小学上半年教科研工作的总结

Word文档小学上半年教科研工作的总结一份工作大概不止一个员工，但每个人对工作的总结却独属于自己。好好回顾自己的工作，写出自己的工作总结吧！欢迎阅读下面的《学校上半年教科研工作的总结》，假如喜爱 可以保藏我，便利今后查阅。祝您阅读顺当！

在刚刚结束的其次学期中，我校的教科研工作取得了一定的发展，这与我校较好地贯彻我市学校部教科研工作方案，及加强对此工作的过程管理密不行分。为将今后的工作能够做得更好，现对本学期的如下：

一、老师思想意识的更新。

众所周知，要想切实搞好教科研工作，就必需让全体老师的思想意识有一个全面的改变，因此在囫囵一学期当中，我们不断加强对老师的理论学习，而且将学习贯通到囫囵学期当中，让每一位老师的思想意识得以不断地提高，逐步地深入，详细的操作包括小学层面的业务学习，教研组内的理论学习，也有老师个人的学习（老师的个人学习主要是与读书活动相结合）。实践证实，一学期下来，我校老师的思想意识有了显然的提升。

二、校本教研活动见成效。

老师思想意识的改变，使各项活动的开展都能够卓有成效，我校的校本教研活动由各教研组在每周四下午清洁活动课带领老师举行活动。在活动中，我校老师都能够乐观参加，并能够结合自己的教学实践与其他老师举行沟通与商讨，因为大家的共同合作，许多课堂难题都得以解决。在活动中，教师们不仅加强了同伴之间的合作，而且特殊注意了自己在教学中的反思，许多老师写下了大量的教学反思、教导故事、教学随笔等等。现今在我校形成了人人写随笔，个个写反思的良好教研氛围。在20xx年3月28日的溧阳市市政府、市教导局对我校的督导评估中获得了上级领导的全都好评。

三、课题讨论进一步深入。

小学加强了对课题讨论的管理力度，学期初各教研组制定了各自的子课题讨论方案。一学期来，各教研组能够根据各自的方案仔细执行，我校选拔了衰老力行的老师担任教研组长，每周四是课题小组的活动时光，组长带领本组成员能够从学科的特点和班级的特点动身，仔细举行课题讨论，并取得一定的成绩。语文课题学校共性化教学讨论、数学课题学校数学‘引、探、创’教学讨论在溧阳市教科研成绩评选中分离获得了三等奖。本学期，新申报立项的三个溧阳市课题已经进入了深化的讨论之中，并取得了一定的成果，特殊是德育课题经典文化的育德功能探索，在督导评估中得到了市级领导的全都好评。

四、课堂教学改革

从开学初到学期末，我校开展了多层面的讲课活动，如骨干老师的示范课，教研组研讨课，课堂教学竞赛，老师同一课题讲课活动。一系列的讲课活动，使我校老师的课堂教学有了一个新的提高，如通过评课，能够从中找到自身的优点和不足，并不断转变自己的课堂教学。除此之外，我们乐观组织老师参加我市教研室组织的各学科课堂教学竞赛，在本学年中，我校先后有3名老师参与竞赛：其中朱红娣教师参与数学优质课评选获得市级二等奖；陈红教师、朱寒欣教师参与语文优质课评选获得区级二等奖；董建英教师、钱雪贞教师参与溧阳市中青年老师基本功比赛获得三等奖。

五、教科研成绩。

一学期中，我校老师乐观撰写各种论文，本学期我校老师获奖论文达十多篇，其中王晓华教师、朱红娣教师、董定春教师在江苏省教导学会论文评选中分离获二、三等奖。这一切都是科研意识让老师的理念有了全新的改观，是教科研活动让老师对自己的教学有所思，有所想，点点滴滴的堆积，凝于笔端，老师的获奖论文让我们看到了我校教科研的丰硕果实。第二，我校还乐观为教师们搭建展示自我的平台，在每星期的业务学习中，我校老师开展了优秀论文沟通活动，这为教师们的相互沟通和相互学习提供了一个良好的所在。

