第四章篮球单元作业设计人教版初中体育与健康七年级全一册

七年级篮球原地单手肩上投篮单元七年级篮球原地单手肩上投篮单元课后作业设计“篮球原地单手肩上投篮”课后作业设计一、单元内容篮球运动是由移动、运球、传球、投篮等技术动作来组织进攻和防守的对抗性球类运动项目。七年级教材选编了原地单手肩上投篮和行进间单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是最基本的投篮方法，它是行进间投篮和跳起投篮技术的基础，是比赛中最常用的投篮方法。在本单元，为了让同学们掌握单手肩上投篮技术动作，同时发展篮球所需的核心力量，协调性等专项身体素质，本单元安排投篮基本技术动作、投篮比赛、运球＋传球＋投篮组合练习、半场3V3比赛以及考核。单元名称课时内容课时安排篮球原地单手肩上投篮基本技术动作学习1投篮比赛＋专项身体素质1运球＋传球＋投篮组合练习1半场3V3比赛＋专项身体素质1考核2教材分析投篮是进攻的主要技术和最终形式，投篮方法很多，技术比较复杂，根据七年级学生的特点，选择了最为基础的原地单手肩上投篮技术。投篮是最容易引起学生学习兴趣，教学中抓住这一有利因素，使学生认真学习和领会动作要领，刻苦练习，掌握投篮的动作技术与方法，以便在实际比赛中能够熟练运用投篮技术，并能创造投篮机会和力求投中得分。三、学情分析七年级学生朝气蓬勃，思维敏捷，身心发育迅速，正处于身心发展的旺盛期。他们体能基础良好、模仿能力较强。学生理论基础薄弱，对篮球运动的起源与发展，基本技术、基本战术和比赛规则知晓的并不多。男、女生存在身心差异，男生较女生更为活泼好动，且体能储备较充分，爆发力及协调性稍强，但在进行枯燥的无球练习时难以坚持；女生的学习态度端正、害羞心理也较明显，部分同学还存在畏球心理。因此，在教学中更要关注与加强对女生的学练指导，调动女生的学练兴趣。四、单元学习目标通过单元的学习，使学生系统了解和掌握篮球投篮技术动作。通过单元的学习，使学生能够提高准确运用投篮技术的能力。通过单元的学习，巩固提高学生对篮球的控制能力、支配能力，发展学生力量、协调、柔韧等身体素质。通过单元的学、练、赛帮助学生与其他同学建立良好的同伴关系，培养良好的合作意识。体验成功的快乐，培养运动兴趣，树立终身体育意识。单元作业目标重视体育锻炼、提升身体素质享受运动乐趣、掌握运动技术加强课堂延伸、及时查缺补漏单元名称课时内容作业目标篮球原地单手肩上投篮基本技术动作学习够准确说出原地单手肩上投篮技术动作方法和要点基本掌握原地单手肩上投篮多种练习方法投篮比赛＋专项身体素质1、尝试归纳总结，提高原地单手肩上投篮命中率的要素2、发展学生力量、协调、柔韧等身体素质。运球＋传球＋投篮组合练习巩固提高学生对篮球的控制能力培养学生运动兴趣，树立终身体育意识半场3V3比赛＋专项身体素质尝试总结原地单手肩上投篮在比赛中最佳出手时机与其他同学建立良好的同伴关系，培养良好的合作意识考核明确自身技术动作优点和需改进之处能设计出行之有效的训练计划六、单元作业整体设计思路七、单元教学计划单元目标通过单元的学习，使学生系统了解和掌握篮球投篮技术动作。通过单元的学习，使学生能够提高准确运用投篮技术的能力。通过单元的学习，巩固提高学生对篮球的控制能力、支配能力，发展学生力量、协调、柔韧等身体素质。通过单元的学、练、赛帮助学生与其他同学建立良好的同伴关系，培养良好的合作意识。体验成功的快乐，培养运动兴趣，树立终身体育意识。课时数6单元教学重点：投篮时基本手型，用力顺序及出手角度正确单元教学难点：投篮时的提肘，拨球动作以及上下肢协调配合课次教学内容教学目标教学策略重难点11基本动作。280精神。挂图学习徒手模仿近距离有球练习4听信号做动作教学重点：五指拨球，提肘展臂2投篮比赛＋专项身体素质3取的精神。1两人一组近距离投篮比赛2、四人一组一3、专项体能练习31、学生在练习中能记住移动垫球的动作要领和学练方法。