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文档简介

.::;班主任工作范文之教师个别辅导的案例教师：您好！我是一名中学生，我总是怕他人比我学得好。我的数学不时都特别不错，但是，不知不觉中构成了一种适应——在做题的时候，我总要看看他人做出来了没有。假设我做出了一道题，他人也做出来了，我就感到特别不是滋味。假设他人做出来了，我还没有做出来，就非常烦躁，感到丢脸，特别久不能静下心来做题。我特别怕不如我的同学做出了我没有做出的习题，我感到那位同学要超越我，因此特别嫉妒那位同学。以致如今我特别怕教师给我们出题。我明白做什么事都要有“自信〞，而我缺少确实实是这两个字。您说我该如何改掉这个缺点？**同学：你好！教师认为你的咨询题是你盲目与人相比。正是如此的盲目相比，比丢了你的胜利感，比丢了你的自信。胜利感不同于优越感。优越感是和他人相比做一件事情超越他人之后的一种体验。胜利感是自己和自己相比做事情时有所收获有所进步的一种体验，是自己投入地做好一件事之后的一种自我评判。胜利的体验应该在你每一次努力之后都能获得。但是，在学习上，学生往往更看重自己的考试名次，因此就成了与他人相比而不是与自己相比。如此，一些成果较差的同学虽然尽了特别大的努力，但因在班上名次没有较大的“前进〞，得不到教师、家长和同学们确实信，无法激起对学习的更大的热情。确实是一些成果较好的同学，也由于这种盲目的与人相比，而丢掉了不少体验胜利的时机，而整天在紧张焦虑中生活，逐渐地磨灭了自信，剩下的只是一个“怕〞字。你的情况正是如此。你说是吗？你该如何办呢？教师认为应该运用一种科学的比较战略——不是横向地和他人的如今相比，而是纵向地和自己的过去相比。这种比较战略的好处特别多，主要的有两点：一是有利于强化自信。不是非要把他人比下去才算胜利。把他人比下去只是一种优越感。你把它当作胜利时，你就特别难找到胜利的欢乐了。由于你比下了张三，还有李四，你比下了李四，还有更多的人。当你和自己比的时候，只要你努力了就会有收获，有进步。有收获有进步确实是胜利，这是胜利的原本意义。二是有利于坚持良好心态。从外表上看，学习成果的好坏直截了当表达在分数和名次上，这使不少同学斤斤计较自己的分数，心理状态也总被名次左右。殊不知，在分数后面真正长久起作用的，是学习态度、学习方法、学习适应。因此实际的情况往往是：越是直截了当追求外表的分数和名次，成果反而进步得越慢。这确实是盲目和他人相比的心理走向及心理效应。相反，假设你不再和他人相比而是和自己相比，你在获得胜利感的同时，你的心态也是稳定而良好的。如此，你就进一步明确了自己的努力目的，构成了稳定有序的学习生活方式，你也就能“抛弃〞分数和名次，只是要求自己把知识“吃

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