成果已然过去，成果也只能化作今后教师前进的动力，在今后的工作中，我们将会再接再厉，继续搞好我校的教科研工作，针对工作中的不足，如部分年龄大的老师对教科研的疏远，乐观发挥衰老老师的带头作用，使每一个老师都能乐观投身于教科研活动当中，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走科研兴校之路，使我校的教科研工作能够上一个新的台阶。

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学校第一学期教科研工作的总结范文

本学期，教科室在常熟市教导局教科室的关怀指导下，在校长室的直接领导下，坚持以实施课程改革为重点，以教学质量为中心，以教导科研为抓手，以重点课题为载体，以推动教导信息化为契机，进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识和责随意识，着力提高小学科研水平。回顾反思，总结提高，现对本学期教科研工作作如下总结：

一、健全教科研网络，加强教科研队伍建设

小学领导非常重视教科研工作，真正把教科研工作作为一把手工程来抓。校长带头担当课题讨论，带头学习科研理论，带头作科研辅导，带头深化课堂举行调查讨论，并且带头撰写教科研论文。领导带头走在前，为全校老师参加教科研起到了表率作用。

本学期，教科室充分发挥青年骨干老师、兼职教科员的力气，形成了校长室、教科室、兼职教科员、全体老师共同参加的教科研网络，从而有效地保障了教科研工作的顺当开展。

二、营造科研氛围，促进教科研工作深化开展。

1、校际互访，注意教学阅历的沟通。

教不研则浅，本学期，小学进一步加强了教导科研。一是派出一批青年骨干老师外出参观学习，听取业务讲座，石梅学校、试验学校、莫城学校、义庄学校、练塘学校、张桥学校、辛庄学校等小学中，都有我校老师学习的身影，青年老师的视野开阔了，他们的科研业务水平提高了。二是乐观开展借班上课活动，青年老师蔡向红教师参与了《教导科研论坛》组织的上课竞赛，被评为优质课。通过外出借班上课和校际互访，青年老师的业务水平有了长足长进，提高了课件制作水平，提升了各自的教学能力，营造了乐观向上的教研氛围。

2、以活动、比赛促进老师迅速成长。

为促进青年老师迅速成长，小学制订了骨干老师培养方案。通过开展结对活动，全面提升我校青年骨干老师特殊是新上岗老师的业务水平和科研能力。

小学全面开展青年老师校本活动，全体青年老师乐观参与小学组织的教学设计、上课、教学反思、教学摘记、教学心得等培训内容。期末，校长室组织人员对全体青年老师的校本培训举行了考核，并对优秀青年老师举行了颁奖，有力的推动了青年老师的迅速成长。小学制定了青年老师台帐，要求青年老师每学期阅读两本教导教学专著，每月撰写两篇教导心得，每月阅读一本教导专题杂志，每周做好一篇教学摘记，从平常的教导教学工作中堆积阅历，以指导自己以后的工作。针对我校新上岗老师数量较多，小学特殊制定了新上岗老师台帐，要求新老师每月记录师徒结对活动过程及收获，使新老师在平常的教学中堆积阅历，指导教学。

同时，小学乐观开呈现代教导技术培训，进一步完美小学网站建设，小学主页内容进一步得到充实，青年老师人人有主页，人人会制作多媒体课件。

3、继续抓好校刊的出版工作。

这一学期，囫囵辅导组老师论文撰写状况比较好，35岁以下老师两篇论文、35岁以上老师一篇论文的任务能按时完成。小学教科室能准时收集老师论文，并组织老师举行论文沟通，虽然本学期各项工作比较忙，但是《教学苑》第30、31期能如期与广阔老师见面。校刊的出版为小学师生教学提供了沟通的场所。

三、课题工作开展扎实有效。

1、做好课题的立项、申报与过程管理。

围绕小学课题，本学期继续加大了园艺文化综合实践活动的探究，开展以小课题讨论为主的实践活动，堆积阅历，为新一轮十一五课题的开展做好铺垫。

按照小学课题工作的进展要求，我校省级课题网络环境下，教学活动组织策略的讨论，于今年12月份顺当结题，并得到了省教导科学讨论院领导的高度评价，课题被评为评为三等奖。

