少先队活动总结：放风筝比赛活动总结

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周三下午我们进行了风筝竞赛。这也是对我校日常体育工作的一次自我检测。因为各位领导、班主任教师和全体同学的共同努力，使竞赛顺当而又遗憾。

一条线、一张纸、几根细竹、几笔颜色就构成了抱负的框架，抱负期盼你来放风，期盼着能傲视大地，向目的地行驶

为了更好的培养同学的科学素质，培养同学动手、动脑的能力和参加体育熬炼的爱好，使同学越发热爱科学、热爱大自然。3月19日下午第四节课，我校一～六班级的全部队员在少先队大队部的带领下进行飞扬青春放风筝竞赛活动。小学书记对本次活动作了赛前动员讲话，接着由大队辅导员讲了一下竞赛程序及规章，最后在两位教师的带领下，参赛学生走到操场上开头放，学生们个个精神十足，不管是一班级的小学生还是高班级的大学生，大家都全身心地投入于其中，乐在其中。在年级参加，人人参与，让校内弥漫快乐，让同学健康、活泼、全面进展，挖掘同学的潜能，激发同学热爱大自然的欲望，为同学全面进展提供机会，让同学勤动手、勤动脑，进一步培养同学手脑并用的能力。

各个年级的学生在班主任的仔细组织和辛勤指导下，秩序井然，团结奋进，表现出了坚韧的意志、高尚的比赛品质和极强的集体荣誉感。大家本着友情第一，竞赛其次的原则，乘着风势，放飞手中的风筝。

最后，大队辅导员对本次活动举行了一个小节，希翼大家以后都能够提早预备，乐观参加这样的活动，并对在这次竞赛中获奖的学生举行了嘉奖。

总之，这次竞赛，赛出了我们四十七团中学各个年级同学的放风筝水平，丰盛了我校全体师生的体育文化生活，呈现了我们四十七团中学的崭新的精神风貌。

希翼学生们能够坚持不懈，继续努力，风筝原来是一种技术与美的结合与展示，成果是次要的，重在参加，希翼以后我们能够取得更大的成果。

四十七团中学少先队大队部

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少先队活动总结放风筝竞赛活动总结

筝舞蓝天我心飞行——放风筝竞赛活动总结

周三下午我们进行了风筝竞赛。这也是对我校日常体育工作的一次自我检测。因为各位领导、班主任教师和全体同学的共同努力，使竞赛顺当而又遗憾。

一条线、一张纸、几根细竹、几笔颜色就构成了抱负的框架，抱负期盼你来放风，期盼着能傲视大地，向目的地行驶

为了更好的培养同学的科学素质，培养同学动手、动脑的能力和参加体育熬炼的爱好，使同学越发热爱科学、热爱大自然。3月19日下午第四节课，我校一～六班级的全部队员在少先队大队部的带领下进行飞扬青春放风筝竞赛活动。小学书记对本次活动作了赛前动员讲话，接着由大队辅导员讲了一下竞赛程序及规章，最后在两位教师的带领下，参赛学生走到操场上开头放，学生们个个精神十足，不管是一班级的小学生还是高班级的大学生，大家都全身心地投入于其中，乐在其中。在年级参加，人人参与，让校内弥漫快乐，让同学健康、活泼、全面进展，挖掘同学的潜能，激发同学热爱大自然的欲望，为同学全面进展提供机会，让同学勤动手、勤动脑，进一步培养同学手脑并用的能力。

各个年级的学生在班主任的仔细组织和辛勤指导下，秩序井然，团结奋进，表现出了坚韧的意志、高尚的比赛品质和极强的集体荣誉感。大家本着友情第一，竞赛其次的原则，乘着风势，放飞手中的风筝。

