高中政治必修四课件3-3唯物辩证法的实质与核心

必修四哲学与文化探索世界与把握规律01认识世界与价值选择02文化传承与文化创新03思想政治第一单元探索世界与把握规律必修四哲学与文化本册基本框架图哲学基本理论（第1课）文化（第三单元）马克思主义哲学（第2-6课）辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论（2课）唯物辩证法（3课）辩证唯物主义认识论（4课）社会历史观（5课）人生观、价值观（6课）继承中华优秀传统文化（7课）学习借鉴外来有益文化（8课）发展中国特色社会主义文化（9课）哲学（一二单元）自然观历史观把握世界的规律联系观——世界是普遍联系的矛盾观——唯物辩证法的实质和核心发展观——世界是永恒发展的课框目第一课时代精神的精华追求智慧的学问哲学的起源哲学是系统化理论化的世界观哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结哲学的基本问题什么是哲学的基本问题为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题唯物主义和唯心主义科学的世界观和方法论马克思主义哲学的历史使命马克思主义哲学的基本特征马克思主义中国化时代化的重大理论成果第二课探究世界的本质世界的物质性自然界的物质性人类社会的物质性意识是物质世界长期发展的产物运动的规律性规律是客观的正确发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是第三课把握世界的规律世界是普遍联系的联系的普遍性、客观性与多样性用联系的观点看问题世界是永恒发展的唯物辩证法的发展观用发展的观点看问题唯物辩证法的实质与核心事物发展的源泉和动力矛盾问题的精髓用对立统一的观点看问题综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学唯物辩证法第三课：整课思维构建联系总特征发展总特征矛盾实质与核心形而上学反对（孤立、静止、片面）第三课把握世界的规律第三框

唯物辩证法的实质与核心第一部分事物发展的源泉与动力第三框唯物辩证法的实质与核心观看视频，阅读材料，思考问题议一议（1）中美关系“斗而不破”，“斗”在何处？“不破”在何处？（2）结合课本P36，试用哲学观点概括中美双方“斗而不破”的状态观看视频，阅读材料，思考问题议一议（1）中美关系“斗而不破”，“斗”在何处？“不破”在何处？（2）结合课本P36，试用哲学观点概括中美双方“斗而不破”的状态斗美国联合其盟友对中国发动投资限制中美核心关键领域的竞争异常激烈，美国遏制中国技术升级不破美国依赖中国市场中国加大改革开放的力度，缩减外资准入负面清单，优化营商环境中国优化科技领域创新环境，特别是加大政策扶持相互斗争相互依赖矛盾一、事物发展的源泉和动力1.含义世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。（1）“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。

“事物内部”是针对不同的范畴来说的，强调矛盾双方共存于一个统一体中。注意如将中美看作“中美关系”（Sino-US

relation）这一事物内部的矛盾双方；若将中国单独看作一事物，其内部也存在“中央”与“地方”这一矛盾双方。一、事物发展的源泉和动力1.含义世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。注意（2）“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而非矛盾双方本身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。一、事物发展的源泉和动力1.含义世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。哲学所讲的矛盾≠逻辑矛盾(人们主观思维上的前后不一致，不能自圆其说)哲学所讲的矛盾≠生活矛盾(矛盾对立属性的一种表现)自相矛盾是一种逻辑矛盾注意一、事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。矛盾斗争性同一性矛盾的基本属性统一对立相反相成对立属性：斗争性统一属性：同一性相互排斥、对立的属性相互分离的倾向和趋势相互吸引、联结的属性相互依赖，共处一个统一体相互贯通，在一定条件下相互转换阅读与思考爱因斯坦创立的光量子学说一发表，就在科学界引起了强烈反响。一位朋友问他:“光究竟是什么?是波还是微粒？要知道，两者不能并存，不是这个，就是那个！”爱因斯坦听后，激动地说:“不是这个，就是那个？为什么不可以既是这个，又是那个呢？光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。”爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理?“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思?阅读与思考爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理?17世纪末期，科学家们开始研究光的本质问题。主要有两种观点：一种观点以惠更斯为代表，认为光的本质是一种机械波，由发光体引起，和声波一样依靠媒质来传播；另一种观点以牛顿为代表，认为光的本质是由发光体发出的弹性徽粒所组成。两种观点各持己见。互不相让“光不是波，就是微粒”意思是说，不是这个，就是那个，二者没有任何联系。直到20世纪初爱因斯坦创立了光量子学说，把两种观点统一起来，认为：“光既是波，又是微粒，是连续的又是不连续的。”