2、组织好论文的发表沟通。

在组织开展教学笔记，教学故事评选活动的基础上，我们还有重点的组织师生参与各级评优、比赛活动，争创佳绩。本学期，我校在常熟日报教导特刊发表同学习作十多篇；教科室坚持将老师的优秀论文准时上送，获得了较好的成果：王培红教师《创新，孩子需要什么？》发表于《教导科研论坛》20xx第9期；刘芳教师《生活——让语文教学更出色》发表于《教导科研论坛》20xx第11期；龚才元校长《依托地域文化

开展课题讨论

实施环境教导》发表于《中国改革风云录》；李益平《动手又动脑，心灵手又巧》发表于《常熟教研》20xx年17期；黄亚平《结合园艺文化，激发同学学习爱好》发表于《常熟教研》20xx年17期；朱秋霞《英语教学中同学自主创新能力培养的探究》获英语论文评选三等奖；梁培兰《新课程标准召唤着科学性的欢乐教法》获苏州市中学校音乐教学论文评选三等奖；沈月珍《艺术教导新思路、新理念、新实践的探究》获常熟市中学校艺术论文评选一等奖；沈月珍《在美术教学中如何培养同学的创新能力》获常熟市中学校艺术论文评选二等奖；王艳《浅谈强化美术课程中的写生教学》获常熟市中学校艺术论文评选三等奖；管炜《读清风故事，树诚信美德》获20xx年度思想品德学科优秀论文三等奖。

四、下学期工作设想

我校的教导科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：

1、课题讨论要与平常的学科教研活动紧密联系，以加强科研成绩的推广和应用。

2、进一步加强理论学习，多开展与课题讨论有关的活动，尝试开展教导沙龙活动。

3、多发表高质量的论文和案例。

4、进一步加强过程管理，做好资料的堆积。

总之，通过本学期的工作，我校老师的科研意识普遍增加了，科研办法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，力争使我校的科研工作再上一层楼。

第一学校教科研工作总结

本学期，我校教导科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期小学的中心工作，继续贯彻执行教导科研要为教导教学决策服务、为教导改革实践服务、为富强教导科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开辟创新，构建适应我校教导进展和小学特色的教科研体系。

一、加强学习培训，改变思想观念

要开展教导科研工作，首先必需做到思想熟悉到位。本学期，我们在要求全体老师仔细学习国家关于教导改革和进展的方针政策，组织大家仔细学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校老师教科研业务水平，使大家深刻熟悉到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教导教学工作中，小学的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。

观念的改变体现在老师的工作实践中，他们注意从教导教学的实际来发觉、讨论问题，着眼于自身教导教学素养提高和课堂教学质量的提高。并围绕教导教学过程中的得与失，仔细举行反思，准时撰写教学随笔，35周岁以下的青年老师每月完成一篇。

二、加强课题讨论，规范过程管理

1、制订方案，扎实过程讨论

《学校生长处教导载体的试验讨论》课题组老师围绕子课题内容，以同学擂台赛为抓手，加强同学活动基地的建设，为同学提供激发潜能、展示长处的有效载体，使每个同学得以充分、健康的进展。结合详细的活动，课题组教师构思活动设想，撰写活动计划，总结活动得失，把详细的活动与理论的逐步提升相结合。

《城镇学校同学平安教导的策略讨论》的讨论老师从校内平安、消防平安、法制平安、交通平安、卫生平安、网络平安、平安等方面入手，在全校同学中开展各种平安教导活动，如调查问卷、平安教导讲座等，使广阔同学树立剧烈的平安意识，熟悉到生命的可贵与坚强，协助同学把握基本的自护技能，提高在各种危险状况下自救、互救和自我庇护的能力，提高同学的生命质量，保证同学能得以身体、心理、学问、能力的全面和睦进展。同时，老师仔细编写平安教导校本教材，使课题讨论措施越发详细到位。