最后，大队辅导员对本次活动举行了一个小节，希翼大家以后都能够提早预备，乐观参加这样的活动，并对在这次竞赛中获奖的学生举行了嘉奖。

总之，这次竞赛，赛出了我们四十七团中学各个年级同学的放风筝水平，丰盛了我校全体师生的体育文化生活，呈现了我们四十七团中学的崭新的精神风貌。

希翼学生们能够坚持不懈，继续努力，风筝原来是一种技术与美的结合与展示，成果是次要的，重在参加，希翼以后我们能够取得更大的成果。

2021放风筝竞赛活动总结

筝舞蓝天我心飞行——放风筝竞赛活动总结

周三下午我们进行了风筝竞赛。这也是对我校日常体育工作的一次自我检测。因为各位领导、班主任教师和全体同学的共同努力，使竞赛顺当而又遗憾。

一条线、一张纸、几根细竹、几笔颜色就构成了抱负的框架，抱负期盼你来放风，期盼着能傲视大地，向目的地行驶

为了更好的培养同学的科学素质，培养同学动手、动脑的能力和参加体育熬炼的爱好，使同学越发热爱科学、热爱大自然。3月19日下午第四节课，我校一～六班级的全部队员在少先队大队部的带领下进行飞扬青春放风筝竞赛活动。小学书记对本次活动作了赛前动员讲话，接着由大队辅导员讲了一下竞赛程序及规章，最后在两位教师的带领下，参赛学生走到操场上开头放，学生们个个精神十足，不管是一班级的小学生还是高班级的大学生，大家都全身心地投入于其中，乐在其中。在年级参加，人人参与，让校内弥漫快乐，让同学健康、活泼、全面进展，挖掘同学的潜能，激发同学热爱大自然的欲望，为同学全面进展提供机会，让同学勤动手、勤动脑，进一步培养同学手脑并用的能力。

各个年级的学生在班主任的仔细组织和辛勤指导下，秩序井然，团结奋进，表现出了坚韧的意志、高尚的比赛品质和极强的集体荣誉感。大家本着友情第一，竞赛其次的原则，乘着风势，放飞手中的风筝。

最后，大队辅导员对本次活动举行了一个小节，希翼大家以后都能够提早预备，乐观参加这样的活动，并对在这次竞赛中获奖的学生举行了嘉奖。

总之，这次竞赛，赛出了我们四十七团中学各个年级同学的放风筝水平，丰盛了我校全体师生的体育文化生活，呈现了我们四十七团中学的崭新的精神风貌。

希翼学生们能够坚持不懈，继续努力，风筝原来是一种技术与美的结合与展示，成果是次要的，重在参加，希翼以后我们能够取得更大的成果。

四十七团中学少先队大队部

20xx年3月19日放风筝教学反思

篇一：放风筝教学反思

这是一篇和同学生活十分相近的文章，童心童趣是这篇课文的鲜亮特色，也是需要重点引导同学精心感触的内容。风筝所带来的乐趣是从文中孩子们的情绪变化看出来，这些情绪变化是通过详细事例及一些动作、神态的描写来表现的。如，做风筝时是心中弥漫了向往和希翼快活；放风筝的时候，我们快活地喊叫着，在田野里舍命地奔走；线断以后，我们大惊失色，千呼万唤；找风筝时，我们都哭了，垂头丧气。

教学时，我首先让同学找出描写孩子们情绪的词语和句子，然后引导同学体味那些词语和句子的意思及蕴含在其中的感情，让同学在读中感悟，充分体味孩子们的欢乐和难过，感触童真童趣。第二，在设计教学环节时，我注意在同学已有体验的基础上指导同学学习。因此，教学中较多地让同学举行角色的转换：假如是你，你是怎么放风筝的？此时你会怎么想？你在快活地喊叫着什么呢？风筝飞走了，你会怎么召唤？同学能深情地喊出：哦，不！风筝你别走！风筝你回来！……从同学的呼喊中可以看出他们已经进入情境。第三，语言文字的学习和理解也是语文学习的重要内容，因此，本课教学中也比较注意对字词的理解和堆积。如，用我的办法理解向往，联系上下文理解依旧，联系实际生活理解大惊失色千呼万唤等。渗透学习语文的办法。第四：多处让同学设身处地的加以想象。使同学能够和文本之间产生共鸣，自然而然地走到他们中间。同学想象着、体验着，很好地把情感融在了语言文字的体验中。

