初中九年级语文课件-中考说明文客观题解题策略

穷源溯流，选择何难？难点名称：中考说明文客观题解题策略参赛学校：乌鲁木齐66中学参赛教师：赵玲芳参赛时间：2020年8月老师，怎么办，这次模考说明文选择题又全军覆没了！回顾考纲，明确考点

说明文阅读：侧重对材料的筛选、理解、分析能力考查，注重学生理解分析文本的综合能力考查。考查题型：选择题、问答题

一读，读全文，梳理说明文文体知识内容二找：找对应句子段落，筛选内容三比：比较原文句、段与选项，看表述是否一致方法？领会题干，明确选项

下列表述不正确

下列理解和分析不符合原文意思下列分析不正确的是：选项构成原句整合句选项构成说明文要素说明文分类说明顺序说明方法说明语言说明文内容结构明确选项，巧法解题

选项构成原句整合句范围不清弄错对象关系混乱有意缺失随意扩大太过绝对偷换概念颠倒主客张冠李戴无中生有因果（因所、导致了）条件（只要就、只有才、无论都）

目的（从而）递进（不仅而且）

看句子成分添、漏、改看句中关系乱一重比对——比对原句词语B.蓝绿藻都呈红色，主要是因为含有较多的藻红素，且均匀的分布在细胞质中。例：2019年中考《能让生命延续的色素》回归原文：第4段最后一句：有些蓝绿藻含有较多的藻红素，藻体就多呈红色。下列关于“蓝绿藻”的表述不正确的一项是○关注表示范围、程度等词语错误类型：范围不清原句一重比对——比对原句词语D.清代翰林院、文渊阁、文澜阁、国子监等机构的长官都肩负有收藏管理图书之责。例：2018年中考《我国古代图书馆》回归原文：清代除了文渊阁、文津阁、文澜阁这些图书馆外，翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图书。这些机构长官在做好本职工作的同时，也负责管理这些图书，算得上兼职的图书馆馆长了。下列关于原文内容的理解不正确的一项是√√错误类型：弄错对象张冠李戴○○原句“添”（无中生有，任意添加等改变了原意）“漏”（删除原文的定状补语，遗漏重点等就会断章取义）“改”（偷换概念，扩大缩小范围，张冠李戴等，就会曲解文意）关键词语设误类型原句二重比对——比对句中关系D.大型复杂生物的出现，导致了食物链中的比蓝绿藻大1000倍的微型藻诞生。回归原文：第6.7段：随着地球上大型活跃生物的出现，它无法为复杂的生态系统提供更多的能量，这也是大型的复杂生物，直到地球历史后期才出现的原因。........

约在6.5亿年前，经过地球和海洋生物的近演变与进化，古海洋中蓝绿藻的主导地位开始消失，取而代之的是现代海洋中处于食物链最底层的微型藻类，微型藻类虽然很小，却比蓝绿藻大一千倍。下列理解和分析不符合原文意思的一项是例：2019年中考《能让生命延续的色素》○选项句中：因果关系错误类型：关系混乱强加因果整合句二重比对——比对句中关系D.只要具备晴朗的天气，有南风、20摄氏度左右的水温，这三个条件，就一定能形成“海之蓝”的美景。回归原文：第10段：最好选在天气放晴的夜晚，.......加上海面水南风，.........，夜里涨潮时分是观看“蓝眼泪”的最佳时机，水温20摄氏度左右也是夜光藻容易出现的条件之一。下列理解和分析不符合原文意思的一项是例：2020年天山区《亦真亦幻的“蓝眼泪”》选项句中：条件关系错误类型：关系混乱整合句句中关系比对要领1、观察句中关系，找出关联词。2、比对选项逻辑关系在原文中是否成立。

（

常见的有因果、条件、目的、假设等关系）3、尤其注意因果、目的关系，看选项是否有强加、倒置等问题。整合句三重比对——比对说明文要素下列分析不正确的一项是A.这是一篇科普文章，作者主要介绍了地球早期生物蓝绿藻，让我们了解它在生命的演变与进化过程中发挥的巨大作用。  B.文章从科学家发现的古生物分子入手，先后介绍了古老的色素如何形成、蓝绿藻如何推进生命的演化及微型藻的作用。 C.文章运用了多种说明方法，如举例子、打比方等；全文逻辑清晰，采用一问一答的方式展开，条理分明，结构严谨。

D.本文的语言通俗易懂，一方面使用严谨的科学术语，准确无误；另一方面，行文活泼，毫无艰涩之感。颇引人入胜。例：2020年中考《能让生命延续的色素》分类、对象、内容、结构方法、顺序语言○错误类型：说明方法错误无中生有三重比对——比对说明文要素下列分析不正确的一项是A.本文第三段主要运用了引用的说明方法，说明早在周代就已经有了图书馆，而老子堪称我国历史上第一位图书馆馆长。B.本文的说明顺序为逻辑顺序，文章先由书院与图书馆的区别说起，然后条理清晰地说明了我国古代图书馆的发展历史。C.平实、准确是本文的语言特点，第五段“秘书监相当于现在的国家图书馆馆长”句中的“相当于"就体现出这一特点。D.这篇事物说明文主要介绍了我国古代图书馆的发展，,谈了我国“图书馆"名称的由来，使我们对我国古代图书馆有了了解方法顺序、结构语言分类、内容错误类型：说明顺序错误×例：2018年中考《我国古代图书馆》原文中：早在周代、到了西汉、东汉、到了明代巧法总结说明文有技巧一读全文把脉络二找选项文中划咬文嚼字三比对静心细心留点心选项设误有依据判断起来很容易摘抄原句找关键添漏改篡意思变整合复句看关系注意因果条件乱说明文里知识广分类顺序方法多内容结构语言准对照选项判要素小试牛刀巧法解题