标点符号的用法

教学内容《巧用标点符号》课型技巧训练课课时安排二课时教学目标1.掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等几种常用标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、引号的用法。2.培养学生规范书写，正确使用标点符号的习惯。3.通过教学引起学生对标点符号的重视，学会正确地使用最基本的标点符号。教学重点、难点着重掌握逗号、冒号、引号、问号等的用法，注意区分逗号与顿号、分号与逗号。教学准备多媒体课件教学内容及教师活动学生活动第一课时一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。读文字，猜一猜，这是什么标点？（课件出示：趣猜标点）1.长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（，逗号）2.有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。（、顿号）……二、趣谈标点有些人对标点符号极不重视。他们认为只要字不写错，用不用或者随意使用标点符号都无所谓，不会影响到文章的表情达意。其实不然，文学大师郭沫若就十分重视文章标点，他曾多次强调：“标点一定要恰当，标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。”（课件出示）传说有一个才子，为农人家写新年吉语：「今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」没有加上标点，农人看了：“今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。”气得要死。才子一笑，提笔加上标点道：“今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。”农人一看，怒气全消，哈哈大笑。从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文技巧训练课，提高同学们使用标点符号的能力。（板书课题：巧用标点）三、方法导航1.知道几个常用标点符号的名字今天，我们班上就来了几位老朋友，谁知道这些老朋友都叫什么呢？,、；。？！:“”《》——……2.知道标点的位置那么，如何来正确书写标点符号呢？谁能帮它们找到家？（1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。（2）引号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。（3）破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。书写省略号时，如果写了一半没有空格了，则把另一半符号写在格子外即可。教师（指着引号）：在这几个标点符号中，其中有一个标点很特殊，它叫引号，每次出现都是成对的，前面的叫前引号，后面的叫后引号。因为它前后各由两个小蝌蚪模样的组成的，所以它还有一个名字叫双引号，但是它很调皮哦，有时候会前后各脱掉一顶小帽子，那叫单引号。小结：我们光知道了它们的名字，住的地方还不行，还得正确使用它们哦。同学们，如何巧妙运用标点符号呢？3.学会正确使用标点符号名称

符号

一般用法

句号

。

表示句子完成之后的停顿。

逗号

，

表示一句话中间的停顿。

问号

？

表示问句之后的停顿。

顿号

、

表示并列词语之间的停顿。

分号；表示有并列关系的分句之间的停顿。冒号

：

表示提示语后的停顿或常用在对话前面表示后面的话是引用。

（1）课件出示，指名读。教师：这句该填什么标点？为什么？一天爸爸给我带回一只白鸽我多么向往外面那明媚的春光啊逗号（，）表示一句话说完之后的停顿。感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。（2）自己读一读，想一想，加什么标点？你会做这道题了吗难道这样做是错的吗春天在哪里春天在那小朋友的眼睛里补充：第一句叫疑问句，第二句叫反问句，第三句叫设问句，因为都是表示问的语气，所以都要用问号。你能通过朗读，读出问的语气吗？试试看4.读读下面三个句子，你有什么发现？冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”①

第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。②第二种：提示语在后，提示语后用句号。3.“是的。”小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！”③第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。小结方法：给对话加标点时，首先干什么？（好好读读这个句子）然后呢？（找提示语，看看在句子中的位置）最后加上正确的标点。板书：读读句子找提示语加上标点5.你学会了吗？谁来挑战？哥哥说我要是能把大雁射下来就煮着吃我是海上救护机水上飞机笑着说这个蘑菇有毒小白兔疑惑地问那我们怎么看蘑菇有没有毒呢教师拓展：其实，引号的本领还不止这些呢。有时虽然不是讲的话，但是因为表示特殊的含义，也要用引号。它还有很多用途，我们以后会慢慢学到。第二课时1、复习导入：通过上一节课的学习，你认识了哪些标点？（课件出示）二、技巧训练（一）做一做过渡：你学会正确使用这几个标点的本领了吗？耳听为虚，眼见为实。接下来，我们进入“技巧训练营”中1.学生练习给句子加标点。（1）暑假里我又一次走进王大伯的桃园（2）你怎么能抄作业呢（3）公园里的景色真美啊（4）为什么汤姆很不情愿地嚷起来（5）你必须把这条鱼放掉爸爸斩钉截铁地说我们应该遵守规定我们一起来看一看，看看你有没有把标点符号放对位置。小结：给一句话加标点符号的方法（读句子——加标点——再读）2.给一段话加上标点。花瓶今天小兔子收到了一束五颜六色的鲜花有黄色的绿色的粉色的小兔子兴高采烈的把鲜花插到花瓶里手舞足蹈地说真的太漂亮了第二天小兔子发现花瓶里的花居然不见了花去哪了呢小兔子找啊找找啊突然小兔子哈哈大笑起来原来是你呀你也喜欢当花瓶啊小结：给一段话加标点符号的方法（通读——断句——加标点——再读）看来，你们和标点符号已经成为了朋友。还有很多标点朋友等着我们以后慢慢去认识、了解。（二）火眼金睛这些小小的标点，看似简单，学问可大了。如不仔细推敲，不仅会犯错误，更会闹笑话呢。比如老师这儿就有几个句子，请你们当当小医生，诊断诊断，看看他得了什么病。（说清错误后，集体修改）1.有些同学喜欢捉蜻蜓，使好多蜻蜓死于非命，我感到非常痛心，蜻蜓是捉虫能手，一只蜻蜓一小时可以吃20只苍蝇或840只蚊子。（一逗到底病）2.小燕子对小鱼说：“你也快点搬家吧。（有头无尾病）3.今天，下午我和姐姐玩了捉迷藏的游戏。（乱点标点病）4.立刻我的脑际浮现出刘大爷的形象五十多岁的年纪额前有几道皱纹（没有标点病）（三）标点符号趣味题标点的学问可多啦！同一个句子，不用的点法，表达的意思也不一样哦！比如这个句子。（课件出示）弟弟找不到爸爸妈妈很着急你有几种点法？课件出示：1.弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。——弟弟丢了，着急的是爸爸妈妈。2.弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。——爸爸不见了，着急的是妈妈。3.弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。——弟弟走失了，弟弟着急三、总结提升教师：你们真聪明，为了让大家记住这些个朋友的用法，老师编了一首儿歌呢，想学吗？（课件出示）（用儿歌巩固）写文章，要周到，讲清楚，很重要。说话中，要停顿，一口气，说不了。表达好，有门道，加标点，用符号。学习标点并不难，形状用法要记牢。句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。……书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。学标点，并不难，多看多练才熟练。同学们，小小标点符号奥妙无穷。掌握了这些秘诀，会对我们的阅读、写作带来很大的帮助。老师希望每一个同学和这些标点符号交上朋友！四、拓展延伸1.开心一刻（趣味题）(1)修改下面语句的标点，使他变成另一个人？有一个人：头发全无，麻子，脾气不大和顺。另一个人：头发全无麻子脾气不大和顺(2)下列的句子，也请你试试标点符号的魔力，使句子的意思作一百八十度的改变：行人等不得在此小便2.同学们，在标点符号的大家庭里还有很多小伙伴。少了任何一个标点符号，