小学暑期骨干教师培训总结

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通过在这次的政治学习中，我深深体会到：作为一名老师，不仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简约，而是要从社会、学校、班级，甚至每个同学的实际出发，让他们掌控科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任、有用的人才。

老师的职责决断了老师需要具备高尚的师德，什么是师德师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德需要对同学充斥爱。

喜爱同学就是喜爱教育事业。然而喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。知心姐姐在报告中也说：“孩子心灵的成长需要尊严，孩子心灵的成长需要宣泄，孩子心灵的成长需要确定，孩子心灵的成长需要自由，孩子心灵的成长需要饶恕?”这一切需要的猎取，都离不开老师对同学无私的爱。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些同学不能体会出老师对他的爱，有时反而对老师的爱充斥警惕和不屑呢?通过培训我真正的认识到，原来我对同学感情的付出还是没有到位，甚至有点急于求成，其实只要坚持把爱贯穿在我平常的一点一滴、一言一行中，相信同学最终肯定会领悟到的。就像扎根在边远地区的老师，正是他们那无私的、不求回报的对同学的爱，最终赢得了同学和社会由衷的敬爱。这些是教育的真谛，也是我努力的方向。

第二，作为老师需要对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

老师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格能量，去激励、鞭策同学。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和喜欢。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些优秀老师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是老师自己需要严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的环节正是崇高师德的外现。

通过暑期的师德培训，使我在思想上有了更深的认识和体会：一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。这样的认识和体会在我今后的教育教学中肯定会起到更大的促进作用。

学校暑期骨干老师培训总结2

努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师。

这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段的学习过程中，作为一个从事二十六年教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。通过培训和自学，反思以往工作中的不足，我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的一些体会。

老师要有良好的师德修养，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的非常职业与地位，那么决断着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

老师要尊敬同学，重视同学天真的理想，放弃任何框框和本本，尊敬孩子，让他们尽情表露真性和理想，然后老师进行观测分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在肯定程度上防备孩子们感染社会恶习。让同学成为一个品德高尚的人，同学教育是起步，起步是最关键的。

老师要会宽容孩子。假如说，尊敬、理解同学需要老师有较高的素养的话，宽容同学那么需要志气和更大的投入，这是针对同学认识的不稳定而言。允许同学的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最详细的表达。宽容应当有多种形式，各种形式的确定需要依据“一把钥匙开一把锁”的原那么。

宽容，还应为同学摒除不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的错误。让同学“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染同学，尊敬、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与同学一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、援助，少一点指责。批判;多一份宽容。耐烦，少一点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加美妙。

老师要学做会反思。应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师积极的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和技能有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思索、端详、反盛判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。

要做终身学习型老师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强同学的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。

学校暑期骨干老师培训总结3

20__年暑假，我参与了由__市__学校组织的老师全员培训。为期五天的培训，是一次难忘的充电机会，它为老师们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。其中，对于老师职业倦怠这个问题的探讨对我感受颇深。

我19__年参与工作，走上讲台，至今已__个年头。当老师的时间长了，和很多人一样，自然而然地有了这样一些感觉：工作热忱丢失了，和同学距离疏远了，对待同学的立场冷漠了，安于现状、平淡无为、得过且过，做一天和尚撞一天钟的想法增多了，甚至有了放弃老师职业的消极想法。事实上，这就是老师职业倦怠的症状表现，职业倦怠一旦产生，人的立场、行为都会发生很大改变，对教育教学工作必定产生肯定的影响。那么，如何克服老师职业倦怠呢?我认为可以从以下几点努力：

保持一颗平常心。有的老师具有远大的教育抱负和饱满的工作热忱，有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很简单产生职业倦怠。一个人的时间、精力和技能有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要老师量力而行，正视自己的技能和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责怪。顺境时，心态平和;逆境中，心态冷静。时时保持一颗平常心。

在同学的成长中获得美满。我觉得影响老师美满指数的最径直的缘由是来自同学。陶行知先生曾说过：“老师的胜利是制造出值得自己崇拜的人，先生之最大的欢乐，是制造出值得崇拜的同学”。由此可见，老师最大的美满，就是看到同学的成长，在同学的进步中体会到一种他人无法体会到的欢乐与美满。老师每天与成长中的同学进行富有教育价值的交往和对话，它影响着、推动着人的生命成长，是同学情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。所以，当老师看到同学身上呈现出自己的劳动成果时，怎么不会感到美满呢?因此，同学不管是学业上还是生活中，哪怕是一点一滴的进步，都成为老师提高美满指数的砝码。有付出就会有回报，我们的生活是有些重复，但这重复之中也有着很多的改变，我们也应当让同学意识到，一起享用成果学会体验“过程”的欢乐。正是这样，在我们的教学工作中，每当看到同学在学习中有了进步、竞赛中获奖、多年后考入高校、甚至成年后在社会工作中取得了喜人的成果时，我们所得到的体验和感受不正是愉悦和美满的吗?

