中小学心理健康教育指导课件

21世纪中小学心理健康

教育指导宛城区教师进修学校王天喜1最新版整理ppt案例思考：1、对今年西安音乐学院学生药家鑫撞车杀人事件的反思。2、对北大毕业生街头摆摊卖肉的反思。3、某小学生学习成绩很好，但性格内向，人际关系差，你认为对他有必要进行心理疏导吗?2最新版整理ppt中小学心理健康教育的重要性真正的人才应具备的要素：积极的心态；稳定的情绪；顽强的毅力；勇于挑战的个性。

现代社会公民应具备的能力：承受压力和挫折的能力；合群与合作的能力；终身学习的能力；选择与判断的能力。3最新版整理ppt目前中小学生的心理健康状况1：主流意识淡漠；2：集体主义淡漠；3：艰苦朴素精神淡漠；4：承受挫折能力差；5：自我意识发展差；6：劳动意识差；7：任性娇惯；8：行为盲目性，追星现象严重；9：道感德淡漠；无同情心，怜悯心；10：心理成熟晚，不懂事；11：厌学；12：人际关系处理不好。调查数据：我国目前中小学生心理障碍患病率为21.6%-32%，突出表现为人际关系·情绪稳定性和学习适应方面的问题。至少有3000万到5000万中小学生存在行为问题；确诊有1142万至2298万儿童患者存在注意缺陷多动障碍。上海：接近一半儿童超过了心理健康警戒线，其中心理障碍发生率21%至32%，儿童抑郁症患病率4·7%。沈阳：10多万儿童存在着各种各样的心理问题。杭州：儿童心理问题达15.7%!黑龙江：有30·3%的儿童存在明显的心理障碍和心理问题。4最新版整理ppt第一部分中小学心理健康教育

与概述

思考：什么是健康？

5最新版整理ppt心理健康的概念与标准

一、健康与心理健康：长期以来，人们一般认为身体没有病就是健康。进入20世纪以来，由于科学技术的迅速发展和新兴边缘学科的出现，人类对健康的认识日益深入，对健康的要求也日益提高。随着人们生活节奏的加快，前所未有的巨大心理压力使人们逐渐认识到心理、社会因素在健康中的重要作用。因此，逐步形成了身、心两方面发展的健康观。心理健康是指人具有持续稳定的心理状态，个性特征以及良好的对自己和社会的适应能力。6最新版整理ppt二心理健康的标准1．智力发育正常。2．情绪稳定乐观。3．意志品质健全。4．行为协调适度。5．人际关系和谐。6．人格完整独立。7最新版整理ppt中小学心理健康教育的含义与意义一．中小学心理健康教育的含义：中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动．心理健康教育的要点体现在以下几个方面：１．学校心理健康教育强调面向全体学生，２．心理健康教育的根本目的在于培养学生的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高．３．心理健康教育要以心理学的理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段，达到培养学生良好心理素质的根本目的．8最新版整理ppt二中小学心理健康教育的意义（一）学校心理健康教育是学生身心发展的客观需要（二）学校心理健康教育是学生素质教育的重要组成部分（三）学校心理健康教育是社会发展与现代化教育的需要9最新版整理ppt中小学心理健康教育的目标与任务一．中小学心理健康教育的目标１．积极的自我意识是学生人格发展的核心２．健康情绪是学生适应学习生活、保证心理健康发展的重要保障３．充分发挥学生自身创造性和潜能二．中小学心理健康教育的任务；是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人10最新版整理ppt

