英语教师个人教学总结

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从事三班级英语教学工作已经足足一年了，之前担负了半年英语爱好小组的老师，比较之中发觉了爱好对于学习的重要作用。作为支教老师，在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和掌握课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，究竟在学年末的时候取得了不错的成果，现将这学期的教学工作总结如下：一、学习课标、明确教学目标:我通过对新课改的学习，认识到学校英语

从事三班级英语教学工作已经足足一年了,之前担负了半年英语爱好小组的老师,比较之中发觉了爱好对于学习的重要作用。作为支教老师,在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事,这一路来,我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和掌握课堂的目的,到重新制定教学目标改善教学措施,究竟在学年末的时候取得了不错的成果,现将这学期的教学工作总结如下:

一、学习课标、明确教学目标:

我通过对新课改的学习,认识到学校英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的爱好,培育他们学习英语的积极立场,使他们建立初步的学习英语的自信心;此外还要培育孩子们的语言运用技能,通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性;在此基础上,结合泉塘学校的实际状况,我认为有须要援助孩子们了解世界和中西方文化的差异,拓展孩子们的视野。

二、扎实备课、改善教学措施:

我起初设想课堂尽量全英化,可以在肯定程度上培育孩子们对英语的爱好,同时形成良好的语感;另外,创新运用各种不同英语教学法来帮助教学,开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语,我认为这是在学校教学中最有效的教学方法;我还一贯坚持努力创设英语情景和环境,使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”;最重要的是要鼓舞同学大胆说英语,确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学),树立同学的信心,培育同学朗读和书写的习惯;

在课堂中,我一般会多教授chant和歌谣或小故事,充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景,如打电话、问路、看病等,为同学提供运用英语进行沟通的机会。

三、教学进度安排

单元

教学内容

教学目标

重点难点

课时

unit5

weloveanimals

2个课时

unit6

letuseat

2个课时

unit7

happy

birthday

2个课时

recycle2

2个课时

四、阶段性教学效果

从知识掌控程度上来说,呈现两极化的趋势,部分孩子的英语水平的确得到了很大提高,完全达到了我的教学目标所设定的要求,比如说我班的唐艺同学,在期末考试中轻松的取得了100分的好成果;但同时,有些同学知识掌控程度仍为0,我做了简约的分析,这些同学往往别的科目知识掌控程度也不高,可能是学习水平低下的缘由,对于这方面的问题,我会以心理健康老师的身份通过谈话法来援助他们解决。

从学习爱好的角度来看,是一个总体上升的趋势,特别是和上学期比起来,可能是由于教学措施的转变,孩子们的学习积极性总体提高了,这个可以从课堂纪律和写作业的状况中表达出来。

这学年的教学工作已经结束了,在这学期辞去了副队长的职务,一心一意的搞教学,理论水平和实践技能都得到了很大的提高,总的而言,我对自己这学期的教学工作还比较满足。

通用英语老师个人教学总结2

一学期即将过去，可以说焦灼劳碌收获多多。本学期，我担负三、五班级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。的确如此，假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们掌控知识的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较着重激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的聪慧，激发他们的学习爱好，从而积极欢乐地投入学习中去。

二、创设深厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

本学期自开学以来，我在课堂上尽量运用简约的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让同学参加活动等，都用英语来说，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学制造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让同学得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。

三、加强学法指导，援助同学查找学法规律。

老师怎样教，有其规律可循，同学怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都援助同学查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌控所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready等，然后逐个读出，要同学听、观测、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，同学就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四、关注同学的学习状况、

1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员，每天上课前五分钟都坚持朗读课文，发觉问题实时订正、发觉同学作业有问题实时讲解，让同学实时消化，另外，对部分不自觉的同学还采用”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读技能。

2、在批改作业方面。要求同学的作业实时完成，我也按时地批改，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就采用面批方法，单独

地分析讲解、援助同学解决疑难习题，提高教学

质量。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作

偏爱后进生，这种做法易说难做，独木为什么不成林?一花不香与满圆春色的区分在哪里?作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何?关键在于老师能不能转化后进生，所以，我在教学中很着重后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的.同学，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，多鼓舞他们，是他们能主动学习，不断追逐他人，把成果赶上来。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、无法照看的全体同学，设计适合全部同学的教学方式。

2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。

一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少，领导的关爱、同事的援助，使我干劲十足;同学的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果、我相信有耕耘总会有收获!