不断提升自己的专业水平。这是克服职业倦怠的良方。自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞美，同学的认可，家长的确定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴味盎然地投入到工作中去，投入到讨论中去，从而进一步提高水平。这样形成了良性循环，职业倦怠自然就声销迹灭了。

丰富自己的生活，提高生活质量。教育的本质是让受教育者享受美满，追求美满。这样，从事教育的老师就应当首先享受美满，成为美满的人。而我们过多地要求老师做蜡烛，做火炬，燃烧自己，照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师“鞠躬尽瘁，死而后已”，往往牺牲了自己的时间，牺牲了自己的健康，甚至牺牲了自己的家庭，牺牲了自己孩子的前途，成年累月奋战在教育第一线。久而久之，心灵枯竭，一遇到非常状况，自然会产生倦怠感。要转变这样状况，老师应当在焦灼之余，听听音乐，跳跳舞，参与体育熬炼，节假日偕同家人外出旅游，丰富自己的生活，用美满塑造美满。

老师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦怠，走向欢乐教学，就需要喜爱教育事业，有剧烈的事业心和责任感;喜爱同学，像对待自己的孩子一样，关爱同学的成长;努力学习专业知识，提高专业素养;保持良好心态，做一名欢乐美满的老师。

学校暑期骨干老师培训总结4

依据市教育局骨干老师成长计划的相关要求，为了打造一支业务精湛、素养优良的学校数学骨干老师队伍，本着以培促教、以培促进展的原那么，我们针对参与培训骨干老师的特点和实际状况，以新课程、新理念、师德修养为主要内容，结合学校数学课程的特点，细心策划、有效地组织，使本次培训取得了较好的效果，达到了预期的目的。现将培训工作总结如下：

一、培训活动及主要特点

1、培训内容具有针对性

本着培育骨干、讲究实效的原那么，针对我市教育教学和培训对象实际，此次培训形式多样、内容丰富，既有专家的讲座，又有一线老师面对面的指导，学员间的教学观摩以及写论文等。共听取了专题讲座六个：芦喜强对《数与代数》、《空间与图形》的培训;田东平对《解决问题》等的辅导;以及《教材分析与教学实践》和《教材分析与教学评价》。这些讲座内容丰富，题材广泛，给学员们带来极大收获。

围绕“在新课程下如何提高课堂效率”这个主题，骨干老师分学段撰写教学设计，各区内由教研员组织骨干老师研讨沟通，并进行上课、研课，为老师们提供了一个良好的学习、探讨的机会。

2、培训形式敏捷多样

培训中主要以提高认识、关注课堂、查找问题为研修的主旨、以专题讲座、小组互动作业、课堂观摩、沟通研讨为研修的主要形式。同时还依据学员的实际和学科的特点，围绕老师们在课堂教学中的问题进行深入研讨。

为了调动参培老师已有的阅历，我们高度重视他们在培训活动中的参加，针对每一个专题均有供学员思索、争论的时间和空间。重视老师提出问题、解决问题、生成讨论问题。培训中既有实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又有互动沟通，既有课堂观摩，又有学员互动评课，专家引领。敏捷多样的培训形式，很受学员欢迎。

3、培训任务完成质量高

由于我们依据课标的要求和数学学科的特点，按不同的板块类型，提供了有讨论价值的讨论课，围绕各类课的教学特点、教学策略、教学方法进行分析。因此学员积极仔细参加各项教学活动并能进行激烈的争论，从详细教学切入，联系实际，充分激活老师教学实际阅历的总结，反思教学行为，实效性较强。高效地完成本学年的培训任务。

这种培训不仅掌控了详细的教学方法，而且掌控新课程教学的一些基本要领。学员们特别喜爱这样的活动，在他们的总结中写到：“这样有理论有实践的培训，很实在。作为一个长期从事六班级数学教学工作的我来说，亲身感受到了新教材并非那么难上，教法与学法上得到很大提高。”……。

二、培训取得的成果和阅历

为了确保培训的高水平、高质量，从培训的理念、教学方式以及授课专家的选择，经过细心安排，细心预备。在培训过程中，老师们用心致志地听课，记录，积极思索并参加争论沟通。他们刻苦学习和勤于探究的精神给我们下了深刻的印象。

1、实现了方法到理论的提升

教育教学理论的提升是本次培训的重心之一，我们聘请了全省既有丰厚的教育教学理论又有丰富教学阅历的教育专家学者，他们从不同层面不同角度对教育进展的历史、现状和进展趋势以及新课程改革中的焦点问题进行方方面面精辟独到的剖析。李晓梅主任对数学严谨地表述，潜心地思索，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学讨论者的魅力。从而加快老师自身专业化进展，让大家感到受益非浅。

2、教学实战技能得到提升

本次培训充分关注一线老师的实际需要，不仅在大的纬度上援助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。如《教材分析与教学实践》和《教材分析与教学评价》的讲座研讨活动中，奇妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，掌控了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住同学思索、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学预备的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。

几位特级老师老师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组沟通等都使每一位参培老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。为学员提供了学习和讨论的现场。

整个培训活动从实践到理论，按部就班，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提高了学习的实效。

3、培训者的收获

教学是一个相互促进，共同提高的过程。充分利用学员优质资源也是我们这次培训的一大特色。在与参研老师同等对话、沟通中思想得到碰撞，通过碰撞，得到共识。同时学员之间沟通生成的问题和解决问题的方法也是特别珍贵的资源。

三、培训后的思索

今年的培训工作从总体上讲取得了极大的胜利，受到广阔参训老师的欢迎。但在局部还存在一些值得总结和反思的问题：

1、在培训中我们着重调动学员学习的积极性，但供大家参加沟通的时间还不够充分。

2、由于班额大，人数多，因此跟踪指导的不够实时、全面。

在下学年的老师培训中，我们肯定不断改进工作，把培训搞得更加绘声绘色，更加卓有成效，不辜负市教育局领导和参训学员的期望，也盼望教育局、各有关学校和广阔老师给我们更大的支持和援助，共同做好我市的老师培训工作。

学校暑期骨干老师培训总结5

教育局教研室组织的暑期语文骨干老师培训活动，内容充盈，安排有序。通过讲座、课例展示、评课沟通等活动，对如何上好阅读课，转变教育观念，搞好教学讨论进行了