意思是说，一个事物内部总有两个方面，二者既对立又统一爱因斯坦对光的看法所体现的哲学道理：世界上的一切事物都包含着既相互对立、又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一，矛盾的对立属性是斗争性，矛居的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思?事物内部对立统一关系一、事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性（1）同一性矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；三十辐共一毂，当其无有车之用。埏埴以为器，当其无有器之用。凿户牖以为室，当其无有室之用。故有之以为利，无之以为用。一、事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性（1）同一性二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。（西汉·刘安等《淮南子·人间训》）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏（春秋《老子》）一、事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性（2）斗争性矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”，既有联系又有区别。日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。哲学上所说的“斗争性”，包括一切差异和对立，机械运动中的吸引与排斥，物理运动中的阴电与阳电，化学运动中的分解与化合，社会生活中的阶级压迫和阶级斗争，人民内部不同利益和意见的分歧，思想领域中正确观点与错误观点的对立，等等，都是矛盾斗争性的不同形式。非此即彼、你多我少相关链接阅读与思考◆老子说:“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”“知其雄，守其雌。”“知其白，守其黑。”“知其荣，守其辱。”“兵强则灭，木强则折。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”◆孙武说:“乱生于治，怯生于勇。”“投之亡地然后存，陷之死地然后生。”善恶、有无、难易、长短等为什么可以相互依存?荣辱、强弱、祸福、治乱等为什么可以相互转化?你敢吗矛盾双方互为存在的前提，共处于一个统一体中矛盾双方相互渗透，相互包含阅读与思考善恶、有无、难易、长短等为什么可以相互依存?《老子》中提出了一系列的矛盾，如大小、高下、前后、生死、难易、进退、长短、强弱、刚柔、贵贱、善恶、荣辱、吉凶、雌雄等。《老子》中的许多论述揭示了事物矛盾的普遍性，揭示了矛盾双方相反相成的道理。善恶、有无、难易、长短等之所以相互依存，就在于它们都以对立面作为自己存在的前提，共处于一个统一体中。荣辱、强弱、祸福、治乱等为什么可以相互转化?荣、强、福中包含着辱、弱、祸，如果处理不当就会向相反的方向转化。例如，孙武提到的亡地、死地本来都是不利条件，如果指挥得当反而可以取得胜利。因此，转化是需要条件的，不会凭空出现。这些都说明矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。思考：中美矛盾斗争性的原因是什么？中美矛盾同一性的原因是什么？国家利益社会制度传统文化其他中美双方的斗争性源于二者之间的差异性矛盾的斗争性是绝对的美国的科技与市场中国的生产与物价矛盾的同一性是相对的联美（中）制苏在国际反恐、气候变化等领域存在合作中美双方的同一性是有特定历史条件的中美建交以来，中美作为矛盾双方，二者关系始终“斗而不破”的原因是什么？一、事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性（3）同一性与斗争性的关系（原理）矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。条件性基于事物之间固有的差异性ASML

