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文档简介

梅花魂wèi译文:那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。1.自由读文,注意读准字音,读通课文。2.思考:作者在文中回忆了外祖父的哪几件事?颇负盛名吁气训斥

玷污稀罕

藤条杭州所谓

撩乱手绢

眷恋

默读课文,想一想课文围绕外祖父写了哪几件事情?课文围绕外祖父着重写了五件事:1.外祖父教“我”读唐诗宋词,读到某些诗句就流泪。2.因“我”弄脏了墨梅图,外祖父训斥“我”。3.外祖父因为年老不能和我们一起回国,难过地哭了。4.临别前,外祖父送我墨梅图。5.船快开时,外祖父给“我”一块绣着梅花的手绢。吟诗落泪珍爱墨梅图不能回国,伤心痛苦赠我墨梅图送我梅花手绢

默读课文第三自然段,找出最能体现外祖父喜爱梅花的句子?

外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?

(1)外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一副墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。对比(突出外祖父对梅花的喜爱)(2)我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。神态(突出外祖父对梅花的喜爱)顿时拉下脸来(3)有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”语言(突出外祖父对梅花的喜爱)对比:以前对我们的态度和现在的态度。(4)训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。动作(突出外祖父对梅花的喜爱)说明外祖父刮污迹时动作很轻,非常细心。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢!旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。顶天立地:头顶着天,脚踏着地。形容形象高大。低头折节:低下头,没有自尊。——被扣匈奴牧羊十九年,持节不屈的苏武——宁死不屈,从容赴义的南宋民族英雄文天祥——深受敬佩的杰出民族英雄岳飞——爱国之情至死不渝,忧国忧民的南宋诗人陆游——赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的民族英雄郑成功——被俘不屈,壮烈就义的明末民族英雄史可法——中日海战中捐躯报国的甲午军魂邓世昌苏武:被扣牧羊十九年,持节不屈。陆游:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。岳飞:精忠报国。文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。史可法:被俘不屈,壮烈就义的民族英雄。郑成功:收复祖国领土台湾的民族英雄。邓世昌:立志杀敌报国,誓与军舰共存亡。……一个中国人,无论在怎样的境遇里,都要有梅花的秉性才好!秉性:本性梅花的秉性:不管历尽多少苦难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。

梅花:不怕风欺雪压,有品格、有灵魂、有骨气。中华民族:顶天立地,不肯低头折节。象征

这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,都要有梅花的秉性才好!(1)每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

春草明年绿,王孙归不归。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?

因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国,却身在异乡,不能回去,所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。(2)多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”?外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也保持梅花的秉性,保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。主旨感悟:课文通过描

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