本着求真务实的原则，我们细心策划、周密组织各项教科研活动，为青年老师的快速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的老师队伍。各课题组在组内讨论日常化的基础上，上好课题讨论课。并组织课题组教师针对讨论内容有目的地举行研究和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。

2、全面总结，做好结题工作。

本学期，我校的两个十五课题进入了结题阶段，分离是：江苏省教改试验课题《少先队活动社区化的实践讨论》和苏州市教研课题《学校体育教导与艺术教导相结合的可行性讨论》。

江苏省教改试验课题《少先队活动社区化的实践讨论》是由周校长详细负责的。此课题在多年的讨论过程中，以陶行知先生生活即教导，社会即小学的教导思想为指导，乐观运用国内外社区服务和社会实践有关理论的最新讨论成绩，通过开展丰盛多彩的少先队活动，培养同学的社会实践能力和技巧，强化同学的生存意识和社会适应能力，增加同学的社会责任感，不断提升同学的精神境界、道德意识，使同学的人格不断臻于完美，讨论成效显著。

苏州市教研课题《学校体育教导与艺术教导相结合的可行性讨论》主要由朱静燕教师负责。他们大胆尝试，潜心试探，在保持体育、艺术两个学科自立性的前提下，有方案地对特定的教学内容，特定的任务，由两个科组制定出合理、高效的合作教学模式。从而在日常的教学中，把音乐、美术的一些初步内容溶入体育教学中，达到最优的教学效果。

两个课题组教师的仔细讨论得到了专家的绝对，结题工作顺当完成。

3、长远规划，展望十一五

在十五即将结束之际，我校教科室协同校长室，对十五课题举行了总结，同时对十一五规划作了展望。小学将继续按照办学方向和特色建设，在如何全面提高同学素养，提升办学质量方面作进一步的探究与讨论。与此同时，小学被授予苏州市第四批双语教学试验小学。

三、依托信息资源，提高科研实效

注意校内信息化建设，以信息化推进教导教学工作是我校的一个办学特色。经过多年的探究，我校在信息化建设方面堆积了珍贵的阅历，畅通的校内网、网络教学平台、内容丰盛的资源库，给教学科研工作的开展提供的了有力的保证。本学期，我们继续以信息化建设为依托，围绕国家级子课题《基于网络环境下学科资源开发和利用的讨论》，不断充实完美校内网信息资源库，乐观探索信息化与各学科教学整合的办法和途径，提高科研实效。

四、注意科研总结，推广讨论成绩

本学期，我们按照上级部门及小学的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组教师、青年老师）仔细撰写教导教学讨论论文、教学设计、教学案例等，乐观参与各级各类评选。教科室准时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。

五、强化激励措施，提高科研乐观性

本学期，我们在确保各项课题讨论扎实开展的同时，按照上级有关文件精神，对老师的教导理论学习、教科研开展及成绩举行公平的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成绩（包括举行课题讨论、论文发表、获奖、沟通等）的老师，按照小学嘉奖细则举行嘉奖。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有无数地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。

十一教科研工作总结

教科研是教导第一生产力，是有利于推进办学理念现代化，促使教导教学此文转自范文资讯网整体水平提高的先导性工作。在过去的三年间，我校牢固树立以科研为先导和科研兴校的工作理念，立足于教导教学此文转自范文资讯网实际，通过依托并抓实科研课题讨论工作，探究出一条有效提升老师的教科研水平、促进同学素养全面进展、加快小学内涵进展的科研兴校、科研兴教的新型道路。现对这三年的科研工作举行回顾和总结。

一、小学教科研工作的基本思路

新教改召唤着老师走才智型、讨论型进展的道路，老师必需成为课改的开发者、教导教学此文转自范文资讯网的讨论者，教导目的的实践者；教学活动的指导者、制造者；教学办法的探究者。基于这一课改的理念，小学把教导科研摆在了小学工作的首要工作，以课题讨论为抓手，牢固树立科研兴教、科研兴校的思想。

