Unit6大单元整体教学设计-小学英语四年级下册（Joinin外研剑桥英语）

Unit6单元整体教学设计心素养综合表现的达成。本单元围绕着“”这一主题展开，涉及五个语篇，包括一个歌曲能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题语篇四是，引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力“假期”开展学习让学生相互交流个人信息。所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。在本单元中有TPR活动，有对话，有歌曲，主要的内容是让学生了解假期的相关单词、句型来表达运用。单元单元主题：话题：单元话题：Lesson4歌曲引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力Lesson3故事Lesson1听力Lesson2听力能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题体会英语学习的乐趣Lesson4歌曲引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力Lesson3故事Lesson1听力Lesson2听力能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题体会英语学习的乐趣初步感知1.Part1听力(1课时)2.能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题Part2听力录音(1课时)Part(1课时)4.引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力Part4歌曲(1课时)ABC初步感知有关假期的单词n听力学生能熟练掌握运用句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。Lesson2听录音掌握学习现在分词的变化规则的学习以及基本句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题n故事能正确听、说、读词汇SpringFestival，MidAutumnFestival，relative，delicious，favourite,dressup..建立对英语的热情和学习英语的信心，扩展英语表达。n歌曲能听懂并学唱歌曲引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力五、第一课时教学设计(Part1)(一)语篇分析：学生能熟练掌握运用句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….How)：一个听力(二)学情分析(三)课时学习目标：学生能熟练掌握运用句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧(四)教学重难点学生能熟练掌握运用句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….(五)活动设计Step1Warmup1.Aguessinggame.2.Freetalk.设计意图：在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。任务目标：学生能熟练掌握运用句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….体验目标：语言目标：Step2:PresentationHerearesomechildrenfromallovertheword.They’retalkingabouttheirholidays.Listenandcirclethenames.Readthenames.2.Listenandask:Wherearetheyfrom?Learntoread:Canada,theUS,China,Russia3.Lookatthefourpictures.Nowthechildrenareonholidays.Doyouknowwhattheyaredoing?4.Listenandmatch.5.Askthepupilsreadthetextandfinishthechartingroups.Thenleadpupilsaskandanswertocheck.NameFromOnholidayDoingNumberLisaCanadaBeijingvisitingtheGreatWallAMatttheUSuncle’sfarmridingahorseDLiuLeiChinatheUSPlayingfootballBMikeRussiaHawaiiswimmingC6.Lookatthechartandtalkaboutthechildren’sholiday.Practice1.Listenandsaythesentences:Whatisshedoing?Sheis/She’s……Whatishedoing?Heis/He’s……Whatareyoudoing?Iam/I’m……2.Practiceinpairs.Consolidation1.Traingame.Helppupilstoconsolidatethedialogue.2.Letpupilsretellthetextwiththeirchart.通过课文图片教学新词，有利于学生更直观形象的理解单词含义。单词游戏，让学生在游戏过程中自然复习单词。通过听，模仿等形式学习课文。学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。(六)作业设计.1.与家长在家谈论假期2.完成听力训练(七)板书设计Whatisshedoing?Sheis/She’s……Whatishedoing?Heis/He’s……Whatareyoudoing?Iam/I’m……(八)教学反思七、第二课时教学设计(Part2)(一)语篇分析掌握学习现在分词的变化规则的学习以及基本句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题How)：一段听力(二)学情分析(三)课时学习目标：掌握学习现在分词的变化规则的学习以及基本句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题(四)教学重难点掌握学习现在分词的变化规则的学习以及基本句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题(五)活动设计Step1:Warmingup1.Singthesong:Theanimals’summerparty.2.Todescribewhatarethechildrendoing.设计意图：游戏形式复习前面的学习内容，加深印象。在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。任务目标：掌握学习现在分词的变化规则的学习以及基本句型：Thisis…from….I’monholidayin….I’m….