数学初一教案模板

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一、学情分析：

这批同学整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰难。在同学所学知识的掌控程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，但对待大多数学困生来说，简约的基础知识还不能有效掌控，成果较差、同学的规律推理、规律思维技能，计算技能要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外知识，拓展同学的知识面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升同学素养;在学习立场上，绝大部分同学上课能聚精会神，积极投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好、陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育技能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当安排如“观测与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学知识面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次同学进展的需要。

整个教材表达了如下特点：

1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性——制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。

4.进展性——面对全体同学，满意不同同学进展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题实时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上实时指导同学，培育思维，方法技巧，提升技能。实时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周实时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案，实时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学技能。

五、学困生转化

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，实时予以援助，援助他们找到应对措施，援助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进行实时点拨，引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，实时反馈学习信息，搞好学习评价，教会同学学习，做同学的引导者。

2、随时培育同学爱好。爱好是的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发同学的爱好。

3、制造和谐教学氛围。引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、教会同学学习方法。引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱同学，同等对待同学。

6、培育同学良好的学习习惯。教育惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展课外爱好小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差在三类同学。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升技能，扎实打牢基础知识，实时对学困生辅导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把同学带入讨论的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展同学的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理繁复的数学运算等。

七、考前须知

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培育同学数学思维方式和技能”

2、要由“老师主导，同学被动接受知识”转变到“以同学为主体，老师组织引导”

3、教法要敏捷，不以老师的讲解代替同学的活动;

4、结合详细的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境;

5、给同学留出相应思索余地，自己作出判断，老师先不要急着作出相关的提示或默示;

6、应设法让同学参加到“观测、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台;

7、重点应落在掌控有关基础知识和技能上;

8、要深入钻研，制造性的设计教学过程。

八、课时安排表(教学进度)

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一、指导思想：

以党的精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特别是与计算机的结合，使得数学在讨论领域、讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以援助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁繁复的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们沟通信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，径直为社会制造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。

二、教学目标要求：

期中授完第六章，期末授完下册全册。

三、提高质量措施：

1、老师要仔细学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视同学知识的建构和技能的培育;要重视同学的学习过程的展示和学习方法的提炼;要重视同学的学习情感的陶冶、学习立场和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出同学学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给同学，让同学真正成为学习的.主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡同学的探究、求知在先，老师的指导、援助在后，要给同学“悟”的时间与空间。老师的“教”应由同学的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和讨论性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是老师灌输给同学的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是同学发觉学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注同学的隐性知识的摄取，留意渗透人文知识并努力使“老师”这一隐性课程知识美妙地呈现给同学。

4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，着重同学的思维训练，着重制造性思维品质的培育。

5、加强七班级几何入门教学。

6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为技能立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，着重数学的工具性和应用性。

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教学目的：

1、使同学初步到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识;

2、使同学初步体验到数学是一个充斥着观测、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。

教学分析：

重点：加强数学意识;

难点：数学技能的培育。

教学过程：

一、与数学交伙伴

1、数学伴我们成长

人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将培育着你的成长。数学知识开阔了你的视野，转变了你的思维方式，使你变得更聪慧了。

从生活的一系列人生活动中，我们会渐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的外形、图形的位置有关。另外，数学知识开阔了你的视野，转变了你的思维方式，使我们变得更聪慧。

2、人类离不开数学

自然界中的数学数不胜数。

如：蜜蜂营造的峰房;电子计算机等等。

从生活中的常见的天气预报图，从经济生活中的股票指数，到某些图案的组成：

3、人人都能学会数学

数学并不神奇，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。

学好数学要对数学有爱好，要有刻苦钻研的精神，要擅长发觉和提出问题，要擅长独立思索。

学好数学还要关于把数学应用于实际问题。

二、激发训练

三、作业巩固

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教学目的：

1、使同学对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信心;

2、使同学学会与他人合作，养成独立思索与合作沟通的习惯;

3、使同学在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”。

教学分析：

重点：如何培育同学对数学的爱好;

难点：同学对数学的感性认识。

教学过程：

一、让我们来做数学：

1、跟我学

要正确地解数学题，需要掌控数学题的方法。

例：如下图的的方格图案中多少个正方形?

2、试试看

例：在如图中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使每行、每列及对角线上各数的和都为15。

例：在上图中，已经填入了1至16这16个数中的一些数，请将剩下的数填入空格中，使每行、每列及对角线上各数的和都为34。

例：红旗学校同学张勇和他的爸爸、妈妈预备在国庆节外出旅游。春光旅行社的收费标准为：大人全价，小孩半价;而华夏旅行社不管大人小孩，一律八折。这两家旅行社的基本价都一样(每人100元)，你认为应当去哪家旅行社较为合算?

二、激发训练

三、知识小结：

通过以上两节的学习，我们要肯定喜爱上它，并盼望它每天陪伴你。在以后的学习中，我们将在学校的基础上学到更多新的知识。

四、作业巩固

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一、学情分析:

本学期我将担负七班级的数学教学工作。通过上学期的教学,同学的计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育,对图形及图形间数量关系有初步的认识,规律思维与规律推理技能也得到初步提升,同学由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的进展。从上学期的教学中,发觉有以下问题:部分同学没有达到应有的水平,同学课外自主拓展知识的技能几乎没有,很少有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的深厚爱好,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进同学自主学习,让同学亲身参加活动,进行探究与发觉,以自身的体验猎取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高同学的创新精神和实践技能;表达现代信息社会的进展要求,通过各种教学手段援助同学理解概念,操作运算,扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章,

第5章:相交线和平行线;

第6章:平面直角坐标系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程组;

第9章:不等式和不等式组;,

第10章:数据的收集、整理与描述整个教材表达了如下特点

1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。

3.探究性——制造条件,为同学提供自主活动、自主探究的机会,猎取知识技能。

4.进展性——面对全体同学,满意不同同学进展需要。

5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。

三、教学目标

知识技能目标:学习平行线的有关知识,掌控平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简约的统计图表。同时进一步提高同学几何作图技能。过程方法目标:学会观测和分析几何图形,发觉图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会运用代数式表示数量及数量之间的关系。立场情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。

四、教研工作

仔细学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参与一切课题讨论活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上实时指导同学,培育思维,方法技巧,提升技能。实时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周实时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案,实时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作