新课改下农村初中英语教学之困惑与“求实教学”其出路

PAGE2PAGE5初中英语论文“实”面“埋伏”“实”至“成”归初中英语论文——试论新课改下农村初中英语教学之困惑与“求实教学”其出路［摘要］新课改为我们的教育教学提供了纲领性指导文件，但在贯彻实施过程中有许多现实问题需要面对和解决。尤其在农村中学，传统教学观念与新课程教学观念的交织与对碰更为厉害，笔者认为最重要最客观的方法是用“实”面埋伏，实现英语教学的“实”与“活”，从而使学生的学习成绩做到真正的“实”至“成”归。［关键词］新课改学习习惯背诵默写课堂教学学习策略引言：随着新课改的全面展开，围绕课改各方面的课题、论文层出不穷；同时经过培训、实践，很多一线教师不仅认为课改不像想象中的“神秘莫测”，而且揭开了其美丽的“面纱”，从中品尝到甘甜，通过努力他们也取得了一定的成绩。然而，新课改下，针对农村初中英语教学，广大参与课改的农村初中英语教师在实际的教学中碰到的问题与困惑特别多。如：新课程标准是新的，教材是新的，而课堂教学“涛声依旧”；课堂是新的，教学理念是新的，而学生成绩“我心依旧”。雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。那么，作为一名教师，若想知道我们的学生走过初中三年的路径，他们看到了什么？就必须用我们的心、我们的眼睛为他们辅垫“求实”之路。本文针对英语新课改过程中出现的某些教学误区，从习惯养成、课堂教学、背诵默写等学习策略方面，谈谈如何去踏踏实实、持之以恒地落实。一、迷信快乐中学习，淡化习惯其养成It’snevertoolatetolearn，学习是一个活到老学到老的过程；学习是一个快乐并痛着，痛并快乐着的过程。随着新课改的全面展开，有些师生片面认为素质教育就是让学生“跑，唱，跳，画”的快乐学习，学习是件轻松的事情，这样迷信所谓的速成英语就淡化了学英语习惯的养成，反而不能练就扎实的基本功。对这些学生来说，学习带给他们的不是知识，而是一种负担，甚至是一种痛恨。出路：课上四十分，课后十年功，学好英语不是朝夕可就的。作为我们教师，应该在学习和生活点滴中严而有爱地培养学生优良的习惯，使他们在好习惯指导下完善自我，从而做到英语知识的真正落实。夸美纽斯说过：一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是到了长硬之后，就不容易改变了。因此在英语入门教学时，教师要从“严”字上狠下功夫，遵循语言的认知规律，让学生形成良好的学习习惯。如：良好拼读、书写规范；正确朗读、善于背诵；课前预习、课后复习；课外阅读、勤于动笔；善于总结、精于归纳等。我国著名的外语教育专家何兆熊教授就语音发音教学问题引用了当年他的老师的一句话：“Tounlearnismuchmoredifficultthantolearn.”。现在就良好拼读、书写规范为例，谈谈如何做到求“实”教学。1．课堂示范教学：教学要以“口”为道具，把完整的发音动作展示给学生看，并适当讲解细节注意点；另外，还可以利用口型图、口腔活动模型来增加感性的直观认识。在教字母时，每个字母后注上音标，用字母卡片的认读形式来让他们感知音、形，要求他们熟读熟记；并教会他们拼读方法，找出元音字母在重读开音节、闭音节的规律及辅音字母的读音规律。2．课外模仿辅导：语音教学的特点决定了语音教学中反复的必要性。因此我们可以利用课外鼓励学生自我练习。比如：利用早读、夜读时间，对所教的语音一个一个检查、纠正。对个别接受能力差的进行辅导，力争使每个学生做到：见到音标就会读，见到单词就会拼。3．课后总结巩固：以五个元音字母在单词中的发音为例，对《Goforit》七年级上册单词作一个归纳：(1)字母位置读音例词例外а重读开音节|ei|DaleGraceagenamecasegametapetakesaledatehave|æ|重读闭音节|æ|FrankthankshandatJacketmapcanbagfamilythatplanthatbuthassaddadanymany|e||e|w;wh之后|D|wantwhatwatchf,n,s,sk,ss,th之前|a:|afternoonbasketclassafterfatheranswerlastplantgrandfather|æ|e重读开音节|i:|behesheweeveningEnglishChinesethese重读闭音节|e|HelenbedpenlegredyellowbestlettenthengetdesksellwhenyesEnglish|i|i重读开音节|ai|hifineniceninelikeicewhitepricetimelifewritegivelive|i||i|重读闭音节|i|ringquilttripmilkswimhiskidbigwishwithlistsinginitislittle词尾是nd的重读闭音节|ai|findkindo重读开音节|әu|gophonenothosehomepianonotebookcome|Λ|重读闭音节|D|orangedoglotjobnotclockmomlostrockfromboxcolor|Λ|在l,m,n,v,th前|Λ|colorcomemonthsomesonmotherclothes|әu||u:|domoretwowhou重读开音节|ju:|computermusicunitstudentTuesdayblue|u:|重读闭音节|u|put|u:|rulerblue|Λ|busbutdrumfunfunnylunchrunrunner每节课后布置10个单词让他们课后拼读练习，并在会读的基础上变换形式，让他们做语音知识的练习。这样学生不仅具备了拼读单词的能力，为以后的教学节省了课堂教学带读生词的时间；也掌握了记忆单词的方法。（2）找出下列每组单词中一个画线部分的读音与其他单词不同的词。（）1. A.nameB.gameC.dateD.thanks（）2.A.heB.theseC.ChineseD.yellow求是，不为求革新而华而不实。新课改并没有改变教与学关系中教师所起的作用，新课程也不需要表面热门但无实质内容的“合作、自主和探究”。关于课堂教学，我们要去形式、讲实在。课贵在“实”，应该成为每位教师的自觉追求。以中考第一轮复习七年级上册Unit7-9为例。StepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesMethodologySteplLeadinUsethecalendertoreview“Whatdayisittoday?”“what’sthedatetoday?”Playabrainstormgame贴近生活，拉近老师与学生的距离，营造友好的融洽气氛Step2PresentationLetthestudentslookatCAIandask:”Howmanymonthsarethereinayear?”and“whatarethey?”Thestudentsrepeattwelvemonths:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December此环节利用快速抢答提高学生的兴趣。Step3PracticeCompareCardinalNumberswithOrdinalNumbers,andaskthemtoreadthepithyformula一二三全变“th”从“四”加起怎么加？真好记“八”加“h”，“九”减“e”用“f”代“ve”，“ty”变成“tie”要是碰上几十几十位不变个位变这一目的，鼓励学生通过一些实例和练习，积极探究其中的规律，并利用口诀教学通俗易懂，容易记忆。Step4CompetitionAskthestudents:”Whenisyour/his/herbirthday?”and“whenisChina’sbirthday?”thenreviewallkindsoffestivalsThestudentsanswerthemquickly.Forexample:Mother’sDayisonthesecondSundayinMay.NewYear’sDay,LabourDay,Children’sDay,Teachers’Day,Women’sDay…学生很想了解更我课外知识，让他们品尝成功的喜悦。

Step5PairworkOnWomen’sDay,thewomenteachersaregoingshopping,thenreviseallkindsofclothesandmakeconversationsListenandrepeatA:Goodmorning.Iyou,sir/madam?B:Yes,.IT-shirt.A:WehaveT-shirtsred,greenandbrown.Whatdoyou?B:Iwantabrownone.A:.B:isit?A:B.B:Well,that’sagood.I’llit..A:You’re.学生很爱关注老师们的情况，老师的幽默教学能活跃课堂气氛。Step6FurtherpracticeAskthestudentstodesigntheadsofClothesStoreSale_________ClothesStoreSaleComeandbuyyourclothesat

greatsale!Doyoulike?Wehaveataverygoodprice-only!Doyouneedforsports?Wehaveforonly￥12!Forgirls,wehaveinred,greenandwhiteforonly!Forboys,youcanbuyforonlyeach!Anybodycanaffordourprices!Comeandseeforyourselfat

