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文档简介

《深浅变化》教学设计教材分析：依据客观的光影可以得出深浅变化的效果，而我们手中的画笔也可以画出深浅变化的效果。本课并不强调二者之间的关联，而重在由影调变化来表现立体感。本课也引领学生初识立体主义绘画，体会绘画表现的多样性。教学目标：1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。2.感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对物体形体美的审美体验。3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。教学重点：色调深浅变化的体会、深浅皴线方法的掌握和在绘画中的初步运用。教学难点：用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。教学准备：课件、范例、铅笔、橡皮教学过程：导入激趣：展示素描作品。引导学生欣赏作品。问：你看到了怎样的视觉效果？这些作品和你平时画的作品有什么区别？（只有影调的深浅变化，形状为简单几何形体）揭示并板书课题：本节课，我们学习认识深浅变化，尝试表现画面的层次感。认识明暗、探究方法出示图片：两幅几何体有什么区别？效果有何不同？（立体感、空间感）我们画中色彩斑斓的世界，也可以把它看成一个由各种微妙影调和形状组成的单色体。画中立体空间是由各种各样的色彩深浅明暗构成的，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。我们也能学习用笔触来表现这种深浅明暗。大家可以试一试，画一画。学生自主尝试用铅笔皴线。在描绘时，通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化表现物体的黑、白、灰调子。线条轻而疏则色调浅，线条重而密则色调深。绘画时注意线条的排线方法。作画步骤：（1）画形。（2）画出一个面的黑白灰关系。（3）依次画出其他面的黑白灰关系（明暗）。7.小组讨论：你会想象画出哪些几何形，并如何重叠、穿插？三、教师示范四、学生作业欣赏：收集学生作业展示给学生欣赏，借鉴优点。五、艺术实践：1.任意想象画出一组图形或几个相连的几何形，并对其进行有创意地重叠和遮挡。2.画面既有深浅明暗层次，又美观好看。六、展示评价。七、课后拓展、初识立体主义追求几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感。不从一个视点看实物，把从不同的视点所观察和理解的东西形诸于画面，从而表现出时间的持续性。通过本节课

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