EUV光刻机清华大学SSMB

EUV方案中美矛盾双方对立统一推动了事物的运动变化和发展原理总结1

矛盾的同一性和斗争性的关系【原理】矛盾双方既有斗争性又有同一性，同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。【方法论】我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题（即坚持两分法/两点论）。既要看到矛盾的一方，又要看到矛盾的另一方；既要看到双方的斗争性，又要看到双方的同一性阅读与思考◆史伯说:“夫和实生物，同则不继。”◆孔子说:“君子和而不同，小人同而不和。”以上说法包含了什么哲学道理？史伯所说的“和实生物，同则不继”，说明不同的事物结合生成万物，强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌合心不合，小人之间的交往其实是不和的。在人与人之间的交往中，有差异才会有统一矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。须知参差多态乃幸福本源。——罗素求同存异阅读与思考◆史伯说:“夫和实生物，同则不继。”◆孔子说:“君子和而不同，小人同而不和。”生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么?生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友与自己共处于一个统一体中，相应地产生矛盾的机会也会比其他人要多，只有具有某种其同基础、相互依存的东西，才能呈现出“斗争”的倾向。毫不相千的东西，构不成矛盾。因此，自己与亲人和朋友的这种关系正是矛盾同一性和斗争性关系的体现。判断矛盾的基本属性（A）矛盾双方相互依赖（B）矛盾双方一定条件下相互转化（C）矛盾双方相互斗争（D）矛盾双方既对立又统一恰是未曾着墨处、烟波浩渺满目前尽信书、则不如无书天下虽安、忘战必危有象斯有对，对必反其为。有反斯有仇，仇必和而解。以子之矛、攻子之盾BACBD第二部分矛盾问题的精髓第三框唯物辩证法的实质与核心若将两国关系视为矛盾统一体，思考：中美之间的矛盾是否仅存在于当下？矛盾是否仅存在于中美两国之间？？？？中美关系时时有矛盾中俄关系中日关系中韩关系美俄关系美日关系韩日关系美韩关系事事有矛盾矛盾具有普遍性2008次贷危机2018贸易战1996台海危机1979中美建交阅读与思考庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾。这一矛盾贯穿在庄稼生长过程的始终。工厂的生产和消费，也是一对矛盾。生产直接就是消费、消费直接就是生产。只要工厂存在一天，生产与消费的矛盾运动就不会停止。人生何尝不是如此？我们的生活中有许许多多的矛盾，旧的矛盾解决了，新的矛盾又出现了。根据你的生活经验，举例说明每一事物中都存在着矛盾。阅读与思考根据你的生活经验，举例说明每一事物中都存在着矛盾。无论自然界、人类社会还是思维领域，矛盾是普遍存在的。比如，在机械运动中，最简单的物体位移，就包含着连续和间断的矛盾。在物理运动中，除了包含着机械运动的矛盾以外，还有声、光、电、磁、基本粒子等更加复杂的矛盾运动在化学运动中，有化合和分解、阳离子和阴离子的矛盾。在生物运动中，有同化和异化、遗传和变异的矛盾。在社会运动中，有生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。在思维领域中，有真理与谬误、感性认识与理性认识的矛盾等，二、矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性（1）含义矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。（2）地位承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。【提醒】“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物间都存在矛盾；两个毫不相关的事物只有在一定的条件下，共处于一个统一体时，才构成矛盾关系。“时时有矛盾”事物发展过程中不可能处于无矛盾状态。并不意味着矛盾永远无法解决。矛盾可以被解决，但不能被“消除”二、矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性（3）方法论在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

（承、直、分、解）原理总结2【原理】矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾【方法论】要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾的普遍性原理张载提出“一物两体”的命题，认为“两不立，则一不可见；一不可见，则两之用息”。朱熹把“一物两体”概括为“一分为二”，他说:“一分为二，节节如此，以至于无穷，皆是一生两尔。”方以智在“一分为二”的基础上，又提出了“合二而一”的命题。王夫之则把“一分为二”和“合二而一”两个命题结合起来，认为任何事物都是兼有阴阳的统一体，阴阳对立不是“破作两片”，而是可以相互转化。相关链接一物：矛盾统一体；两体：矛盾双方。矛盾双方相互依存。矛盾双方构成一个矛盾统一体矛盾双方相互转化一：气，依理而生；二：阴阳二气，分成五行，散为万物万事万物皆是如此，矛盾具有普遍性试简要分析以下矛盾各自的特点？？？？中美关系中俄关系美俄关系中日关系美日关系1979中美建交1996台海危机2008次贷危机2018中美贸易战中韩关系韩日关系美韩关系矛盾时时有、事事有，却不同矛盾具有特殊性议一议：试简要分析以下矛盾各自的特点？斗争性：历史问题（侵华战争），产业竞争，领土争端，环境问题斗争性：历史问题（抗美援朝），产业竞争斗争性：历史问题（侵朝战争），产业竞争，领土争端，环境问题同一性？同一性？同一性？中国日本韩国中日关系中韩关系韩日关系矛盾二、矛盾问题的精髓2.矛盾的特殊性（1）含义矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（2）它主要有三种情形：不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；（例：不同的两国关系矛盾不同）同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；（例：同一两国关系在不同阶段矛盾不同）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。（两国关系在不同领域矛盾不同，在某一领域的各方都有不同）原理总结3

