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文档简介
谈阅读教学目标1．了解叶圣陶的相关文学常识，识记文中的重点字词，整体感知课文。2．理解“阅读”的内涵，学习阅读的方法。3．把握作者的观点，将其运用到读书实践中。预习检查：对于阅读，叶圣陶提出了什么观点？叶圣陶对阅读的态度是什么？
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。导入：走近叶圣陶通读课文，了解大意
文章讲了什么？全文可以分成几个部分？第一部分：阅读要靠自己的力第二部分：阅读举要合作探究：1.对于阅读，应做的准备有哪几项？第一组2.阅读，为什么要留心听人家的话？第二组
3.查字典和查辞典有什么作用？
第三组4.要读多少遍才算“够”？阅读的“起码标准”是什么？
第四组对于阅读，应做的准备有哪几项？1．留心听人家的话。2．留心查字典。3．留心查辞典。4．留心看参考书。
既然是阅读，为什么要留心听人家的话？
写在书上是文字，说在口里就是话。听话也是阅读，不过读的是“声音的书”。能够随时留心听话，对于阅读能力的长进大有帮助。查字典和查辞典有什么作用？
一个字往往有几个意义，有些字还有几个读音，一个辞也往往有几个意义，查字典和查辞典能帮助我们将不懂的字词含义弄明白。
要读多少遍才算“够”？阅读的“起码标准”是什么？
阅读以了解所读的文篇书籍为起码标准。所谓了解，就是明白作者的意思情感，不误会，不缺漏，作者表达些什么，就完全领会他表达的意思。1.什么是“美读”？什么时候要“美读”？“美读”有什么方法讲究？
所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。说理的文章大概只需论理地读，叙事叙情的文章最好还要“美读”。美读的方法，所读的若是白话文，就如戏剧演员读台词那个样子。所读的若是文言，就用各地读文言的传统读法，务期尽情发挥作者当时的情感。课堂练习2.怎么理解“阅读不是没事做闲消遣”？
阅读不应该是闲消遣，要从他人的经验中取其正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处
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