在教学过程中，还有一点是让我羞愧的。正由于太想让孩子们乐观地与我沟通，导致老师过于主动，同学过于被动。给同学读的时光还是不够，自主、合作、探索的学习方式不显然。在今后的教学中，我会克服不足，使自己的教学水平不断长进。

篇二：放风筝教学反思

《风筝》写的是小伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的经受，从中体味做风筝、放风筝、找风筝时的情绪变化，感悟童真童趣。再紧扣欢乐来读课文，体味的感情。那么，也就是围绕孩子们做风筝的时候欢乐吗？放风筝时欢乐吗？找风筝时欢乐吗？，在是否欢乐这样的宏观问题的调控下来读课文，在读中体味情感，在体味中再来读出自己的感触。

正由于太想让孩子们乐观地与我沟通，导致老师过于主动，同学过于被动。在教学做风筝一段时，同学精确     地找出了描写孩子们快活情绪的句子我们细心做着，心中弥漫了向往和希翼。风筝做好了，却什么也不像了。我们依旧快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。接下来的环节同学表现得不够主动，而我也没有把它处理得很好，以至于同学的情感没有得到抒发，感触不到真正的快活。我想当初假如能让同学自主体验，自由发挥，说一说他们心中的向往和希翼，想一想幸福鸟的含义，体味一下为什么要把自己的名字写在风筝上，这才是重重之重。

篇三：放风筝教学反思

《风筝》一课讲的是儿童时代和小伙伴一起放风筝的事情，文中写了做风筝、放风筝的欢乐，也写了因风筝走失着急失望的情绪，而最后又燃起一丝希翼。课文充分呈现了儿童时代的天真、欢乐，也呈现了儿童内心对幸福的憧憬和追求。

教学中我主要应用了自主、合作、探索的学习方式，首先，引导同学自读课文，在将课文读正确、读通顺、读流利的基础上，再让同学在读中去掌握课文的主要内容，理清的讲述挨次。在同学说课文讲述挨次时，我没有一味要求同学对课文做高度概括，也没有要求语言必需精练，而是充分重视同学的表达欲望，允许他们用自己的话、凭自己读后的印象将课文的内容按讲述挨次叙述下来，固然，也鼓舞概括能力强的学生能用简洁的语言理清的讲述挨次。

讲述挨次理清以后，再紧扣欢乐来读课文，体味的感情。那么，也就是围绕孩子们做风筝的时候欢乐吗？放风筝时欢乐吗？找风筝时欢乐吗？，在是否欢乐这样的宏观问题的调控下来读课文，在读中体味情感，在体味中再来读出自己的感触。

在学习过程中，同学对孩子们为什么在风筝上只写了名字而没有写地址这个问题产生了争辩，有的说，孩子们生活在农村，人家少，彼此都熟悉，万一风筝丢了，很快就会被送回来。可是，也有孩子说万一别人不熟悉你，或者风筝飘啊飘飘到城市里去了，城市人多绝对不熟悉他们，那风筝不是就送不回来了吗？还有的说，孩子们希翼别人看到自己的风筝或捡到自己的风筝后就可以和自己做伴侣。总之，同学对这问题是争辩不休，可是，我为了不让太多的争辩延误我们后面的学习，于是让同学暂停争辩，让他们课外去做试验，看看风筝毕竟要多长时光才会被风吹断，或者自己掉下来。其实，现在想来，我认为自己的建议是愚蠢的，由于在不同的天气情况下，不同的人去放风筝，那么风筝在空中的状况是不一样的。