中小学心理健康教育的原则和途径一．中小学心理健康教育的指导思想和基本原则１．尊重性原则２．全体性原则３．发展性原则４．针对性原则５．活动性原则二．中小学心理健康教育的途径１．学科渗透２．心理健康教育课３．团体心理辅导４．个别心理咨询11最新版整理ppt第二部分中小学心理健康教育的主要内容王12最新版整理ppt概述在小学阶段主要的内容是激发学习兴趣和养成学习习惯，中学则偏重学习方法的培养；自我意识教育是中小学心理健康教育的主要内容之一，有发展性教育和矫正性教育两个方面。一．发展性的心理健康教育和矫正性心理健康教育二．不同年龄阶段的心理健康教育三．从心理素质结构考虑心理健康教育内容13最新版整理ppt在学习方面的心理教育学习心理教育主要是根据现代教育理论，结合中小学的实际情况，指导学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，培养对学习的兴趣，学习心理在中小学心理健康教育中具有十分重要的意义．学习心理教育主要包括学习动机、兴趣、方法、态度、情感等一学习动机二学习兴趣三学习习惯和学习方法1．养成良好的学习习惯2．掌握科学的学习方法14最新版整理ppt情绪教育情绪对中小学生生活的各个方面都有重要作用，一般来说表现在以下方面：１．影响学习活动２．影响人际关系３．影响身心健康一．情绪认知教育二．情绪表达教育三．情绪调节教育15最新版整理ppt自我意识教育正确的自我意识是心理健康的一个重要表现，包括客观的自我认识和健康的自我形象，以及适当的自我控制．自我意识发展水平高的人，对自己的认识比较清楚，对自己的平价也比较客观．一．自我认识教育二．自我接纳教育三．自我控制和自我完善教育16最新版整理ppt挫折教育在人们的日常工作学习和生活中，挫折情绪很难避免，但是不同的人抗挫折能力不同，在挫折之后的反应也不同，有的人能够忍受严重的挫折，在遇挫折以后重新振作，有些人稍微遭遇挫折便会意志消沉，一蹶不振．现在的中小学生大多在家受宠，经历的挫折较少，他们的心理抗挫能力很差，遇到挫折不能克服困难，而是消极回避，产生悲观、失望、埋怨等情绪。挫折教育即通过合理的教育方法，帮助学生正确对待挫折，提高他们的心理承受能力，提高学生的心理素质，归根到底要培养学生具有较强社会适应能力．17最新版整理ppt人际关系教育

人际交往特别是对于中小学生的成长至关重要，他们处理各种人际关系的能力直接体现了其心理健康水平．但由于青少年时期生理、心理发展水平的限制，社会经验不足，在面临如何建立友谊，怎样处理好与同学、家长和老师的关系等问题中常常遇到困难一、学习人际交往知识二、掌握人际交往技能：１．谈话技巧训练２．倾听技巧训练３．学习接纳他人４．非言语交往技巧训练５．学会真诚待人６．冲突解决技巧训练18最新版整理ppt第三部分学校心理咨询

19最新版整理ppt学校心理咨询概述一、什么是学校心理咨询

即学校心理咨询人员运用心理学的原理和方法，对在校学生的学习、适应、发展、择业等心理问题给予直接或间接的指导、帮助，并对有关心理障碍或轻微精神疾患进行诊断、矫治的过程。心理咨询的两种模式1．障碍性咨询模式2．发展性咨询模式（学校心理咨询的基本模式）20最新版整理ppt三学校心理咨询的原则一、保密性原则二、发展性原则三、平等性原则四、促进成长的非指导性原则五、“来者不拒、去者不追”的原则六、时间限定原则21最新版整理ppt二、中小学心理咨询的对象和主要内容（一）中小学心理咨询的对象：第一类是心理正常的在校学生第二类是心理偏常的学生第三类是学校的教师、行政人员和学生家长

