师范学院专业课程《心理学》能力提升试题B卷 附答案

A.集中性与分散性

师范学院专业课程《心理学》能力提升试题B卷附答案B.连续性与阶段性

由

C.平衡性与差异性

考试须知：

D.方向性与可逆性

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

3、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）

中2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

卦A.不随意注意

堂3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

B.随意注意

得分评卷入

有意后注意

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）C.

D.有意注意

1、从_____到.是性格形成的最主要的阶段。

4、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）

2、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。

A.感觉

3、有意后注意是在一.基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。

B.知觉

4、能力按照它参与其中的活动的性质可划分和。

C.需要

5、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。

D.能力

6、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和o

5、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12

7、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。

岁组的一个项目，他的智龄是（）

8、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是和o

A.10岁6个月

9、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的。

B.10岁8个月

10、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、特征和.一特征。

C.10岁10个月

得分评卷入

D.11岁

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

6、提出需要层次理论的心理学家是（）

1、下列属于社会文化的是（）

A.马斯洛

A.学校文化

B.勒温

B.民族文化

C.默里

C.企业文化

D.罗杰斯

D.制度文化

7、心理学研窕必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）

2、属于人的心理发展特点的是（）

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A.客观性原则12、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）

B.自然性原则A.奥尔波特

C.社会性原则B.卡特尔

D.主观性原则C.吉尔福特

8、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的D.艾森克

解决。13、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）

A.理解A.“不求天长地久，但求曾经拥有“

B.操作B.“爱人只有一个，情人可以多个”

C.形成表征C.主观学业第一，客观爱情至上

D.学习的迁移D.“儿女情长，英雄气短”

9、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）14、有预定目的但无需意志努力的注意是（）

A.知觉整体性A.随意注意

B.知觉选择性B.不随意注意

C.知觉理解性C.有意后注意

D.知觉恒常性D.有意注意

10、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生15、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。

一致性，称为（）A.整体性

A.从众B.选择性

B.顺从C.理解性

C.暗示D.恒常性

D.模仿16、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）

11、将人格分为内向型和外向型的是（）A.间接性

A.荣格B.概括性

B.谢尔顿C.预见性

C.威特金D.抽象性

D.霍兰德17、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）

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A.知觉整体性6、错觉：

B.知觉选择性7、需要：

C.知觉理解性8、社会刻板效应:

D.知觉恒常性得分评卷入

18、心理现象分为()四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

A.心理过程与个性心理1、()印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。

B.认知过程与个性心理2、()气质无好坏之分，而性格有好坏之分。

C.情感过程与个性心理3、()指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是

D.意志过程与个性理注意的分散现象。

19、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是()4、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

A.简述语意技术5、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

B,澄清6、()无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。

C.提问7、()精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。

D.具体化8、()感觉阈限越大，则感受性越强。

20、能力是一种()9、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。

A.认识过程10、(),'谈梅生津”是第二信号系统的作用。

B.情感过程

得分评卷入

C.意识过程五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

D.个性心理特征1、梦的伪装方法主要有哪些？

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、意志：

2、倒摄记忆:2、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？

3、注意的分配：

4、能力：

5、想象:

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3、情绪与情感的功能及效用。

4、动机的功能有哪些？

5、启发式策略包括哪些具体的问题解决策略？

6、简述问题解决及影响问题解决的因素。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐

述个体性格形成的影响因素与作用。

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4、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，

参考答案使活动得以顺利进行的心理特征。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）5、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。

1、出生5、6岁6、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

2、遗传环境7、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。

3、有意注意意志努力8、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的

4、模仿能力创造能力看法。

5、生理性社会性四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

6、直观性概括性1、对

7、间接概括2、对

8、视觉听觉3、错

9、需要主观体验4、错

10、情绪持久性主导心境5、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）6、对

1、B7、错

2、B8、错

3、A9、错

4、C10、对

5、A五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

6、A1、答：

7、A伪装的方法有四种：

8、D1、减缩：删减显性梦境的情节。

9、A2、转移：转移显性梦境的情节。

10、C3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中°

11、A4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。

12、B2、答：

13、A客观现实是人的心理活动内容的源泉；

14、C社会生活实践对人的心理起制约作用；

15、B心理是客观现实的主观映象；

16、A心理是客观现实的能动反映。

17、D3、（一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说个

18、A体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性

19、A的作用。（积极、消极的情绪）

20、D（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于适应当今

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。

1、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定（三）信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功

目的的心理过程。能。

2、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。4、答：

3、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。（-）激活功能

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动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自

为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整

（二）指向功能功能。

动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联

娱乐场所。系的，我们有的时候和父母很象，是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们

（三）维持和调整功能的言行，还有父母和我的关系，我们家庭的气氛是否融洽，是否独生子女，出生顺序，家庭模

动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否式，父亲在性别分化上最重要的作用，还有学校对人的性格也有很重要的作用，我们的教育啊，

坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。