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专题六：信息伦理与学术规范1、信息伦理概述

1.1国外信息伦理的发展信息伦理问题研究首先发起于计算机伦理,美国学者温伯格在1971年就信息技术对社会伦理产生的影响对其进行了详细的阐述在1986年，梅森提出了信息时代的四个主要的伦理议题，即“PAPA”：信息隐私权、信息准确性、信息产权及信息资源存取权。到了20世纪九十年代后期，人们由研究计算机伦理向网络伦理研究发展。网络伦理也称做网络道德,其研究内容包括：网络礼仪、网络行为规范和网络道德原则1.2国内信息伦理的研究与发展沙勇忠将其分成了信息道德意志、信息道德关系和道德活动；梁俊兰对信息伦理的含义进行了阐释：“信息伦理是对信息人和道德人如何契合的问题的研究，是对信息人在伦理规范约束下理性选择偏好的研究。”；郑丽航对信息伦理的研究内容进行了总结：信息所有权问题、信息安全与信息犯罪问题、信息泄密与信息污染问题、信息相对性与正当竞争的失序问题、信息共享与信息个人占用问题及信息传播渠道的占有权问题。1.3信息伦理的特征自律性普遍性开放性与多元性2信息伦理问题的现状信息犯罪人际关系疏离价值取向错位双重人格的出现信息侵权迷恋网络游戏3信息伦理的修养制定网络规范，重视法制教育培养“内省”意识，提高自律能力培养网络心理适应能力4学术道德规范4.1学术道德学术规范学术失范学术道德:是指其在从事学术研究活动的整个过程及结果中，处理人与人、人与社会、人与自然关系时，所应遵循的行为准则和规范的总和。学术规范:是人们在学术活动中应该遵守的各种行为规范的总和，是学者在其从事学术研究的过程之中就如何进行知识生产及再生产和如何进行知识传播及交流等具体的学术活动所达成的共识。学术失范:是指在学术研究过程中出现的不遵守学术研究行为准则的现象4.2学术失范的原因及几种类型当前知识界之所以会出现如此严重的学术失范现象，从根本上来说，与其不道德行为的收益大于成本的社会现实是分不开的。原因在于:主观认识上的偏差，个人强烈的成功欲望以及不想通过艰苦的努力就想要获得成功是一个很重要的因素。外在因素的影响。片面地强调发展高等教育，片面强调提高职称和学历学术失范的几种类型:（1）假冒伪造型（2）泡沫重复型（3）剽窃抄袭型（4）引文不当型（5）无偿占有型（6）关系操作型4.3学术失范的危害及监管危害:（1）浪费了有限的学术资源，败坏了高校的学术风气。（2）损害了高校的学术声誉，玷污了学术殿堂的圣洁.（3）影响了人才的培养质量，阻碍了学术进步和创新。（4）动摇了科学研究的根基，削弱了我国学术竞争力。国外监管经验借鉴:在美国，有一个专门受理学术造假举报的科研诚信办公室，该机构下属公众与卫生服务部。日本上至主管教育的文部科学省，下

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