二、制定措施，保证科研工作有序进展

1、加强科研网络化管理。

小学组成了由校长为首的小学教导科研工作领导小组，统筹规划全校的科研工作，校长是教科研的第一责任人，校长带头，领导班子成员人人领先垂范，个个担当科研课题的讨论，市级以上的科研课题均由小学领导担任课题的负责人。领导小组成员分工下到各课题组，跟老师一道学习、讨论、实施、反思、总结，与老师一同参加教导科研工作。各课题有课题负责人、课题执行组长、课题管理员、试验老师。层层负责管理，严格根据课题管理常规对课题讨论实施举行监控，形成了领导小组——课题负责人——课题执行组长——课题管理员——试验老师为一体的科研课题管理网络。

2、健全和完美科研制度。

制度是行动的保障，行动有了制度的护航才干得以顺当实施。我们结合实际不断的健全和完美了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教导科研管理实施方法》、《拉堡二小科研考核实施计划》、《拉堡二小科研例会制度》等过程管理和激励制度，确保了课题讨论的有序、有效举行。把老师参加教导科研状况，把教导科研成绩与小学的《老师素养评价》结合起来，把教导科研成绩与年度考核结合起来，作为评先评优、职务评聘的重要参考。最大限度的激发、调动老师自觉的参加小学的教导科研的内驱力，开发老师的潜能，增加老师的自我进展的动力，健全、完美的制度、有效的激励机制充分的调动老师参加教科研的乐观性。

三、规范课题管理，提高课题讨论的实效性

小学为把科研工作落到实处，根据小学制定的《拉堡二小科研课题管理实施方法》规范管理，提高了课题讨论的水平。

１、抓好课题的申报工作

乐观的参加区、市级的子课题的讨论活动，仔细做好课题的申报工作。各级各类的科研课题由小学科研室统一向各级各类的总课题组申报立项。小学开展的小课题讨论根据县级以上的课题申报程序举行申报，老师填写申报表，向教育处申报课题，教育处仔细考查，经过审批立项的课题即成为校级课题，科研室建立课题档案。每个课题均有申报书、计划、阶段性方案、评估、结题报告等材料齐全，规范课题申报工作。

拉堡二小市级以上的科研课题讨论状况一览表

级别课题名称负责人备注

区级字理识字覃木珍已结题

区级关于如何引导同学举行自主学习覃木珍已结题

区级诵读经典诗文提高同学的人文素质和语文素质莫佳娴已结题

市级学校生进展性评价讨论莫佳娴已结题

区级农村中学校现代远程教导工程模式二教学办法的讨论莫佳娴在研

国家级《和睦德育讨论与试验》子课题《德育过程知情谊行四环节和睦讨论》韦尚勇在研

市级基于目标教学的课堂教学策略改进的讨论莫佳娴在研

区级广西网络教研体系建设的讨论与试验刘祥英在研

2、坚持科研例会制度。

每月科研室召开一次课题例会，由课题组长汇报课题试验发展状况，沟通下一阶段课题讨论的动向，例会旨在总结阅历，找出不足、准时的整改，确保科研课题有方案、有步骤的开展讨论活动。

3、抓好阶段管理及验收考核。

为了保证阶段性科研试验的质量，小学科研室向各课题组、老师印发了《拉堡二小课题管理实施方法》，各课题组、小课题讨论的课题老师按课题讨论的计划开展活动。每个学期、每各阶段性课题负责人写好阶段性的讨论方案，试验老师按照课题方案和试验年级实际状况制定个人课题讨论方案。课题执行组长按课题阶段性方案组织试验老师开展课题讨论活动，课题管理员做好过程性的活动记录，写好阶段性总结、论文，收集好过程性的资料、档案。

小学科研室按阶段对在研的每一个课题举行阶段性验收，并根据《拉堡二小科研考核实施计划对每个课题及个人考核，开展评先、评优活动，评出先进课题组和先进的课题试验个人。

4、建立规范的课题档案

我们把建立课题档案工作纳入评估课题讨论水平的重要内容，做好建档工作。建档强调材料的真切性和原始性，把科研课题档案从教学档案中分别出来，保持科研档案的自立性和完整性。

