班主任工作范文《不跪着教书》读后感

.::;班主任工作范文之?不跪着教书?读后感最近读了江苏省特级教师吴非教师撰写的教育随笔?不跪着教书?，篇篇观点鲜明新颖，振聋发聩，分析咨询题一针见血，给人耳目一新，读后收获颇丰。吴非教师在“序〞中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。假设教师没有独立考虑的精神，他的学生会是什么样的人呢？〞发人深省的考虑引出一个话题：教师是什么，怎么样才干做到“不跪着教书〞？人们把教师比着辛勤的园丁、无私的春蚕、人类灵魂的工程师、燃烧的蜡烛等等等等……我觉得，教师不只仅是园丁，他自己自身就应该是一朵漂亮无比、赏心顺眼的花，吸引着学生；教师也不只仅是春蚕，他的生命在每一个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值；教师还不只仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造，再说，教师自己的灵魂又由谁来塑造呢；教师更不只仅是蜡烛，他不应该用“燃烧〞自己来“照亮〞学生。教师终究是什么？事实上，教师确实是教师，确实是一个一般的人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的生活理想；教师也是一个“站直了〞的人，一个大写的人，一个可以阻碍学生安康开展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到如此，教师就不能“跪着教书〞。而书中提出的“假设教师没有独立考虑的精神，他的学生会是什么样的人？〞的质咨询振聋发聩！?不跪着教书?有一个标题是“我漂亮，由于我在思想。〞吴非教师列举了现实中的一些跪着教书的现象：“面对一本教参，他不敢说不；面对外行指导的错误责备，他会立即匍匐在地；教师失去了独立考虑的精神，乃至丧失尊严，能靠他去立人吗？〞事实上，我们四周乃至我们自己都难免犯同样的错误，我们算不上是一个有思想的教师。我们常常在教参与个人思想之间举棋不定：要是依照自己认为的来教，万一考试考到这个咨询题，而规范答案确信是以教参为准，那岂不吃了亏？斗争的结果，往往是违心肠将教参上的观点与规范答案传授给学生，宁可躲过学生疑心的目光。读了吴非教师的?不跪着教书?，明白了，我们不只是“授业、解惑〞，更重要的我们还要“传道〞，要教给学生做人的道理，而教师首先要是一个思想先进、厚重，不盲从、非常自信的人，学生才干在学习先进科学技术的根底上，更明白得为人处世，更能生长为一个有思想、有魄力、有高尚品行的人。假设一个教师自身都缺乏批判认识和疑心精神，非常难想象他所教出的学生会是什么模样，确实就如吴教师说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想奴隶〞？如何叫有思想？想到了这么个小故事?不要考100分?，这几个字是已故著名数学家陈省身先生给中国科技大学的青年班题词。中国科技大学前任校长朱清时说：“为了多考一二非常，小孩们要多做练习，要多学几个星期。等他们长大后，当初多得的这一二非常没有起到好的作用，反而起了坏的作用。〞他说：“不要为了这一二非常，摧残了小孩的创新才干，浪费聪明才智，让人格、品德扭曲化，让他们沦为考试的机器。〞这么看来，两位大家对教育有着明确的理想，这种思想植根于对工作的信念，来源于对学生终生开展负责，对民族将来负责的观念；也由于他们有着更为宽阔的教育视野。如何做个有思想的教师？我是个有思想的教师吗？什么叫不跪着教书，怎么样才干不跪着教书？吴非教师说：“只要肯读书，什么都好办。〞这是告诉我们要多读书才干有思想，不跪着教书。“不论以后课堂形式如何，教师仍然要在课堂上与小孩们说话的；不论如何，别让小孩们看不起你。〞他期望年轻一代的教师“能留意知识的积累。向新高度攀登；倘假设条件有限，那也要有点自我进步认识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕明白一些掌故也是好的，即便自己读书不多，听听他人说读书也行〞。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育考虑，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人。教师只要活到老学到老，才干一辈子“站直了〞教书！读了?不跪着教书?这一本书，让我明白了：教师不只仅是园丁，他自己自身就应该是一朵漂亮无比、赏心顺眼的花，吸引着学生；教师也不只仅是春蚕，他的生命在每一个季