231、行进间运球练习2、两人一组双手胸前传接球3、两人一组原地投篮比赛4、四人一组运球＋传球＋投篮练习4131、自由分组小组投篮比赛2、半场3V3比赛3、专项圣体素质练习5—61、罚篮考核2、运球＋传球＋投篮考核平。互评。八、教学评价一、基本技术量化评价1、评价内容：罚球评价方法：在罚球线，采取单手肩上投篮方式进行罚球。自投自抢共计10次，计命中率。等级类别优秀良好合格量化标准（个）男6个及以上4514女5个及以上3412技评标准技术动作正确，动作协调自然；手型与触球部位准确，出手有一定高技术动作基本正确，动作比较协调自然；手型与触球部位比较准确，有较好的出手效果；技术动作不够稳定，全身用力不太协调，动作略显僵硬，手型不固定，出手效果一般。2、评价内容：运球＋传球＋投篮评价方法：从底线运球至后场罚球线，传球给接应同学，随即跑至罚球线附近准备接球进行投篮。运球计时，投进抢到篮板结束即使。采取等级评分制优秀路线示意图良好路线示意图合格量化标准（时间）男17秒及以下1819秒20秒以上女19秒及以下2021秒22秒以上技评标准运球流畅，传球到位，投篮技术动作正确，衔接顺畅。运球基本顺畅，传球无明显偏差，投篮动作基本正确，衔接基本顺畅。运球无走不现象，传球、投篮动作基本正确，衔接性需要提高二、学习态度与综合能力评价等级优秀良好合格学习态度与行为标准积极主动地参与学练，主动提问与交流，乐于展示自我，全勤。参与较主动，能在同伴和教师的引导下观察、勤率不低于90%。参与较主动,但很少自我，偶有胆怯心理，出勤率不低于85%。综合能力标准技术动作掌握较熟练，能将所学技术在小组练习与比赛中很好地运用，具有一定独立学分析动作，评价动作的质量，并能在学练中与技术动作拿握较熟练，能观察出问题，但不能准确地分析，能将所学技术在小组练习与比赛中运用，基本能独立完成学练任务。技术动作掌握一般，不能准确观察、判断出问题，独立学习的能力不强，但能在教师指导下完成学练任务。三、自我评价：评价方法：自评采取单元学习过程中评价和单元学习终结时评价；互评采取学习小组间的互评内容完成动作技能学习态度心理素质自练能力原因分析优良及格好中一般好中一般好中一般持球方法瞄篮点协调用力出手角度与出手速度投篮弧线整体评价好中一般参考图裂参考图裂九、课时作业第一课时：基本动作学习作业内容时长评价设计课前作业必做项●观看微课44″该视频中有技术动作的教学口诀，在正式上课时课堂导入可进行视频相关问题导入，也能对该预习作业进行评价课前作业选做项选择一项完成●收集整理20202021CBA命中率最高球员数据；●和同伴一起测量球框高度；5—10′优秀：数据整理详细，测量数据准确，方法科学，与同伴能取长补短，通力合作；良好：数据整理较为详细，测量数据基本正确，能与同伴合作完成测量；及格：数据整理不够详细，测量数据稍有偏差，能协助同伴完成测量课后作业—必做项●罚篮20次，完成自评卡3—5′课后作业—选做项（选择1项）●计时2分钟投篮；●向家长介绍投篮方法，邀请其进行投篮比赛；2′3′教师进行信息化评价：家长拍摄学生练习视频，上传至班级群，教师及时纠错与点评。作业分析课前作业分必做与选做作业，通过微视频、数据收集让同学先预习，形成正确动作表象记忆。课后作业做为课堂延伸，多次重复练习是基本保障，练习后自评能做到及时查漏补缺。设计意图利用微课、数据收集、篮筐高度测量作业，让学生对动作形成正确表象记忆，同时提高同学收集整理能力和人际交往能力。在多次重复的练习并且及时自评，有利于同学们改进动作技术。向家长介绍动作方法，有利于和谐家庭氛围的提升。同时也巩固了同学们对技术动作的认知。第二课时：投篮比赛＋身体素质作业内容时长评价设计课前作业必做项●总结单手肩上投篮需要哪些身体素质1″第一节课后，同学们对该技术应该有基本了解，通过回忆、练习、总结、查阅资料可获得答案。在下节课，课堂导入式课通过提问的方式来进行改作业的评价。