矛盾的特殊性原理【原理】矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个方面也各有特殊性。【方法论】坚持具体问题具体分析。它是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。在我国文学宝库中，歌颂祖国壮丽河山的作品浩如烟海，后人可以从各不相同的描述中，区分出特定的自然环境:“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，讴歌的是辽阔雄浑的北国草原;“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，描绘的是风景绮丽的江南春色。《水浒传》把一百零八将描写得个个有血有肉、栩栩如生，读者完全可以凭借人物各自的特殊性，把他们区别开来。相关链接二、矛盾问题的精髓2.矛盾的特殊性如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于他事物的特殊的本质，就无从发现事物运动发展的特殊的原因，或特殊的根据，也就无从辨别事物，无从区分科学研究的领域。——毛泽东2.“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。”同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾3.“家家有本难念的经”，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其特殊性。同一事物中的不同矛盾各有其特殊性1.“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。不同事物的矛盾具有不同的特点4.卖方，花言巧语，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方，货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。同一矛盾的两个方面也各有其特点辩一辩：以下观点如何体现矛盾的特殊性？阅读与思考德国哲学家莱布尼茨说：天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说：天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。从这个故事中，你可以悟出什么道理?这个故事背后的道理就是矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系（1）含义与地位矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓，不懂得它，就等于抛弃了辩证法。矛盾的特殊性（狭义）：不同事物具有不同的特性，即个性。矛盾的普遍性（狭义）：同类事物有着共同的属性，即共性。二、矛盾问题的精髓思考：你如何看到公孙龙“白马非马”及图2的人的观点？否认普遍性寓于特殊性二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系（2）关系矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。个性个性共性共性寓于个性之中没有仅有特殊性没有普遍性的事物二、矛盾问题的精髓（2）关系矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。3.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系阅读与思考（P40)资本主义制度所包含的生产社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾，是所有资本主义国家所共有的东西，对于资本主义来说，这是矛盾的普遍性。但是资本主义的这种矛盾，乃是阶级社会发展到一定历史阶段的产物，对于一般阶级社会中的生产力和生产关系的矛盾来说，这是矛盾的特殊性。资本主义的基本矛盾在什么范围是普遍性矛盾，在什么范围是特殊性矛盾？谈谈你的理解。请你列举实际生活中矛盾普遍性与矛盾特殊性之间相互转化的例子。资本主义社会的基本矛盾在资本主义社会范围内是共性，是普遍性，但就整个人类社会而言，则是个性、特殊性。二、矛盾问题的精髓（3）方法论矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。3.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系【方法论】坚持从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合坚持在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾特殊性，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。原理总结4

矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理【原理】矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，绝对与相对的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。【方法论】坚持从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合坚持在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾特殊性，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。体现普遍性和特殊性的辩证关系原理和方法论的标志性词语1.

普遍性寓于特殊性搞试点，推广经验，借鉴…的经验

典型示范，抓好典型、树立榜样，解剖麻雀从群众中来2.普遍性指导下分析特殊性在……理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际马克思主义中国化一般号召和个别指导相结合到群众中去知识拓展1.矛盾的一方是对立，一方是统一。（）2.矛盾双方的斗争性推动事物的发展。（）3.解决矛盾就是消除矛盾。（）4.矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。（）5.矛盾的普遍性与特殊性是多数与少数，整体与部分的关系。（）易错易混课程总结矛盾的含义与特点矛盾的含义和基本属性矛盾的特点含义基本属性矛盾普遍性特殊性的（狭义）含义矛盾普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾普遍性与特殊性的辩证关系同一性与斗争性的辩证关系方法论：一分为二、全面的看问题。方法论：承、直、分、解方法论：具体问题具体分析方法论：共、个性具体历史统一；马基原理同中国实际结合1．美学家朱光潜说过我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的、件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了（

）A．矛盾的同一性寓于斗争性之中 B．矛盾推动事物的运动、变化和发展C．矛盾的斗争性是正确认识事物的基础 D．新事物战胜旧事物不可能一蹴而就【解析】A：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，A排除。B：从哲学的角度看，材料体现了矛盾是对立统一，矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展，B正确；C：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，C排除；D：新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，这在材料中没有体现，D排除。B随堂练习2．右图漫画告诉我们（

）①量变到一定程度必然会引起质变②矛盾双方在一定条件下相互转化③矛盾双方对立统一推动事物发展④需要从暂时性去理解现存的事物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】②④：“当你快乐时，你要想，快乐不是永恒的；当你痛苦时，你要想，痛苦也不是永恒的”，漫画告诉我们矛盾双方在一定条件下相互转化，需要从暂时性去理解现存的事物，②④符合题意。①③：漫画反映了矛盾双方在一定条件下相互转化，没有体现量变到一定程度必然会引起质变，也没有体现矛盾双方对立统一推动事物发展，①③不符合题意。D

随堂练习3.党中央、国务院作出了支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的重大部署，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广。这体现的辩证法道理有（

）①矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相互联结②矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中③矛盾的特殊性中总包含着矛盾的普遍性④坚持从一般到个别再到一般的认识方法A．①② B．①③ C．②④ D．③④B

随堂练习【解析】①③：党中央、国务院作出了支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的重大部署，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广。这体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系，二者相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。特殊性离不开普遍性，特殊性中总包含着普遍性，①③正确。②：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，②排除。④：坚持从个别到一般再到个别的认识方法，④排除。随堂练习4．京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心。在冬奥会筹办过程中，北京发挥首都资源优势，加大在民生领域对延庆、张家口的支持帮扶力度，来自张家口的风电、光伏电也输向北京，确保冬奥会所有场馆100%用上“绿电”……实践表明，只有在因地制宜培育和激发区域发展动能上多动脑筋、多下功夫，才能发挥好各地区比较优势，跑出区域协同发展的“加速度”。上述材料蕴含的哲学道理是（

