“双减”政策下小学数学精准教学案例分析-以“认识钟表”教学为例

“双减”政策下小学数学精准教学案例分析——以“认识钟表”教学为例

随着“双减”政策的推行，小学数学教育也面临了一系列的改革和挑战。如何在有限的时间内，高效地完成教学任务，培养学生的数学思维和能力，成为了每位小学数学教师的难题。本文将以“认识钟表”这一教学内容为例，探讨在“双减”政策下小学数学精准教学的方法和策略。

教学目标：

认识钟表是小学数学课程中的重要内容之一，旨在帮助学生理解时间的概念，认识钟表的使用方法，并能够进行简单的时间计算。具体的教学目标包括：

1.能够读懂钟表指针所指示的时间；

2.能够用正确的方式表达时间；

3.能够进行简单的时间计算，如求两个时间之间的时间差。

教学准备：

在教学开始前，教师需要准备以下材料：

1.钟表模型或实物钟表；

2.钟表上的数字卡片，包括1到12；

3.接龙游戏卡片，每张卡片上有不同的时间；

4.白板、白板笔。

教学过程：

1.导入：通过展示一个真实的钟表或钟表模型，向学生介绍钟表的结构和指针的作用，引导学生进入学习的状态。

2.认识钟表的数字：教师将数字卡片贴在钟表上，让学生一起大声读出数字，并指出数字与钟表表示的时间之间的对应关系。教师可进行一些有趣的游戏，如“数一秒钟”、“数三秒钟”等，巩固学生对钟表上数字的记忆。

3.认识钟表的指针：教师讲解钟表上小时指针和分钟指针的区别和作用。通过观察钟表，并进行一些问答互动，让学生更加深入理解钟表指针的运动规律和表示时间的方法。

4.读懂钟表指针所指示的时间：教师可以给学生出示不同时刻的钟表图片，引导学生观察钟表指针的位置，并读出指针所指示的时间。同时，教师还可以设计一些情境，让学生进行实际操作，如让学生做出几点钟的动作，让其他学生猜一猜时间等。

5.表达时间的正确方式：针对不同的时间表达方式，教师可以布置一些小组活动，让学生根据提示写出相应的时间表达，提高学生对时间表达方式的理解和掌握能力。例如，给出一个时间，学生需要用“上午”、“下午”、“中午”等词语来描述这个时间。

6.时间计算：通过接龙游戏的方式，让学生学会简单的时间计算方法。教师可以在每张接龙卡片上写上一个时间，学生需要根据前一个时间和卡片上给出的时间差，推算出下一个时间是什么。

7.归纳总结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并进行小结。教师可以提出一些问题，让学生互相询问并回答，以巩固所学的知识。

教学效果评价：

教师可以通过教学结束后的小练习、问题解答和学生的表现来评价教学效果。教师还可以留下一些课后作业，以进一步巩固学生对钟表认识和时间计算的能力。

结语：

通过以上教学步骤和方法，我们可以看到在“双减”政策下，教师可以通过灵活运用各种教学资源和教学策略，实现小学数学精准教学的目标。教师应抓住关键点，合理安排教学顺序，并创设良好的教学环境，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。希望本文的教学案例能为小学数学教师提供一些启示和借鉴，并提高我们的教学质量和水平通过以上的教学步骤和方法，可以有效地提高学生对时间表达方式的理解和掌握能力。通过组活动，学生可以根据提示写出相应的时间表达，培养了他们的时间意识和语言表达能力。而通过时间计算的接龙游戏，学生可以锻炼他们的逻辑思维和计算能力。最后，通过归纳总结的方式，学生能够回顾所学内容，巩固知识点，并提高他们的综合运用能力。

教师可以通过小练习、问题解答和学生的表现来评价教学效果，同时也可以留下一些课后作业，以进一步巩固学生对时间的认识和计算能力。综上所述，通过灵活运用各种教学资