班主任工作心得：从小事之中培养学生的环境保护意识

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班主任工作心得：从小事之中培育同学的环境爱护意识

[叙事片段一]：环境卫生靠大家

作为一名老师，尤其作为班主任，卫生工作也是德育工作中的重头戏。班级卫生每天都要督促同学打扫的，包括学校卫生的保持，也是时刻要提示同学。

某一周由于班上的三个同学在学校乱扔垃圾，导致班级扣分。当孩子们听到这个消息时都皱着小眉头，大家纷纷把矛头指向了那三个乱扔垃圾的同学，责备他们不应当害班级扣分，破环学校环境。片刻后，一个声音叫喊着：都是我们自己没有管好自己。教室里缄默了，大家都一声不响地低着头反思。这时，作为班主任的我开口了：事情已经发生了，相互指责也转变不了已经扣分的事实。同学们想一想，班级和学校的环境卫生只靠几个同学维护得好吗？究竟要靠谁才能使我们的班级和学校环境更美呢？我们关键是要找到涌现问题的缘由和解决问题的好方法。我很惊喜，能有孩子意识到维护班级和学校环境卫生的自觉性，于是适时点拨。一个乱扔了垃圾的孩子惭愧地说：假如我们管好自己，将垃圾扔进垃圾桶班级就不会扣分，教室和学校就会更加洁净。另外两个乱扔垃圾的孩子也重重地点点头。另一个孩子说：我们每个同学都应当主动维护班级和学校的环境卫生，我们要在洁净的教室里学习，可不想在垃圾场里学习。又有一个孩子说：我们要像爱惜自己家里的卫生一样爱惜教室和学校的卫生。孩子们都纷纷赞同。听到这些发自孩子们内心的真诚话语，我欣慰地笑了：孩子们，老师今日不批判那些乱扔垃圾的同学，由于知错就改同样是好孩子，他们已经知道以后该怎么做了。老师反而要表扬你们，由于你们心中已明白了自觉维护班级和学校环境卫生的重要。你们真的懂事了。

当天下午走进教室，我欣喜地发觉整齐的桌椅，清洁的地面，连黑板下方的粉笔槽也擦得一尘不染。原来是中午在校吃饭的孩子主动把教室打扫得干洁净净。我把信任和微笑的目光洒向每一个同学，今日走进教室的老师倍感美满，你们是最棒的！我朝大家竖起了大拇指，教室里响起一片掌声。

那天，我没有批判一个乱扔垃圾的同学，但是确收到了比批判更加好的教育效果。孩子们从自身出发，找缘由、想方法，他们反思得如此深刻，话语如此真诚。比起老师强加于同学身上的大道理，同学自己认识到的爱护环境卫生的做法来得更加深刻、真实和珍贵。

[叙事片段二]：言传不如身教

一天，我看到教室外走道上有一些纸，于是弯腰将它捡起来预备扔进垃圾桶。这时听到班上一个孩子小声对同学说：老师在捡垃圾。或许孩子觉得捡垃圾、扔垃圾、打扫卫生是同学的事，而不应当是老师做的。一位同学新奇地跑过来说：老师你为什么捡垃圾啊？我笑着说：老师看见地上有纸，它们不应当涌现在这里，垃圾桶才是它们应当待的地方。这纸又不是你扔的。无论是谁扔的，只要地上有垃圾，老师都会捡起来扔进垃圾桶，这是在维护学校的环境卫生，没有了垃圾，我们的学校才会更漂亮啊！。那我老师我帮你把垃圾扔到垃圾桶里。孩子接过我手里的废纸扔进了垃圾桶。她对我走过来时说：老师，我也去捡垃圾。我欣慰地看着她对她点点头：表扬你！你真讲究卫生！当天，我特别在全班表扬了那个孩子。

第二天，我发觉更多的孩子开始主动捡垃圾，他们从学校的各个地方走来，朝着同一个目的地--垃圾桶走去。看到这些孩子们，我的内心相当感动，孩子们真棒啊！或许是我捡垃圾的举动感染了他们，这不经意的一个动作达到了意想不到的教育效果。

【反思】

当代的德育并不肯定在特地的思品课上，它存在于同学的课堂上、学习中、生活中、存在于同学所活动的每一个角落。所以说德育无小事，事事是教育。

以往，我们对学校生的德育好像总是喊得那么高、那么远，而实际并未在同学身上产生非常抱负的教育效果。同学在学校里接受如何讲究卫生、爱护环境的教育，一般是老师每天语重心长地讲大道理，同学隔三差五的挨批判。同学根本没有从内心愿识到要爱护环境卫生，德育没有内化，自然使得我们的德育效果打了明显的折扣。只有让同学内心受到触动，自觉意识到爱护环境的重要性，对这一德育要求已经有了比较精确的理解，自然会在不知不觉中付诸于行动。

同样，老师的榜样作用在德育教育中也非常重要。老师一个不经意的动作起到了比不厌其烦的、枯燥的说教更加有效的教育作用。同学们已学会用自己的眼睛观测四周的事物，用自己的头脑去思索问题。亲其师，信其道，其身正，不令那么行，其身不正，虽令那么不行这话说得多好呀！我们往往对同学讲了一大堆大道理，而同学真真听进去的为之甚少，俗话说得好言传不如身教，与其喊破嗓子，不如做出样子。同学感情是丰富的，只要作为老师放下架子，融入其中，心灵不设防，用自己的实际行动作为同学爱护环境卫生的榜样，同学哪还会不受到触动，受到真正的教育呢？

或许在我们的德育教育中所缺的，并不是什么方法、耐烦、观念等，而是老师的榜样。想想我们在对同学进行爱护环境卫生教育是提出的要求，再想想我们在同学面前所表现出的一些如见到垃圾不捡不扔，甚至任意乱扔垃圾等行为，就能理解我们为什么开