北师大二年级语文下册教案例文

第第页北师大二年级语文下册教案例文2022北师大二班级语文下册教案例文1

教学目标：

1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。

2、体验语言搭配的精确性。

3、能正确流利有感情地朗读课文。

4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”

教学重点：

1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。

2、能正确、流畅地朗读课文。

教学难点：

1、能有感情地朗读课文。

2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”

课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。

2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。

教学难点：

能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教具预备：

生字卡片

教学过程：

一、激趣导入。

1、你们平常见到的小树是什么样子的?

2、生自由发言。

3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今日我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。

4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)同座检查读音。

(3)出示生字卡片，同学齐读，打乱顺次分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。

5、手势表示有几个自然段。(6)

三、质疑。

1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内争论。

2、小组合作学习。

3、汇报沟通。

四、深入感悟：

1、指名读课文1自然段，其它同学思索：你知道了什么?

2、全班齐读第一自然段。

3、指名读课文2自然段，其它同学思索：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，究竟是什么?为什么那就是小树?

4、生自由发言，师小结：

小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。

5、指导朗读第二自然段。

6、指名读课文3自然段，其它同学思索：你知道了什么?

7、指导朗读，留意读出兴奋的语气。

五、指导写字。

1、观测，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。

2、同学独自观测田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、同学临写。

5、对比观测，品字。

要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

六、作业设计。

1、朗读课文。

2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。

板书设计:

2、长眼睛的小树

梅花鹿小树

第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。

3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”

教学重点：

1、能有感情地朗读课文。

2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。

教学难点：

能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”

教具预备：

生字卡片、小黑板

教学过程：

一、复习。

1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。

2、集体订正。

3、全班齐读。

二、学习课文4-6自然段。

1、轻声自由读课文4—6节，思索：

(1)小鹿是特别好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动?

(2)小鹿为什么只敢在心理静静的说，而不敢大声的说话呢?

(3)你喜爱这只小鹿吗?为什么?

2、小组合作学习，争论。

3、汇报沟通。

4、师范读最末一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵欢乐的小树呢?

5、想象省略号的内容。

6、指导有感情地朗读课文。

7、齐读全文。

三、指导写字。

1、观测，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。

2、同学独自观测田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、同学临写。

5、对比观测，品字。

要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

四、作业设计。

1、填空。

欢乐的()活泼的()

明朗的()美丽的()

2、朗读全文。

3、预习第三课。

2022北师大二班级语文下册教案例文2

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、激发同学美文诵读的爱好和喜爱大自然的情感。

教学重点：

背诵自己喜爱的语句。

教学难点：

激发同学美文诵读的爱好和喜爱大自然的情感。

教学过程：

一、创设情境，范读导入

1、师：春天到了，金色的小花在草地上静静地笑了;夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞;秋天到了，明朗的小河唱着欢快的歌;冬天到了，雪白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很欢乐，由于它们都有自己漂亮的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。

2、配上音乐，老师真情范读。

二、自渎诗歌，读准读畅

1、自由读诗，留意读准字音。

2、和生字交伙伴：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。

3、请同学试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍。

4、同座之间合作读课文。同学可自由选择自己喜爱的合作方式。

5、说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。

三、自渎自悟，激发想象

1、同学自由读诗歌，再把自己最喜爱的一节多读几遍。

2、学习第一节。

(1)课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。

(2)谁来读读小花的愿望?

3、学习第二节。

(1)夏日炎炎，骄阳似火，假如你站在一棵绿色的小树下，有什么感受?

(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。

4、学习第三节。

(1)播放小河潺潺的流水声。

(2)听，明朗的小河在唱什么歌?

(3)谁来读读小河的愿望?

5、学习第四节。

(1)雪白的雪花有个雪白的愿望：冬天来了我要给小伙伴们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小伙伴们带来哪些惊喜和欢畅?

(2)同学畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，相互沟通。

(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

四、朗读竞赛

在今日的朗读竞赛中，你最想挑战谁，就请出他来应战，看你有没有信心获得成功。

1、指名读。

2、男女生竞赛。

五、指导背诵

2022北师大二班级语文下册教案例文3

教学目标：

1、理解“愿望”的含义，明白愿望假如是为他人奉献或给别人援助才是最美的。

2、朗读中体会诗歌的韵律美感，有感情地朗诵背诵小诗。

3、体会大自然的和谐美妙以及世间万物相互依存的美妙。

4、激发孩子的诗性，能仿照着写几句小诗。

教学过程：

一、谈话导入

板书“愿望”认读，说说自己对这个词的理解。自己有什么愿望：完成板书“漂亮的愿望”。是啊!每个有都有自己的愿望，大自然中漂亮的花儿，飘浮的云彩，唱着歌儿的小河，碧绿的树木，可爱的雪人……也都有自己的愿望，会是什么呢?想知道吗?赶快去读读一首小诗《漂亮的愿望》

二、检查初读状况。

1、出示词组，读一读。

金色的小花金色的愿望绿色的小树绿色的愿望

明朗的小河明朗的愿望雪白的雪花雪白的愿望

淡淡的芳香一片片阳光欢乐地歌颂惊喜和欢畅

2、分小节读诗歌，幻灯出示。

3、说说读后自己知道了：()的愿望是()。

三、喜爱这样的小诗吗?为什么?再读诗歌，看你会有什么发觉?