体验目标：语言目标：能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题Step2:Presentation1.Playtherecorder,askthepupilslistenandfirstreadthestory.2.Showthreepicturesandaskthemthink:Whosehouseisit?Whoisonholiday?Whoisathome?Whobreaksintothehouse?3.Listenandtrytorepeatthethreepictures.4.Askthepupilstolistenpicture410andthink:Whoeshome?Whataretheanimalsdoing?Howaretheyfeeling?Thenfinishthechartingroups.Thenleadpupilsaskandanswertocheck.WhereWhoDoingInthebathroomAhippoHavingabathInthebedroomAlionWatchingTVInthelivingroomAfoxandasnakePlayingtabletennisInthekitchenArabbitWashingthedishes5.Askthepupilsreadthelastpictures:Whatwillhappen?Whoisknocking?Whoisthemonster?6.Lookatpage81fortheanswer.Whichendingtheythinkisbest?Theoneinthebookoronesuggestedbyyourself.PracticeLet’sreadandactoutthestory.ConsolidationToperformthestorywithpupils.句子的学习以模仿发音为主并依靠动作来更深刻理解记忆句子的意思，有利于句型的学习和积累，巩固加深印象。通过表演等各种形式练习句型，能够达到复习新句型，加深学生记忆的目标。(六)作业设计读熟单词。回家与家人练习句型表达(七)板书设计Whatwillhappen?Whoisknocking?Whoisthemonster?(八）教学反思七、第三课时教学设计(Part3)(一)语篇分析能正确听、说、读词汇SpringFestival，MidAutumnFestival，relative，delicious，favourite,dressup.How)：(二)学情分析(三)课时学习目标：能正确听、说、读词汇SpringFestival，MidAutumnFestival，relative，delicious，favourite,dressup.(四)教学重难点能正确听、说、读词汇SpringFestival，MidAutumnFestival，relative，delicious，favourite,dressup.(五)活动设计Step1:Warmingup1.Singthesong:Mysister,mybrotherandme2.Freetalk.设计意图：在练习和游戏活动中复习了前面的内容。通过谈论话题引出本课新内容。任务目标：能正确听、说、读词汇SpringFestival，MidAutumnFestival，relative，delicious，favourite,dressup.体验目标：语言目标：..Step2:Presentation1.Showacalendartothepupils:Saturday,Sunday,January1,May1,June1,July&August,October1……T:Wedon’tgotoschoolonthesedays.Wecanhaveagoodrest.Allthedaysareourholidays.Learntheword“holidays”2.T:Whatcanyoudoonholidays?S:Swim/WatchTV/Playgames/Rideabike……T:Whocanswim?ehere,**.Swim,please.What’s**doing?Leadpupilsanswer:**isswimming.Readthesentenceandaskthepupilspayattention“swimming”3.Letonepupiltoact:rideahorse,thenaskthesamequestion,leadpupilsanswer:**isridingahorse.Readthesentenceandaskthepupilspayattention“riding”4.Learnthesentencesbythesameway:**iswatchingTV.**isplayingfootball.**&**areplayingtabletennis.**&**areeatingbananas.……Practice1.Nowopenyourbookandturntopage48.

Lookatthesepictures.Canyoureadthenames?Whatarethechildrendoing?Guessandwrite.Cutoutthepicturesonpage81andgluethemonPage48,andthenjudgeyourguesses.Describethepicture:WhatisPeterdoing?Peterisswimming./Heisswimming.WhatareKateandTimdoing?KateandTimeareplayingfootball./Theyareplayingfootball.……4.Lookandmatchthesentences.5.Checktheanswers:Whatisthecowdoing?Thecowisplayingbasketball.Whatarethepigandthewolfdoing?Theyareplayingtabletennis.……Askandanswer.Workinpairs.ConsolidationToorganizeagroupwork直观练习，同时注意引导学生回忆以前学过的单词。游戏互动，让学生在愉快的活动中进行复习和总结，提高课堂效率。针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。(六)作业设计Homework在小组内进行自由交流假期生活。(七)板书设计WhatisPeterdoing?Peterisswimming./Heisswimming.(八)教学反思第四课时教学设计(Part4、5)(一)语篇分析能听懂并学唱歌曲引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力How)：歌曲(二)学情分析(三)课时学习目标：能听懂并学唱歌曲引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力(四)教学重难点能听懂并学唱歌曲引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力(五)活动设计任务目标：能听懂并学唱歌曲体验目标：语言目标：引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力Step1:Warmingup1.Greeting.2.Freetalk.Talkaboutyourfavouriteseasons.Step2:Presentation1.It’shotinsummer.Theanimalstakeaparty.Listenandthink:Howmanyanimalsarethereinthesong?Whoarethey?Whataretheyd