）①促进系统优化，通过局部协调发展推动实现整体功能提升②事物的整体功能大于部分功能之和，部分要服从整体③矛盾特殊性寓于普遍性之中，不包含普遍性的事物是没有的④矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析，才能找到解决矛盾的正确方法A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B

随堂练习【解析】①：材料中强调“京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却腰瓣同心”，体现了要立足整体，促进系统优化，通过局部协调发展推动实现整体功能提升，①符合题意。②：只有当部分以合理、有序和优化的结构形成整体时，整体的功能才会大于部分功能之和，反之则会小于部分功能之和，②说法错误。③：矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，③说法错误。④：材料中强调“只有在因地制宜培育和激发区域发展动能上多动脑筋、多下功夫，才能发挥好各地区比较优势，跑出区域协同发展的加速度”，表明矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析，才能找到解决矛盾的正确方法，④符合题意。B

随堂练习5．近日，北京多区、山西太原、广东广州、河南郑州等地调整核酸检测要求，长期居家老人、每日网课学生等无社会面活动的人员，如果没有外出需求，可以不参加核酸检测，减少人群聚集感染风险。分类施策、细化标准、加强监督，核酸检测才能更规范，疫情防控也才能更精准更有效。这表明（

）①不同事物有区别于其他事物的不同矛盾②正确解决矛盾应坚持具体问题具体分析③承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提④矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓A．①② B．②④ C．①③ D．③④【解析】①②：多地调整核酸检测要求，分类施策、细化标准、加强监督，这体现了不同事物有区别于其他事物的不同矛盾，我们要坚持具体问题具体分析，①②入选。③：坚持唯物辩证法的前提是承认矛盾的普遍性，③说法错误。④：矛盾的特殊性和普遍性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓，④说法错误。A

随堂练习6．2023年，北京市将全面推进“无界公园”建设，因地制宜拆除部分公园围栏、围挡，增加步道、文体等便民设施，促进公园绿地与城市空间有机融合。“无界公园”提升了公众的游憩质量和城市整体风貌，但同时也面临公园安全与管理的挑战，比如践踏草坪、折枝摘花、骑车从人行道横穿公园等等。关于“无界公园”建设，下列说法正确的是（

）①打破公园与城市空间的界限，推动矛盾斗争性向同一性转化②坚持便民利民的价值取向，增进市民游园的体验感、获得感③可借助社会多方力量的参与，实现公共空间的共建共治共享④群众志愿者加大对违法行为的惩治力度，规范不良游园行为A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C随堂练习【解析】①：矛盾斗争性与同一性是不能相互转化的。矛盾双方在一定条件下相互转化，故①错误。④：群众志愿者没有权利对违法行为进行惩治，政府有权利对违法行为进行惩治，故④错误。②：建设“无界公园”，因地制宜拆除部分公园围栏、围挡，增加步道、文体等便民设施，能够方便市民游园，故②正确。③：“无界公园”存在践踏草坪、折枝摘花、骑车从人行道横穿公园等管理与安全挑战，我们可以号召社会力量参与治理，故③正确。随堂练习7.[2014·重庆卷]中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。随堂练习矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄双方作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中俄两国政治、经济、文化上的合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作之中要维护各自的利益。矛盾双方既对立又同一，由此推动事物的运动和发展。中俄之间既竞争又合作，共同推动了中俄关系发展。第三部分用对立统一的观点看问题第三框唯物辩证法的实质与核心矛盾具有普遍性，时时有矛盾，事事有矛盾，整个世界是一个复杂的矛盾集合体。国家企业城市家庭学校观看图片，阅读材料，思考问题议一议：假如你是蓉城第一中学的校长，你会如何解决以上矛盾？你会优先解决什么矛盾，为什么？试用矛盾相关知识分析。蓉城第一中学是一所有着悠久历史的中学，在长期的发展中取得了优异的成绩。当下的发展面临以下的矛盾：（1）学校近年来新增设初中学段，存在教学资源更新与学生人数增加之间的矛盾；（2）学校作为公立学校，财政拨款预算硬约束与学校开支日益扩大之间的矛盾；（3）学校历史底蕴保护与创新开拓发展之间的矛盾。……（1）学校近年来新增设初中学段，存在教学资源更新与学生人数增加之间的矛盾；（2）财政拨款预算硬约束与学校开支日益扩大之间的矛盾；（3）学校历史底蕴保护与创新开拓发展之间的矛盾。观看图片，阅读材料，思考问题加快采购，增加教学资源供给开源节流加强校史文化设施保护与开发，学习先进管理经验主要矛盾次要矛盾次要矛盾三、用对立统一的观点看问题1.主要矛盾和次要矛盾（1）区别（地位、作用）在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。主要矛盾：这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。次要矛盾：其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。多个矛盾三、用对立统一的观点看问题1.主要矛盾和次要矛盾（2）联系主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。（3）方法论要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。以经济建设为中心原理总结5

