班主任工作范文初三班教小组总结

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徐祥美班级治理方式的改革：由以往班主任一人负责的班级治理方式，改为以班教组长〔原班主任〕为中心，另外两名班级任课教师为班教小组核心成员共同组成的班教小组负责制。我非常荣幸地被选为九〔2〕班班教小组核心成员。在这一年的班教小组工作中，深感班主任工作繁琐又复杂。初中时期的小孩正处于青春期，叛逆期，开始有了自己的方法，不论是关于外界仍然关于异性，都会变得非常好奇，因此，假设不能非常好地引导，不只荒废了学业，还会留下终生的遗憾，回忆这一年的工作，可以说是悲欢离合咸，五味俱全。但是同时，我也看到了学生们的进步与生长，这也是我最大的收获。现将本年度的工作总结如下：1、抓好常规教育，培养良好适应早到校、两操、清扫班级卫生工作，包括学校组织的各项活动都认真预备、严格要求、决不马虎，让学生感到做人、做事都要如此严谨、认真、一丝不苟。2、发挥班干作用，抓学生自主治理班干部是教师和学生联络的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我治理表达最明显的一局部。在选用班干部时，我积极发表自己的看法，向班教组长建议优秀的同学，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织才干和活动才干，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展现他们的才干。3、培养良好班风，营建优质的学习环境如今初中生的学习、生活绝大局部是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营建良好的学习环境，对进步学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进展理想教育，学习目的教育，适应的养成教育，培养其自决心及责任认识，其次，建立一些监视机制，奖惩制度，定期检查，定期反响，赏罚清楚，如今班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。4、擅长觉察学生闪光点，激发学生积极性，班级中思想根底和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想爽朗而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定阻碍。在教育转化这局部学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、理解他，努力觉察他身上的闪光点，如在班级活动中，像清扫卫生、主动抬水，积极参与年级系列体育活动，都及时表彰，使这些不论在家里，仍然在学校，极少获得表彰，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自决心的同学，重拾自信，使他们在班主任充沛理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。5、开好班会，发挥主题班会的教育作用尤其是针对九年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地觉察存在的咨询题，同学生谈心，及时处置咨询题。针对中学生此阶段的心理情况，适时的抓住学生中存在的咨询题，开展各种方式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心肠点式，及时的让学生在写出个人的短期、长期目的，树立自己的正确的人生观、世界观。主题班会是班级教育活动的主要方式之一。通过方式多样、生动爽朗的主题班会来廓清是非、进步认识、开展教育，对良好班风的构成，乃至学生的安康生长，都起着重要作用。对弘扬集体主义精神，进步自身素养才干，促进班集体成员之间的互相理解和互相沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、综合理论活动，这些活动让学