同学读，查找异同。

1、按春夏秋冬的顺次写的。

2、有什么样的事物就有什么样的愿望，用的词语是一样的。

3、行数一样。

4、第1、2、4小节最末一个字韵母一样，读起来上口

5、他们的愿望都是想援助人们等。

师：怪不得他们的愿望是如此漂亮啊!

四、分小节有感情地诵读。

1、喜爱啊个季节就读哪个小节，边读边指导。其中“欢畅”一词让同学发挥想象，冬天玩雪的兴奋是什么样的情景。援助理解。

2、小组内分工朗读、背诵，当堂展示。(加动作，配乐等)

五、练习仿写

刚才我们找到了这首诗的很多相同点，后面都有省略号，省掉的会地什么呢?出示填空夏天：()的太阳?()的花裙

秋天：()的树叶()的果实

春天：()的蝴蝶()的小鸟

六、做个小诗人写下来。

2022北师大二班级语文下册教案例文4

教学目标:

1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。

2.正确书写学会的11个生字。

3.体会小动物的美妙愿望。对大自然的喜爱，表达了一种合作精神。

4.能正确、流利、朗读课文。

教学重点：

1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。

2.正确书写学会的11个生字。

教学难点：

1.体会小动物的美妙愿望。对大自然的喜爱，表达了一种合作精神。

2.能正确、流利、朗读课文。

课时安排：

二课时。

第一课时

教学目标：

1.会认6个字，了解多音字，学会“伙、伴、象、栽、坑”5个字，并正确书写。

2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

能认读生字，会写“伙、伴、象、栽、坑”5个字。

教学难点：

能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教具预备：

生字卡片。

教学过程：

一、激趣导入。

1.板书课题，指名朗读，全班齐读。

2.看到课题你想知道什么?

二、初读课文，学习生字。

1.自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)同座检查读音。

(3)出示生字卡片，同学齐读，打乱顺次分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3.记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4.自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。

5.手势表示有几个自然段。

三、质疑。

1.自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内争论。

2.小组合作学习。

3.汇报沟通。

四、指导写字。

1.观测，读记生字：“伙、伴、象、栽、坑”。

2.同学独自观测田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。

3.看范写。

4.同学临写。

5.对比观测，品字。

要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美，结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

五、作业设计。

朗读课文。

板书设计:

3.三个小伙伴

野猪小象袋鼠

第二课时

教学目标：

1.能有感情地朗读课文。

2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。

3.能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么?”

教学重点：

1.能有感情地朗读课文。

2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。

教学难点：

能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么?”

教具预备：

生字卡片。

教学过程：

一、复习。

生字词抽读竞赛：

伙伴挖坑施肥

二、朗读感悟课文。

1.自由读课文想一想：三个小伙伴在栽树的时候各做了什么?

2.小组沟通

3.全班沟通

(1)小野猪做了什么?(第二自然段)

a.指名读地二自然段

b.指名说

c.指导朗读

(2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)

(3)小象做了什么?(第五自然段)

(2)、(3)同学自学，方法同(1)教学。

4.学习第六自然段

(1)指名读

(2)为什么又跳又笑?

三、演一演：

1.小组合作。

2.全班表演。

四、指导写字。

1.观测，读记生字：“运、肥、培、桶、浇、足”。

2.同学独自观测田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。

3.看范写。

4.同学临写。

5.对比观测，品字。

要求同学写完后认真端详，与田字格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美，结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

五、作业设计。

1.朗读课文。

2.回家把故事演给家长看。

板书设计:

三个小伙伴

小野猪拱树坑

小袋鼠运肥料

小象浇水

2022北师大二班级语文下册教案例文5

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3.理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要亲密合作，才能把事情做好的道理。教学重点与难点：

识字、写字、理解课文。

教学预备：

生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

板书：

14三个小伙伴

小野猪用嘴巴挖树坑

小袋鼠用皮口袋运肥料

小象用鼻子浇水

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

学习目标：

初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

一、揭示课题。

1.今日我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书课题：14三个小伙伴

2.读题，讲解：伙伴就是同伴、好伙伴。

3.提问：你有好伙伴吗?你们常常一起干什么?

4.过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?

二、初读指导。

1.自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2.检查自学状况。

1)出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

2)指名读生字词。

3)指名读课文。

看图学习第一自然段。

出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

小黑板先后出示以下词语：

yězhūdàishǔ*iàng

小野猪小袋鼠小象

指名读，齐读。

从图上能看出它们去干什么吗?

出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

一同上山栽树还可以怎么说呢?

这三个小伙伴一同上山栽树，多兴奋啊!咱们来高兴奋兴地读这句话。分组读，表演。

三、指导写字

1.指名读：同拉么把巴没有要

2.依据笔顺集体书空。

3.师范写生字，同学观测字形结构、笔画。

左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

4.同学在书上描红，在《习字册》上练写。

5.作业：熟读课文。

第二课时

学习目标：

理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要亲密合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

一、谈话导入

1.小伙伴，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小伙伴的生字掌控状况。

2.出示卡片：一同没有嘴巴就没关系长鼻子怎么办手拉着手

指名读，师生评议。

二、新授

1.课文中的三个小伙伴是谁呢?依据回答贴图片(作板书)：小野猪小袋鼠小象

这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗?它们怎么栽树呢?

2.出示：没有锄头挖树坑怎么办?指导读好这