历转变教导教学思想，提高老师的业务水平和教学能力，从而大面积提高教学质量的学术团队。它教学讨论的深度及广度，直接影响着教学质量的提高，它是老师专业成长的跳板和平台。惟独根植于课堂的教研活动，才干使教学讨论在教学现实中找到突破点,在教学实践中寻找到支撑点,在教学进展中捕获到拓展点。本学期开学之时，我们科组就仔细地制定本学期的工作方案，在本学期中，我们团结互助，取得了一定的成果，但同时也存在一些问题，现将本学期的工作做一个容易总结。

一、抓好科组的管理

我们科组共有三门学科，是人数较多的一个组，而且不在一个办公室，分布得比较簇拥，这就造成组织教研组活动的有一定的困难。有时候就通知人都得很长时光。假如大家再没有时光观念，难免会有一些人迟到，因此，制定科组的考勤制度是十分重要的。开学之初，围绕科组的各项问题我们召开了会，会上除了明确本学期的工作重点之外，特地对纪律作了严格的限制，教研活动不能无故不参与，不能迟到，有事必需提前请假。向来以来，我们科组的老师基本都能严格要求自己，一个学期之中，大家基本都能及时参与教研活动，但也有个别老师在这方面自觉性不够。科组的签到考勤制度只能管人不能管心，科组还得从文化内涵建设方面加强科组的凝结力。总体上大家团结合作，群策群力，用自己的一颗热心去做好自己的工作，支持科组的工作的。欧校给新担任科组长岗位工作，缺乏工作阅历的科组长无数协助和支持。几个备课组长各司其职有力的支持和协作。教师们主动担当科组其次课堂活动默默付出，出好每期科组墙报，在小学普高迎检压力下举行全校大清洁来不及取消科组活动还在担当教学藏匿课，诚挚且直言地提出科组工作改进建议。甚至科组聚餐时拿出的通讯录，拨动的电话，事先盛好的汤都点点滴滴地记录着我们科组一个学期走过的脚印     。并且，它们会渐渐的沉淀，友善合作、务实求真会成为我们科组的文化内涵。

二、抓好科组的听课、评课、集体备课

这学期，为协作小学的有效课堂教学。我们科组在听课方面重点确定了几方面的人选，一是新毕业的老师，二是新上高三的老师，三是备课组各推一人担当大科组的教学藏匿示范课。我们让这些教师提前预备自己的课，再由备课组集体协商，集体的备课是提高教学质量的重要保证，在原有阅历的基础上，在备课中，更注意备重点、难点、易错点，易混点，使集体备课更精细化。同时，注重备试题，使练习题更有针对性。我们在集体评课的过程中，坚持评课原则：一，实话实说，去除虚假的氛围。二，在心理上保持零距离接触，评课与做课老师举行角色互换、思量角度的转换，平等对话。三、突出重点，评课不必面面俱到，点出需改进有创意的环节，做到理论和实际的结合。对青年老师不求全谴责，以激励为主，使其形成个人风格，达到共性魅力的突现。我们的评课内容从形、意、情、智、技五方面入手。形分为有形、无形，有形是教学的呈现，是老师的教学态度、同学的学习状度，无形是教学思想观念的体现，是教学大事发生后老师的应变和控制课堂的能力体现。意是一种思想一种意识，是教学目标、教学任务、教学策略等。情指情感，同学是无动、情动、心动还是意动。智指是否掌握同学的认知逻辑，在协作同学学习过程中是否严谨、科学，是否符合同学认知特点。技指教学技术，课堂控制与运作。每一次评课我们争取做到不带入个人恩怨，求大同存小异，精诚合作，取长补短，使我们滨中政史地科组成为分享合作的赢家。

三、加强业务学习

我们科组老师基本上都是衰老老师，衰老老师有活力，这是我们科组的优势。但衰老老师也存在不足，在阅历上比不上老老师。因此，在平常的教课过程中，鼓舞我们科组老师向别人请教，谦虚向别人学习。另外，鼓舞大家加强学习，加强读书，多好书。在书中不断完美自己的专业学问，提高自身的业务水平，在加强读书的同时，还要求教师们写出自己的一些心得。这点教师们做的还不错。特殊是段驰教师，主要担当历史备课组的参赛课件制作，业务能力提升比较特出。

在本学期中，我们科组取得一定的成果，但也存在一些问题，比如：教研活动形式过于传统，未找到突破口，集体备课有时较松散，备的练习题还是不够典型，教学常规检查也发觉一些比较突出的问题，资料库还有待完美，有效的多向沟通还太少等。在期末的科组工作总结会议中，我们收集到无数科组成员很有价值的改进工作建议。在下学期，我们科组会更务实求真，在教学现实中寻觅突破点，努力提升我们整体的教学教研能力。

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2022年政史地组总结、刻苦钻研,以身示范

多年从教,又长久任教政治学科，我认为小学很大程度上就是从这个角度考虑，让我担任小学政史地组的组长，资历老，说起话来衰老人信服，这似乎是一种优势。但我觉得，在新形势下以老自居，固步自封，不求进取，没有创新，将会成为一种羁绊和阻力。陈旧的教学模式和自以为是的家本经实际上已经不能适应目前的教学要求，也不行能引领全组老师完成教学任务。因此，我尽可能地挣脱老资历的束缚，力求多学一点，学深一点。在反复通读教材的基础上，我非常注意结合当前的社会政治形势，结合同学的实际，收集一些与教材学问相关联的新学问，不断使自己得到充实和提高。同时，我注意把教材教法与三维教学目标相结合，从学问与能力与情感价值观三个方面寻觅同学综合提高的最佳切入点。我认为作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素养修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的凹凸，惟独自己带头不断学习新学问，接受新理念，才可能领引全组老师自觉投入教研实战中。

二、努力推新人，甘做铺路石

我们组衰老老师居多，这是一种优势也是小学的希翼所在。为了协助青年老师尽快适应课堂教学，在教研活动中我常常鼓舞青年老师大胆担当专题教学研讨，指导他们首先认识教材，了解同学，第二协助他们学会用教导学和心理学理论探讨课堂教学创新模式，让他们把个人的聪慧智慧与科学合理的教学办法相结合，提高课堂教学效果。为了推进青年老师迅速成长，我鼓舞他们担当藏匿课、试验课，并同他们一起讨论突破重难点的办法，为他们搭桥铺路，当好参谋。

三、团结配合，呈现集体聪明

落实课堂常规教学，加强集体备课是基础环节。在抓集体备课方面，我注意根据小学的统一布置，掌握好集体备课的时光。一方面自己带头备好课，做好准备工作，另一方面也催促大家事先准备好教研活动的主题发言，研究重点。平常，我比较注意与同行的思想沟通，情感融通，以期形成团结配合的集体，同时我更注意让青年老师丢掉包袱，大胆展示自己的才华，以调动全组成员的乐观性和制造性。正由于老师的劳动更多的是集体聪慧的集合，所以我们组的集体备课成为了政史教研组完成课堂教学任务，提高教学质量的基本保证。我尽自己的力气努力促成全组形成互相支持，方向