通用英语老师个人教学总结3

一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，在教育理论指导下勤恳、锲而不舍地从事教育、教学工作。本学期是我担负学校六班级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教学校英语之难之累。正由于如此，我严格遵循教学五环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学计划，依据同学的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授同学知识时，不厌其烦，耐烦教育同学，还耐烦地辅导同学复习遗漏知识;在传授同学知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生援助后进生。

二、严谨教学，提高课堂教学质量

在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重师生互动、生生互动的教学，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。同学的作业总是实时批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还采用面批方法，提高了教学质量。

在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

三、创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空

敏捷安排教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位同学充分的参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。四、因材施教，做好培优工作。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，取得肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的技能。寄望于下一学年度为提高我校同学的整体水平，营造学校的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力。

通用英语老师个人教学总结4

作为一名新老师，每一次总是渴望外出学习充电的机会，能够取长补短，学以致用，对自我的教学能够有一个很大的提高，机会最终在1月7日到来。我们参与鲍当洪老师工作室送课到阳春市的培训，倾听了珠海拱北学校尹旭红校长和鲍当洪校长的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。也让我清楚地认识到自我在英语教学方面的不足。下头是自我的一点收获，或者说是感想，写出来大家一齐共享：

一、李世勤老师的复习课myweek

首先，培训的最开始安排了拱北学校的英语科组长为我们展示五班级上册myweek的复习课。这节课李世勤老师告知我什么是“教学”。

在上课的一开始，李老师用一首ilikescience作为warm-up，由于歌曲旋律朗朗上口，所以在听了两遍之后，李老师叫同学跟唱。可能是借班上课和同学害羞的缘故，仅有稀稀拉拉的几个同学唱，同学的进取性并不高。我以为李老师会就此跳过进入下一环，出乎我意料，李老师很有耐烦地鼓舞同学并跟同学一齐唱了起来，同学也渐渐放开了，进取性渐渐见长。这让我想到，教育者不能遇到细小的困难就轻言放下，而是要锲而不舍的，会让人得到意想不到的收获。

过渡自然，环环相扣，教会同学学习。为了让同学认识自我，李老师用chant自我介绍，避开了平常介绍的枯燥乏味。在介绍自我的英文名字may时，我以为她单纯是介绍自我的英文名，不料这是她的“细心机”。以may为引导，借助play-say为桥梁，简便自然地把同学引到本课时的重点单词上来：

sundaymondaytuesdaywednesdaythursdayfridaysaturday

这样一来让同学掌控了英语单词的发音规律，尽管同学离开了课堂，没有老师的指导，同学碰见类似的单词依旧能够自我拼读出来，让同学学会了学习。这让我明白，教学里我们要重视教，更加重要的是教会同学学，不要小看自我的同学，同学可是比我们想象中的要聪慧的多。

尊敬同学的主体性。在复习操练-whatdayisit?―it’s…句型时老师运用了同学已有的知识“母亲节”。这样能够吸引同学的留意力，把同学的进取性调动到课堂上来，还能给同学进行情感教育，让同学记得母亲节日期，感恩母亲。此外，老师让同学当小老师，仿照老师动作，“小老师”神气、自信地指挥者班上的同学，我留意到“小老师”回到座位上时候他进取性高涨。这告知我，教学应当以同学的学为主，仅有所教知识被同学内化了，才能为同学所用，所以我在往后教学中应更加留意调动同学的进取性，尊敬同学主体性。