ClothesStore!激励学生参加竞争，培养他们自立的个性。Step7Groupwork“Whatkindofmoviesdoyouknow?”Whatkindofmoviesdoyoulike?Why?Reviewdifferentkindsofmoviesandtellthereasons.IlikecomediesandCartoonsbecausetheyarefunny……Idon’tlikedocumentariesoractionmovies,becausetheyareboring…...由于学生都爱看电影，此处能激发学生的兴趣。Step8WritingEncouragethestudentstomakemoviepostersbythemselvesItsnameisCrouchingTiger,HiddenDragon“《卧虎藏龙》,it’sanactionmovie,it’sveryexciting,Zhangziyiisinthemovie,sheisasuccessfulactress……这一步通过真实的情景，再现进行交际，学生容易接受并且有兴趣去操练。Step9ConsolidationTheimportantpoints:Unit7Howmucharethesepants?1.掌握衣服类词汇;2.询问物品价格及其回答;3.掌握数字0-100(基数词);4.设计物品,商品销售广告.Unit8Whenisyourbirthday?1.掌握十二个月词汇和有关事件词汇;2.掌握第一到第一百序数词;3.掌握有关询问日期及其回答.Unit9Doyouwanttogotoamovie?1.掌握各种电影类词汇;2.谈论喜好.四、盲目追求教学理念，忽略培养学习策略谈到英语的教学理念，不少人现在津津乐道的不是自主、合作、探究的学习方法，就是情境学习法、任务型学习法。如果教师不能潜心研习，盲目追赶潮流，那只能是事事通，事事松。有时该讲的未讲清，该听的未听清楚。所以如果我们只图课堂气氛活跃，不仅纪律难控制，而且也解决不了双基问题。出路：众所周知，学生的知识，并不都在课堂中获取，学生的能力也并不都在课堂内培养。但如果我们在课堂上每个教学环节后让学生总结，帮助学生识别正在使用的学习策略，在课后加以巩固和加强，这样学生落实的效果就很好。在学习的任何一个阶段，教师应时刻不忘“授之以渔”地指导学生学会课后复习总结、单元复习总结。如：学生一边看笔记，一边回忆；必要时学生与学生交换笔记，进行比较，讨论所讲内容，再补充笔记。以下是九年级一名学生归纳的《Goforit》Unit6IlikemusicthatIcandanceto的复习笔记。1．prefer→preferring→preferred→likebetterprefersth更喜欢某事preferdoing/todosth更喜欢做某事prefersthtosth同……相比更喜欢preferdoingtodoing宁愿做某事，而不愿做某事prefertodosthratherthandosth2．alongwith……伴随……，同……一道3．dancetosth随着……跳舞4．differentkindsof……各种各样的allkindsof……kindof……一点点akindof……一种5．music（音乐）——musician（音乐家）→musical（音乐的）6．take……to带……去takeaway带走takesthwithsb随身携带take……there7．remindsbofsb/sth使某人想起……remindsbtodosth提醒某人做某事8．Howdoyoulike……？Whatdoyouthinkof……认为……怎么样9．clear—clearlyfortunately—unfortunately10．though/although虽然；尽管；放在句中，句首，不能与but连用eventhough/evenif11．fun→funnyhavefunforfun(开玩笑)12．besuretodosth/besurenottodosth/besurethat……13．well-known（出名的）→better-known→best-known(themostfamous)14．ondisplay/onshow在展览14．overtheyears很多年来，常与现在完成时连用。15．suggest→suggestion（可数名词）suggestdoingsth16．Luck(n)幸运→lucky(adj)幸运的→luckily(adv)→unluckily17.health(n)→healthy(adj);main(adj)→mainly(adv)18.take(good)careof=lookafter(well)19.定语从句：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句；先行词（名词/代词）关系代词成分人