主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理【原理】（1）主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用（2）次要矛盾处于从属地位，主次矛盾相互依赖影响，在一定条件下相互转化【方法论】（1）办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾（2）统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾（3）坚持两点论与重点论的统一。反对形而上学的一点论和均衡论。阅读与思考辽沈战役是解放战争中具有决定性意义的三大战役之一。毛泽东全面分析了敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是东北通向关内的咽喉，是东北敌人撤回关内的唯一陆路通道，这里的敌人消灭了，就可以把东北的大门堵死，关起门来歼灭东北的国民党军队。辽沈战役的胜利证明，这一战略决策是完全正确的。阅读与思考毛泽东提出先攻占锦州战略决策的哲学依据是什么?结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。每个人在生活中都可能会面对许多事情和问题，这些事情和问题有时会使我们手忙脚乱，无从下手。例如：每天面对很多作业，我们先做哪门课的作业，后做哪门课的作业，自己是如何考虑的？在学校生活中，面对学习、体育运动、社团工作，自己是怎么安排的？观看视频，阅读材料，思考问题蓉城第一中学在自身努力下，减少了不必要的开支。同时，在上级的帮助下，解决了经费紧张的问题，以下是蓉城第一中学的经费构成。对比前蓉城第一中学实验学校，蓉城第一中学收入构成与其有何区别，说明了什么？试结合矛盾相关知识作答。两所中学性质不同，主要矛盾的主要方面决定了事物的性质公立中学私立中学三、用对立统一的观点看问题2.主要方面和次要方面（1）区别（地位、作用）不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。主要方面：处于支配地位，起着主导作用，次要方面：另一方则处于被支配地位。（2）联系事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。三、用对立统一的观点看问题中国大陆：主要矛盾主要方面：公有制次要方面：非公有制港澳台：次要矛盾主要方面：非公有制次要方面：公有制中国经济制度思考：中国是社会主义经济制度还是资本主义经济制度？中国大陆：主要矛盾主要方面：公有制次要方面：非公有制社会主义经济制度20230614主要矛盾次要矛盾主要矛盾的主要方面次要矛盾的次要方面次要矛盾的主要方面主要矛盾的次要方面复杂事物区分主次矛盾与矛盾主次方面决定事物性质知识总结三、用对立统一的观点看问题2.主要方面和次要方面（2）联系矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖与贯通，并在一定条件下相互转化。学教矛盾的次要方面矛盾的主要方面教与学学生学教矛盾的主要方面矛盾的次要方面教与学教师矛盾的主体方面在一定条件下相互转化矛盾主要方面和次要方面的比较矛盾的统一体矛盾主要方面矛盾次要方面我国的社会制度大陆社会主义制度香港澳门台湾资本主义制度我国所有制结构公有制经济非公有制经济核能利弊中国入世机遇挑战三、用对立统一的观点看问题原理总结6

矛盾的主次方面辩证关系原理【原理】（1）矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用（2）矛盾的次要方面处于被支配地位，主次方面相互依赖与贯通，并在一定条件下相互转化【方法论】（1）看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；（2）不能忽视次要方面、忽视支流；（3）坚持两点论与重点论的统一。反对形而上学的一点论和均衡论。阅读与思考蔷薇花总是有刺;我相信，天上可爱的天使，他们也决不会没有瑕疵。............天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会堕入凡尘。最好的苹果酒常带木桶的味道，太阳里也有黑点可以看到。每一矛盾都存在主次两个方面，主要方面决定事物性质。以上诗句说明了什么哲学道理？