（二）中小学心理咨询的内容：1．心理适应性咨询（适应学习、生活、人际关系）2．心理发展性咨询（学会做人、发展智能、个性、社会性、创造性。）3．心理障碍性咨询22最新版整理ppt四学校心理咨询与心理治疗、德育、思想政治教育的区别（一）学校心理咨询与心理治疗的区别1．心理治疗主要针对有心理障碍的病人心理咨询的对象则是正常人２．心理治疗的工作方式是以治疗为主心理咨询以发展性指导为主３．心理治疗总的来说时间较长，数年到数月不等心理咨询所用的时间短，一次或若干次23最新版整理ppt（二）学校心理咨询与德育的不同由于我国心理健康教育工作起步晚，体制还不够健全，一些学校心理咨询与德育不分家，由班主任、思想政治辅导员对学生进行心理咨询，这是一个误区．１．两者的目标不同２．两者的途径和方法也不相同３．两者评价标准不同４．工作场合和透明度不同24最新版整理ppt三、学校心理咨询和思想政治教育的不同1．理论基础不同2．方法不同3．价值观层面不同（咨询不是说教，它是聆听咨询不是训示，它是接纳咨询不是教导，它是引导咨询不是控制，它是参与咨询不是侦讯，它是了解咨询不是做作，它是真诚咨询不是改造，它是支持咨询不是解答，它是领悟咨询不是包办解决问题，它是协助成长）25最新版整理ppt中小学心理咨询的形式和途径一、中小学心理咨询的形式1．个别咨询2．团体咨询3．直接咨询4．间接咨询二、中小学心理咨询的途径1．咨询室咨询2．电话咨询3．书信咨询4．网络咨询5．专栏咨询6．现场咨询26最新版整理ppt中小学心理咨询方法一、心理分析的方法１．自由联想２．释梦３．阻抗的分析４．移情５．解释二、行为治疗的方法１．放松疗法２．系统脱敏疗法３．模仿学习疗法４．厌恶疗法５．代币法27最新版整理ppt三、以人为中心疗法的主要方法

１．真诚

２．无条件的尊重

３．共情

四、理性情绪疗法的方法

１．与不合理信念辩论２．认知家庭作业３．合理的情绪想象４．假设最坏的可能５．角色扮演分析28最新版整理ppt

中小学心理咨询的一般过程和必备设备技术（一）一个体心理咨询的过程1．开始阶段A．建立咨访关系B．搜集信息2．分析诊断阶段

A．弄清来访者的问题类型和严重程度B．寻找心理问题产生的原因3．咨询目标的确立4．帮助和改变阶段5．评估和结束阶段29最新版整理ppt二个体心理咨询的常用技术１．倾听的技术２．非言语的技术３．面质的技术４．共情的技术５．自我开放技术６．提供信息的技术７．处理沉默的技术30最新版整理ppt三团体咨询的过程和技术（一）团体咨询（二）团体咨询的优点（三）团体咨询的一般过程１．建立团队阶段．２．建立大家相互遵守的合约和规矩．３．进入咨询阶段．４．结束阶段（四）团体咨询的技术与方法１．操作法２．讨论法３．角色扮演法４．心理剧５．哑剧表演６．空椅子技术７．镜子技术８．独白技术31最新版整理ppt中小学心理咨询室的建设与运作（一）学校心理咨询室的建设1．名称的设计2．位置的选择3．环境布置（大小、色调、采光、通风、座椅、面纸、简洁、舒适）（二）学校心理咨询室的档案建设1．建立心理档案的意义2．心理档案的内容（个人简介、身体状况、家庭生活环境、学校学习生活情况、对学生有重大影响的事件、心理咨询和心理诊断情况）3．心理档案的管理（三）学校心理咨询室的专业督导32最新版整理ppt第四部分中小学生常见心理问题

学习问题一、学习障碍：学习障碍系指个体在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上，表现显著困难的一群不同性质的学习异常者之通称。(一)学习障碍的分类1书写障碍2、阅读障碍3、数学障碍（二）一般学习障碍的诊断标准(1)学习成就较应有水平相差一年以上．或采用标准化学习成就测验，某一方面成绩在20百分位以下；(2)没有外周性感知觉或运动方面的缺陷导致学习落后，如由于高度近视或失聪等影响学习；(3)没有其他精神疾患导致学习落后，比如儿童精神分裂症、(4)智商大于70，即并非因为智力落后导致学习障碍；(5)与其他儿童有同等的学习机会，即并非由于被剥夺了学习权利而导致学习落后．比如，在学龄期没有机会学习习。33最新版整理ppt(三）学习障碍的原因1.父母晚婚、晚育2.怀孕时胎位不正，分娩时难产3.工业污染和环境变换4.疾病所致