二、蔡晓霞老师的阅读课howdoyoufeel

回来课本，活训语感。阅读理解是在老师的指导下由同学自我对课文进行多层次的阅读。一般分一下两步：(1)听：在学校阶段，这一过程是略读的一种主要方式，同学经过听，了解课文大意，明确文章的主要资料。(2)精读：在这一阶段，我们能够先布置任务(抓环节猜词义等等)，这些任务应当是分层次的，让同学带着详细任务去读，在阅读的过程中寻求答案，由浅入深的进入学习，同学完成起来会更有成就感。在这一过程中，老师还能适时的启发同学依据上下文或运用构词法知识来猜想词义。

本领整合，课外延伸。这是输出阶段，同学在理解教材后，为了牢牢记住宅学的知识，进一步培育同学听书读写的综合本领，能够做多种形式的训练。我们要帮忙同学观测和提取与主题亲密相关的详细事实和信息，而后引导他们将这些信息重新组织，完成相关话题的听力练习、对话练习、写作练习等活动，从而提高他们的听说读写综合本领。

三、尹旭红校长关于学校英语学习评价的讲座

尹旭红校长主要从五个方面给我们讲解并描述学校英语学习评价：评价的目的、评价的主体、评价的主要资料、评价的形式、建立多元评价体系，促进同学全面进展。评价不应当仅仅重视同学的成果，而是应当让同学体验到提高与胜利，老师获得反馈信息，学校、家长了解到同学学习情景。评价的方式也不应当仅仅局限在传统的笔试测试，英语测试方式能够有以下方式：英语阅读、写作、英语表演活动、课文剧表演、看图说话、学校举办英语节等等。

四、鲍当洪校长的复习课myday和讲座

在鲍当洪校长讲课之前，我以为他应当是很刻板的人，再加上之前听其他老师说他在英语教学上造诣很高，所以更加觉得他应当是属于“高处不胜寒”类型的老师了。可是其实他很幽默，他的课堂也很生动趣味，同学们从课堂的开始一向“玩”到最终，笑到下课，真正地让同学寓学于乐。

我对鲍当洪老师的单词短语操练方式印象深刻。他不是向我们平常那样用高低音或者单单带读，他用4a纸打印一个炸弹，掺杂在本课时重点单词短语单词卡里面，用活泼的游戏让同学乐在其中，全体参加到课堂中来。当展示短语时，同学读出相应短语，假如老师涌现炸弹，全体同学抱头趴在桌子上，喊：bomb!我之前老是觉得同学太笨，带读了好几遍的单词却老是记不住。此刻才发觉，我忽视孩子们爱玩的天性。单词记忆是很枯燥乏味的，所以单单靠读很难让同学记忆，我们要应用同学爱玩的天性，让同学在游戏中不知不觉把只是学进脑袋里。鲍当洪校长在讲座环节中给我们介绍了许多单词操练的方式，而这些方式为同学们熟识，值得我们借鉴，如：井字过三关，拼图等。

课堂教学不应当只是局限在课堂的教学任务，并且应当要着重拓展同学的知识。在教授复习whattime时，老师也拓展到一个疑问词when。

家庭作业方式新奇。家庭作业的布置方式最让我印象深刻。本节课的作业是让同学回去，改动课堂上学习过的一首歌曲至少五个地方，然后唱歌爸妈听。这种作业方式是同学喜闻乐见的唱歌，同学会乐于做作业，想要做作业，就会很少涌现不交作业的情景。想想我们平常，我们的同学许多没有完成作业，就算是完成了，以为是任务式的，没有几个会觉得做作业趣味。假如转变作业的方式，以贴合同学爱玩天性四五方式涌现，那么同学就会乐于完成作业，并在此过程中学习到知识。在讲座环节，也给我们介绍了许多值得借鉴的作业方式，让我获益匪浅。

这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看她们上课的过程中，发觉了自我存在的一些问题。经过这次学习，我能够更加理性地反思自我的课堂教学，从而在今后的教学中优化自我的课堂，努力成为优秀的学校英语老师。

通用英语老师个人教学总结5

我们八班级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面取得了肯定的成果。

一、相互沟通，团结协作

备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥老师群体的作用，有利于老师之间相互切磋教艺，资源共享，减削老师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做四至五个单元，老师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们留意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了老师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，英语组全体老师都能够特别积极地参加到集体备