《用彩墨画鱼》教材与学情分析

《用彩墨画鱼》学情分析学情分析四年级学生已具备一定的观察、造型能力，理解欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。他们喜欢尝试用各种工具、材料，将自己的想法、感受表现出来。通过《彩墨游戏》系列和《娇艳的花》等课程的学习，掌握了彩墨画工具、材料的特性，初步学习了笔墨知识及表现方法，已形成了一定的知识经验。但在实践过程中，学生对于水分及墨色多少的掌握会出现一定的困难，容易表现成“用中国画工具画儿童画”，缺少彩墨韵味。针对这一问题，教师在课堂教学中应当引导学生对水、墨、色进行大胆尝试与交融。效果分析本节课以举办《鱼的海洋》画展为情景导入课程，引导学生展示海底世界的魅力，唤醒人们对海洋、对鱼类的爱护。接着出示视频资料，引出用彩墨画的鱼，并引导学生仔细观察是鱼的身体结构、姿态、外形、色彩、花纹等。接着以视频和我演示绘画步骤，并逐步讲解用笔用墨的技巧及注意事项，，提示学生如何运用浓淡墨表现鱼的结构，并能配以适当的环境，组成较完整的画面。为了强调和突出学习的趣味性和实践性，在整个学习活动中，我多次让学生创造动手实践的机会，让他们在实践中学习，不断提高学习水墨画的兴趣，逐步掌握方法。但是在学生在绘画过程中，注意力集中在如何表现鱼的结构上,很容易忽视构图的问题，画面会显得缺乏主次和疏密关系。所以在欣赏不同范画中，我分析其构图，引起学生对构图问题的重视，提高学生组织画面的能力。《用彩墨画鱼》教材分析千姿百态的鱼把我们的海底世界打扮得分外美丽。用中国画的方法表现各种美丽的鱼，无论是在表现方法上还是在独特的画面效果上,都体现出中国传统表现方法特有的情趣。本课将带领学生逐步体验中国水墨画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。本课是“造型表现”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造性。教学反思本节课以举办《鱼的海洋》画展为情景导入课程，引导学生展示海底世界的魅力，唤醒人们对海洋、对鱼类的爱护。接着出示视频资料，引出用彩墨画的鱼，并引导学生仔细观察是鱼的身体结构、姿态、外形、色彩、花纹等。接着以视频和我演示绘画步骤，并逐步讲解用笔用墨的技巧及注意事项，，提示学生如何运用浓淡墨表现鱼的结构，并能配以适当的环境，组成较完整的画面。为了强调和突出学习的趣味性和实践性，在整个学习活动中，我多次让学生创造动手实践的机会，让他们在实践中学习，不断提高学习水墨画的兴趣，逐步掌握方法。但是在学生在绘画过程中，注意力集中在如何表现鱼的结构上,很容易忽视构图的问题，画面会显得缺乏主次和疏密关系。所以在欣赏不同范画中，我分析其构图，引起学生对构图问题的重视，提高学生组织画面的能力。并且在评画的环节，学生的注意力不是很集中，这是我忽视的一点，这是以后需要加强的环节。课标分析为了让学生对中国传统的彩墨艺术有一个完整的认识，体现课标理念，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优秀美术传统艺术的热爱。让学生在彩墨学习中，不仅学习笔墨知识、技法，还能使中国传统文化得到了知识目标分析：学习了解鱼的基本知识，比如组成、游动时的姿态等和基本特征包括外形、色彩、花纹，学会用彩墨的方法画鱼。能力目标分析：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画,培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力，