俗话说：“金无足赤，人无完人。”我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际，谈谈你的想法。任何一个事物都存在两个方面，我们应该用全面的观点看问题。正确看待同学、老师、家长和自己，学会取人之长，补己之短，不断提高自己，完善自己。如何区分主次矛盾与矛盾主次方面20230614主次矛盾主次方面数量区分一对一或一对多的关系只可能是一对一的关系作用区分主要矛盾决定事物发展的进程，解决问题矛盾的主要方面决定事物的性质，认识问题，界定性质关键词区分做题判断主要矛盾时要注意以下字眼，如“重点”“中心”“关键”“突破口”“第一要务”“首要任务”等做题判断矛盾的主要方面时要注意以下字眼，如“主流”“方向”“性质”“主体”“优劣”“本质”“优势”等形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局射人先射马，擒贼先擒王;一国两制不会改变国家的社会主义性质好钢用在刀刃上;把解决好“三农"问题作为全党工作重中之重。金无足赤，人无完人和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。主次方面主次矛盾主次方面主次矛盾主次矛盾主次方面主次方面判断：下面说法中哪些体现了主次要矛盾的辩证关系，哪些体现了矛盾主次要方面的辩证关系?阅读与思考我们每天都会有很多事情要做，是全面铺开，眉毛胡子一把抓，还是有重点地把主要精力和时间集中地放在一起？在实际学习、生活中，我们需要科学合理地安排时间，对自己要做的事情进行规划，学会用矛盾分析的方法，分清主要矛盾与次要矛盾，对待不同的矛盾要采用不同的做法与策略，集中精力解决主要矛盾，统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，避免胡子眉毛一把抓，这样才能取得更大的成功。举例说明你是如何安排自己的学习和生活的。三、用对立统一的观点看问题3.两点论与重点论主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论与重点论相统一的方法。（1）两点论坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。主要矛盾与次要矛盾的辩证关系两点论方法论矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系次要方面主要方面看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；不能忽视次要方面，忽视支流一个矛盾坚持两点论和重点论的统一两点论三、用对立统一的观点看问题3.两点论与重点论办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；次要矛盾主要矛盾复杂事物统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；重点论重点论方法论三、用对立统一的观点看问题3.两点论与重点论（2）两点论与重点论的关系辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。两点论重点论一点论均衡论各打五十大板眉毛胡子一把抓一叶障目、不见泰山反对反对两点是有重点的两点重点是两点中的重点不能把过程中所有的矛盾平均看待，必须把它们区别为主要的和次要的两类，着重于捉住主要的矛盾。——毛泽东原理总结6

两点论与重点论的统一【原理】主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系要求我们坚持两点论与重点论的统一。【方法论】（两点论）认识复杂事物，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认识某一矛盾，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。（重点论）要着重把握主要矛盾，要着重把握矛盾的主要方面。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。三、用对立统一的观点看问题4.坚持具体问题具体分析（1）含义具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（2）地位具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。离开具体的分析，就不能认识任何矛盾的特性。我们必须时刻记得列宁的话：对于具体的事物作具体的分析。——毛泽东阅读与思考车尔尼雪夫斯基曾说，如果问下雨是好事还是坏事，要对这一问题作出肯定或否定的回答，是不可能的，应当给出确定的条件。比如说，当谷物播种完毕时下雨，这雨对谷物有益吗？这时如果回答是有益的，就是正确的回答。可是，当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？这时如果回答是有害的，也是正确的回答。上述材料体现了什么哲学道理？

你在生活中是如何分析具体问题的？对下雨是好事还是坏事这样一个简单的问题，如果不进行具体分析，就无法作出回答。因此，我们必须从实际出发，具体分析矛盾的特殊性。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确认识事物。三、用对立统一的观点看问题4.坚持具体问题具体分析（3）意义具体问题具体分析是正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，就不能正确认识事物。阅读与思考孔子对不同的人问的同一个问题，往往给予不同的回答。鲁国的大夫孟懿子问孝，他说:“无违。”不违背礼仪就是孝。孟武伯问孝，他说:“父母唯其疾之忧。”父母最担心孩子生病，保持自身的健康就是孝。弟子子游问孝，他说:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”孝的关键是敬，而不是简单地养活父母。子夏问孝，他说:“色难。”在父母面前经常保持愉悦的容颜就是孝。结合上述材料，说明为什么孔子对不同的人问的同一个问题给予不同的回答。孝是中华民族的传统美德，但是，什么是孝？怎样才能做到孝？材料列举了孔子对这些问题的不同回答。这四种做法都可称为孝，由于每个人的情况各不相同，尽孝的方式和方法就有所差别。问题具体分析是正确处理和解决矛盾的关键。三、用对立统一的观点看问题（3）意义具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。我们认识矛盾的目的是正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”“一把钥匙开一把锁”，就是针对不同的问题，采取不同的解决办法。不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。——毛泽东4.坚持具体问题具体分析原理总结7