四、教研、科研相结合，注意科研过程，形成深厚的教科研氛围

小学在十一五方案和每年的工作方案中，始终把教科研工作定在首位，形成了以科研为先导的工作理念，充分发挥科研工作先

导作用。我们根据老师即讨论者、问题即课题、教学即讨论、讨论即培训、过程即成长、成长即成绩的校本教研理念，把教研与科研有机就的结合在一起——教研即科研，是我校的新的校本教研的理念，在小学的校本教研中，围绕科研课题开展校本教研活动。

1、注意培训，更新观念。

小学教育处严格的根据《拉堡二小校本教研制度》开展校本教研活动，注意老师的校本培训，形成小学——学科组——教研组三级教研培训模式，培训做到四定：定时光、定地点、定内容、定培训人，首先小学的各级培训部门充分利用每周二、三的老师业务学习时光，组织老师仔细学习研讨教学理论学问、优秀案例、课题相关的文献资料，统一思想，提高熟悉，在全体老师头脑中逐步确立了全新的教导观、人才观、质量观，理论学习已经成为全体老师更新观念的必修课。第二小学采纳走出去、请进来的老师校本教研培训模式，组织老师观摩、倾听区内外教导专家李红、黄亢美、谢学兵等专家的出色讲座；选派领导、老师到厦门、江苏、南宁、桂林等区内外参与国家、区、市等各级各类的培训，招聘省、市、县级的专家、教研员廖先祥、张子杰、熊跃等专家到校讲学、指导工作，通过培训老师的理论研修和实践操作都有不同程度的提高，给小学的可持续进展注入了生机和活力。有效的校本教研培训，提高了老师执行教导教学此文转自范文资讯网工作中的科研意识。

2、抓课例讨论，培养科研骨干。

校本教研立足课堂教学。在课堂磨砺中学会教学，是老师在实践中成长为优秀老师的逻辑性的进程。在小学的教研活动中，小学领导仔细的观看，看准苗子，重点的指导在教研活动中有潜力的青年老师，推举在组内上研讨课，通过一课二上三研究课例讨论的模式，使得一批优秀的青年老师脱颖而出。同时推举这些优秀的青年老师参与到市、县级的课改中心组中，胡健、刘秉玲、曾永红、刘宇、韦雪萍、陈盛志等10多位老师分离在语文、数学、英语、音乐、美术等学科成为课改中心组的成员，我校市、县级的中心组的成员在组内主动的担当研讨课、示范课，在县级以上的研讨课中，得到了市、县教研员和参与活动老师的高度评价。

小学定期组织优秀青年老师在校园开展研讨课，展示课活动，按照每一位老师的特点，充分挖掘他们上课的上闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。在校本教研中锤炼他们的课堂教学艺术，使这些青年老师在教研活动中逐步的成长起来，成为小学教科研的骨干，在教科研骨干的带动下，全体老师乐观的参加到小学的教科研的活动中，从骨干老师到组内的普通老师，每学期上一节课题的汇报课。小学、教研组、学科组每学期教研活动要围绕小学讨论课题和常规教学做到有组织、有方案组织开展教科研活动。在研讨中提高了老师的教学水平和科研能力，促进了老师教导科研的专业成长。

3、以小课题讨论为载体，打造校本教研品牌。

课程改革强调教研、科研工作的重心下移到小学与老师层面。小学要落实校本教研制度，最普遍的方式普通有两种：一是依托科研课题的讨论，二是依托教学案例、教学反思，这两种办法，都各有所长，我校结合实际，以行动讨论为策略，以问题讨论为切入点，开展以小课题讨论为载体的校本教研新形式。全校有90℅老师立项小课题，执研老师共计40多人，从老师的小课题的申报，确定立项，到老师制定实施方案，实施讨论，收集收拾材料，最后到老师撰写结题报告，小学科研处都全程指导、规范管理。小课题讨论解决了老师教学中碰到的教学实际问题，提高了课堂教学的效益，老师们不再视科研为高不行攀、奥秘莫测的事，而是越发主动的参加到科研工作当中，在实践中讨论，在讨论中实践，品味到探究的艰辛，也感触到成长的欢乐，收获着科研的硕果。