课后作业—必做项●天天跳绳APP完成运球快速反映练习2组2′在APP上完成后将完成记录截屏发至班级群内优秀：能够轻松完成练习，反应迅速，动作灵敏；良好：在APP上，真人课后作业—选做项（选择1项）●开合跳—高抬腿—深蹲跳—并腿左右跳—摸高跳—举手蛙跳组合练习（每个动作20次，共三组)●拍摄自己投篮动作，制作微视频5′教师进行信息化评价：家长拍摄学生练习视频，上传至班级群，教师及时纠错与点评。同学制作微课视频可发至班级群，供大家一起学习。优秀作品也可以在其他班级，年级进行教学视频。作业分析课前作业，通过回忆、练习、总结提升同学们边做边思考的能力课后作业做为课堂延伸，多次重复练习是基本保障，练习后自评能做到及时查漏补缺。体能练习是保证学生基本身体素质的前提，因此需要每天坚持。微视频可提升同学们信息技术能力。设计意图学会学习也是同学们必备能力，所以在课前作业布置了思考作业。通过APP练习运球可以巩固篮球基本功，同时增加了趣味性也便于反馈。体能作业设计可以有效维持学生的身体机能。制作微视频作业，可以提升同学信息技术能力，并且增加学习兴趣。第三课时：运球＋传球＋投篮练习作业内容时长评价设计课前作业必做项●观看纪录片《曼走》节选5′教师收集文字记录，并让学生分享课后自主探究学习成果。对学生体现的文字材料进行收集，并给平台让学生展示自主学习成果，对学生感兴趣的内容给予补充和扩展。课后作业—必做项●S形运球＋投篮2组3—5′学生通过小组合作计时完成优秀：男 17秒及以下 女 19秒及以下良好：男1819秒 女2021秒及格：男：20秒以上 女：22秒以上课后作业—选做项（选择1项）●自我创编运球＋投篮组合练习●总结提升投篮命中率经验2′自我创编和经验总结，在下节课时可以进行反馈评价，生生互评，教师点评。作业分析课前作业曼巴精神，给与同学们注入正能量，让他们看到何为坚持。课后作业做为课堂延伸，多次重复练习是基本保障，自我创编，经验总结都可以很好的为之前所学习的内容进行总结，并且在创编中总结出球场上技术动作合理性的意识。设计意图利用纪录片作业，使同学们在体育精神上有感触，以后再运动和学习生活中能多一份坚持。运球练习、自我创编，经验总结作业，，多次重复的练习并且及时自评，有利于同学们改进动作技术。第四课时：半场3V3＋专项身体素质练习作业内容时长评价设计课后作业—必做项●天天跳绳APP完成组合运球练习2组2′在APP上完成后将完成记录截屏发至班级群内优秀：能够轻松完成练习，反应迅速，动作灵敏；良好：在APP上，真人课后作业—选做项（选择1项）●开合跳—高抬腿—深蹲跳—并腿左右跳—摸高跳—举手蛙跳组合练习（每个动作20次，共三组)●观看2020东京奥运会三人制篮球赛男篮总决赛5′教师进行信息化评价：家长拍摄学生练习视频，上传至班级群，教师及时纠错与点评。观看视频后，在下节课课堂上可以分析观看感受。作业分析通过APP完成组合运球练习，提升同学们对篮球控制能力。体能练习是保证学生基本身体素质的前提，因此需要每天坚持。观看比赛，懂得三人制比赛规则。设计意图通过APP练习运球可以巩固篮球基本功，同时增加了趣味性也便于反馈。体能作业设计可以有效维持学生的身体机能。关看比赛，使同学们了解三人制比赛规则，同时在欣赏比赛时学会分析场上运动员使用技术动作是否合理，提高同学们的判别能力。第五—六课时：考核（跨课时完成）作业内容时长评价设计课后作业—必做项●罚篮20次，完成自评卡3—5′课后作业—选做项（选择1项）●我国篮球运动发展历史●我最喜欢的篮球运动员●篮球比赛中针对投篮的犯规有哪些学生课后自主查询三项作业中任意一项完成，并在课上与同学交流分享，写成文字记录。一、学生通过自我感受进行评价优秀：学生自主探究性学习，对自己感兴趣的某一方面进行查询，并以文字的形式体现。查询内容到的篮球的发展史具体；喜欢的运动员擅长的位置和常用的战术了解深刻；对比赛的针对投篮犯规规则了解透彻；良好：学生基本能做到自主学习，三项作业能做到选一项完成，能做到简短的文字体现。查询到的篮球史比较具体；喜欢的运动员了解的比较深刻；对比赛规则了解的比较透彻；及格：学生艰难做到自主探究学习，文字体现没有做到。查询到的篮球史不具体；对于篮球运动员了解不够深刻；对篮