(四）学习障碍的矫正虽然学习障碍的起因主要是生理和遗传因素，但是，它也不是完全不能干预的。1.系统脱敏训练2.观察学习3.强化法4.学习技能训练5.赏识教育法二、学校适应不良综合症(一)学校适应不良综合症的症状表现学校适应不良，是中小学生中常见的一种适应性障碍。主要特点是学生具有学习的主观愿望，而且十分用功，但由于自身的生理发育和心理、情绪问题，造成学校生活的极大困难，经常头昏脑涨、失眠、紧张、心慌、厌烦、食欲不振等二)学校适应不良综合症的诊断标准学校适应不良综合症的诊断标准主要有以下五条：第一，一般有可以辨认的生括事件为适应不良的刺激源或诱因。刺激源可能发生在校内，也可能发生在家庭，还可能是身心变化等；可以是单一的，亦可以是复合的。学生产生适应不良的症状和这些事件有一定的时间关联，一般产生于事件发生后的3个月内；第二，往往有人格发展方面的缺陷为内因；第三，以情绪障碍为主，伴有躯体不适或适应不良的行为；第四，症状明显妨碍正常的学校生活；第五，症状持续l周以上至6个月34最新版整理ppt(三)学校适应不良综合症的原因1.学校教育方式不当2.不良家庭环境的影响3.学生自身的原因

(四)学校适应不良综合症的辅导1.对学校的认知重建2.根据学生自己的情况，分析病症产生的原因3.改善人际关系4.排除学习障碍三、厌学症（一)厌学症的症状表现（二）厌学症的原因（内在原主要因包括：）1.没有建立正常的学习动机，学习缺乏内在动力2.学生在学习过程中的自我认识存在偏差3.对所学的学科缺乏兴趣，

（外在原主要因包括：）（1）学习压力大（2）教师教学方法落后（3）家教方式不当(4)社会传媒、舆论的影响（5）教育体制以及人才和学校评价机制的影响（三)厌学症的矫正1.矫正学习心理、认识自我的价值2.．培养兴趣，树立信心3．营造学习环境．4.矫正学习行为5．培养孩子坚韧不拔的学习意志35最新版整理ppt四.学习疲劳（一)学习疲劳的症状表现（二）学习疲劳的原因1.休息时间不足2.学习内客过多过难3.心理压力过大【三)学习疲劳的调适1建立合理的作息制度。保证充足的休息时间2.合理安排不同学科的学习时间3.端正学习目的．培养学习兴趣第二节

交往问题人类是社会性的动物。根据现实治疗创始人格拉瑟的说法，每个人的需求都是在人际关系中完成的。因此，良好的人际关系是一个人健康生存的必要条件，也是其必不可少的一种需求一、人际交往障碍的类型（一）人际交往的知觉偏差1.首映效应2.近因效应3.光环效应4.投射效应(二)刻板障碍所致的理解障碍（三）人际交往的情绪障碍1.自卑2.自负3.嫉妒4.多疑5.敌视6.干涉7.固执（四）人格异常所致的交往障碍的原因（一）学生自身的因素（二）家庭环境因素（三)学校环境因素三.人际交往障碍的辅导（一)交往技能的提升（二）培养良好的交往品质（三）解决矛盾冲突的能力36最新版整理ppt情绪问题

一.抑郁（一）抑郁的表现（二)抑郁的原因（1.学生自身的身体和遗传因素2.未成年人的性格因素3.未成年人的环境因素）（三）抑郁症的危害与影响（四)抑郁症的表现（1.药物治疗2.行为治疗3.合理的情绪疗法）（五）儿童孤独症（1.儿童孤独症的表现与症状2.儿童孤独症的病因A遗传因素B器质性因素C环境因素)3．儿童孤独症的治疗(第一，训练教育第二，行为治疗第三，药物治疗)二.焦虑焦虑，其核心成分是没有根据的”恐惧”(一)焦虑的表现(二)焦虑的原因(1)遗传因素.（2）模仿（3)高标准(4）学习压力(三)焦虑的危害1.身体方面2.心理方面（四)考试焦虑症1.考试焦虑症的产生原因2.考试焦虑症的危害3.考试焦虑症的辅导三、恐惧（一）未成年人恐惧的表现（二）恐惧症及其分类（三）社交恐怖症考试焦虑症37最新版整理ppt行为问题一多动症(一)多动症的表现(二)多动症的危害