小课题讨论逐步形成了我校的科研特色。提高了小学的整体教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。在20xx年秋学期县教导局教研室在我校进行的全县校本教研现场会上，把我校的小课题讨论推向全县，扩大了我校的教科研的辐射，许多兄弟小学争相复印我校的课题材料作为借鉴。在20xx年柳州市教科所对我县校本教研成绩评选中，成为了一个亮点，打造了我校校本教研的品牌。

4、开展集体备课，提高教科研的实效性。

小学仔细的集体备课的校本教研活动，成立有集体备课小组，建立教育处——教研组——备课组三级管理的网络，备课组根据四定五议一沟通的程序开展集体备课活动，常规的集体备课活动与课题讨论结合在一起，使科研活动融入到老师的日常教研活动中。自我反思、同伴互助、专业引领校本教研的三个核心要素在集体备课中作用发挥达到了最大。通过集体备课，提高了老师的解读教材、课例讨论、科研能力的水平。集体备课活动成为了小学教科研活动不行或缺的一部分。在20xx年柳州市的集体备课活动中我校的数学备课组获得了柳州市集体备课评选一等奖，语文备课组获得了柳州市集体备课二等奖，我校的集体备课活动得到了上级教导部门的绝对。常规的教研活动和科研工作有效的结合起来，同时也减轻了老师的工作压力，提高了小学教科研工作的实效性，

5、依托网络教研，开创校本教研新局面。

时代在前进，网络教研成为了这个时代的必定产物。我校胜利的申报了《广西网络教研体系建设的讨论与试验》课题，成为了区网络教研的基地校，小学的课题讨论思路：把常规教研与网络教研紧密的结合起来，根据区总课题组的教研方案和小学的课题讨论方案，借广西基础教研网的平台，开展网络教研活动。教科研组组织老师开展一课二上三研究网络主题课例研讨活动，把常规的教研和网络教研结合起来，举行网上集体备课、议课、评课，使常规教研向纵深延长，促进了老师自我反思和进展，转变老师的学习状态，极大的增加了老师参加教研的自主性，通过网络教研活动的开展，从而实现了教学资源的分享。实现了网络讨论的同伴互助，构建老师之间民主、科学、开放的新型学习化组织，在充分展示自我，参加沟通的过程中，促进了老师学习反思能力的提高和良好习惯的养成。协助老师更好的理解和驾驭教材，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园，老师更乐观主动的投入到网络教研中，开创了校本教研的新局面。

6、抓好课题讨论，重点提升老师的科研水平。

科研兴教、科研兴校科研观念在老师队伍中形成，小学制定详细的教科研考核激励机制，吸引老师主动参加课题的讨论中，科研室

有方案的组织每个课题组围绕课题开展课题讨论课、示范课、汇报课的三课讨论活动，在科研处的统一组织下控制课题的赛教课、案例、论文的评选活动，总结阅历，形成课题阶段性的成绩。通过课题的评先评优活动，激发了试验老师的科研热烈，提升了老师的科研意识。小学以课题讨论为依托，推动小学的教导教学此文转自范文资讯网工作和老师的专业化进展，提升了小学的办学品位。

五、教导科研成绩

抓管理，重过程的科研措施和办法，提升小学全体老师的教科研水平，使小学的教科研活动规范化，硕果累累。

1、各级各类赛教、研讨课显风采。我校老师参与各级各类的赛教、研讨课，老师的教学理念、教学办法、老师的课堂机灵得到了专家、评委的绝对，并取得了并取得了一、二、三等奖的好成果，其中20xx年陈盛志执教的数学《数学广角》、刘宇执教的语文《在大海中永生》、韦雪萍执教的英语课参与区级、国家级的录像课竞赛中获得区级、国家级赛教一、二、三等奖；梁梅、梧雪珍、韦廖勇、黄丽莉、刘秉玲等10多人次先后获得市、县级赛教一、二等奖；县级以上的语文、数学、