具体问题具体分析【原理】具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是把握矛盾特殊性的要求。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，要求我们从实际出发，分析矛盾的特殊性。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，只有把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的办法。《三国志》记载:“府吏兒寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。佗曰：‘寻当下之，延当发汗。’或难其异，佗曰:‘寻外实，延内实，故治之宜殊。’即各与药，明旦并起。”相关链接府中官吏倪寻、李延同时来就诊，都头痛发烧，病痛的症状正相同。华佗却说：“倪寻应该把病邪泻下来，李延应当发汗驱病。”有人对这两种不同疗法提出疑问。华佗回答说：“倪寻是外实症，李延是内实症，所以治疗他们也应当用不同的方法。”马上分别给两人服药，等第二天一早两人一同病好起床了。同病异药体现具体问题具体分析的成语或者谚语正例成语因材施教、因地制宜、入乡随俗、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩、量力而行、因人而异、对症下药、量入为出、谚语逢山开路、遇水搭桥、一把钥匙开一把锁、看菜吃饭、到什么山上唱什么歌反例成语东施效颦、邯郸学步、张冠李戴、抱薪救火、生搬硬套、人云亦云、千人一面、千篇一律、火上浇油谚语一刀切、不分青红皂白各打五十大板知识拓展比较一切从实际出发、实事求是具体问题具体分析区别含义我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。理论依据物质决定意识矛盾的特殊性哲学范畴辩证唯物论唯物辩证法联系①二者具有一致性，都要求从客观实际出发，主观符合客观。②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提。③具体问题具体分析是一切从实际出发的深化。比较一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析知识总结2023061420230614总结：用对立统一的观点看问题一、主次矛盾关系矛盾主次矛盾区分矛盾主次矛盾联系二、矛盾主次要方面关系方法论：坚持两点论和重点论的统一。反对形而上学的一点论和均衡论矛盾主次方面区分矛盾主次方面联系事物性质的决定含义地位意义三、坚持具体问题具体分析同一与斗争普遍性特殊性辩证关系承、直、分、解坚持共和性具、历的统一，科学认识顺序，承普分特。具体问题具体分析两点论和重点论相统一坚持一分为二、坚持两分法、两点论矛盾含义特征主次矛盾、矛盾主次方面世界观方法论矛盾分析法矛盾的观点总结：矛盾观知识结构1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。下列观点能体现对哲学基本问题回答的是（

）①自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域②自我观之，仁义之端，是非之涂，樊然淆乱。吾恶能知其辩③你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外④坚车能载重，渡河不如舟A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】①体现了要用联系的、发展的观点看问题，蕴含辩证法思想，不符合题意。②认为一切事物没有善恶之分、是非之别，人不能认识事物的本来面目，是一种不可知论的观点，符合题意。③认为心外无物，是主观唯心主义观点，符合题意。坚车与船各有优势，体现矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，④不符合题意。C随堂练习1．力戒形式主义、官僚主义是加强作风建设的重要任务。根治形式主义、官僚主义这一“疾”，既要“对症下药”，又要“辨证施治”。必须直面问题、认清实质，突出重点、抓住关键，全面治理、齐抓共管，方可见成效。可见，根治形式主义要（

）①找准症结，做到对具体问题作具体分析②找准突破口，坚持前进性与曲折性的统一③抓典型，通过矛盾的特殊性指导普遍性④抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】根治形式主义、官僚主义这一“痼疾”，要“对症下药”，强调找准症结，做到对具体问题作具体分析，①正确。找准突破口，体现了抓重点，解决主要矛盾，没有体现坚持前进性与曲折性统一，②错误。要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，③错误。必须突出重点、抓住关键，全面治理、齐抓共管，强调要抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，④正确。故本题选B。B

随堂练习2、2023年1月12日，2023中国数字经济投资及创新展望研究报告显示，我国正由数字经济大国坚定地向数字经济强国迈进。数字经济给我国以及世界经济带来了强大动能。但是，在数字经济向完全智能化、数字方向发展的时候，它就不可避免地会跟传统行业产生碰撞或结合，引发一些潜在的问题。像外卖系统和外卖员的关系，外卖员过多依赖系统会给自身带来巨大的身心压力，人工调配有时候也消除不了恶劣天气下系统缺陷带来的负面影响。这要求我们（

）①把握联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移②善于把握主流，坚持两点论和重点论的统一③把抓住主要矛盾作为认识事物和解决问题的根本方法④一切从实际出发，做到客观与主观的统一A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】在数字经济向完全智能化、数字方向发展的时候，它就不可避免地会跟传统行业产生碰撞或结合，引发一些潜在的问题，这要求我们要把握联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移，同时认识事物要善于把握主流，坚持两点论和重点论的统一，①②符合题意。矛盾分析法是认识事物和解决问题的根本方法，③错误。要一切从实际出发，做到主观与客观相统一，而不是客观与主观的统一，④错误。故本题选A。A

随堂练习3．下边选项与漫画《轻重》(于昌伟)寓意相近的是（

）A．善弈者谋势，不善者谋子 B．黄金无足色，白璧有微瑕