《有创意的字》教学设计

《有创意的字》教学设计丁河三中冯培育【教材分析】本篇课文是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中第一课《有创意的字》。本课是七年级美术的重要内容。“字”使我们获取知识的重要来源，但变体美术字却变化多端，通过欣赏大量的图片想让学生欣赏这种艺术美，再通过一定的启发让学生感受美，从而达到发现变体美术字的美，到最终的达到创造美，并将这种美运用于生活之中，陶冶学生的情操。【学情分析】七年级的学生在知识层面上还是动手实践上，都比较成熟，《有创意的字》内容相对比较简单，但是真的动手实践时，有的学生游刃有余，但是有的学生却感到有心先力。比如艺术表达的不足，灵感的匮乏，这都需要教师积极的引导。【教学目标】(一)知识与技能目标:了解美术字的相关知识、历史内涵、造型特点以及美术字设计的方法，提高学生艺术鉴赏的欣赏能力。(二)过程与方法目标:通过对字体设计的欣赏，培养学生的审美能力,了解变体美术字的变化规律和创意方法,设计出具有新创意,艺术效果独特并符合学生性格特征的美术字。(三)情感与态度目标:通过小组讨论学习,培养学生团结协作、尊重与帮助别人，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流；懂得合作与分工。最终感受美术字的形态美和意蕴美。【教学重点】对变体美术字表现方法和表现形式的理解及运用。【教学难点】如何设计变体美术字。【教学策略】1.教法：启发法、讨论法、演示、展示作品”2.学法：观察法、欣赏法、讨论法、实践法。【课时安排】2课时。【教学工具】多媒体课件、展示作品。【教学过程】(一)课堂导入师:在上课之前,老师先出一个谜语大家猜一猜,看看这是什么?横平竖直皆有之，天南地北自飞翔，打开书本天天见，博大精深历史长！打个字！生：……师：我们班的学生可真聪明呀！是的，就是“字”今天我们就来学习如何写字。(板书标题《有创意的字》)(二)讲授新知师：今天我们说的字，并非日常看到的字，而是经过加工处理，进行了艺术化的字。有学生就会想，老师你说的好复杂呀！字就是字啦！还什么艺术化，好遥远呀！其实它并不遥远，就在我们身边，请大家看大屏幕。这三幅图，一个是我们的物品包装，一个是我们的黑板报，还有就是广告牌子。其实在我们身边还有许多的这样艺术化处理的字。大家仔细开动脑筋，想一想？生：电视广告品牌字。生：书籍的封面。……师：大家非常聪明，说的都很对。既然我们知道艺术字离我们这么近，那你知道它是按照什么规律进行变化的么？首先我们先看课本中为我们展示的图例，老师先不说，你自己观察一下这些字的特点，大家可以交流讨论一下。生：好看！生：和我们平时看的不太一样。师：大家回答的很好，看来你们都有动脑筋。现在老师揭晓专业答案。当当当！！！1.字体设计要易读耐看，追求视觉美感。2.符合使用目的，增强观赏效果和内涵。3.富有时代感，获得最佳视觉传达效果。4.有鲜明的个性。师：咦！老师，你说哩，太复杂啦！其实按我们河南的大白话就是讲，看着舒服，看着得劲，还得能突出你文化人的素养。师：我们再回到这几个字，第一个字，是根据字体外部形象进行加工创作，所以我们称之为字形设计：第二个字是按照字体的结构进行处理，所以我们称之为结构变化：第三个字……师：这是课本中为我们展示的艺术字，每一个都各有特点，星星诗刊、北京、彩虹……从颜色到字形到字义，都有不同的处理法。连字编排形式重叠编排形式造型编排形式形象化编排形式曲线编排形式弧线编排形式意象化编排形式等(三)作品欣赏展示其他变体美术字，共同讨论，学习每个字都运用了什么方法进行设计的。(四)展示范画利用飞翔的“飞”作为示范，字体简单，但是却极具示范性。我一边画，一边将自己的思路讲出来。然后让学生想一想，除了这样变幻还可以如何变幻。这一步等于还是灵感的启发。(五)随堂练习师：说了这么多，下面到了你动手的时刻了，这是我们的作业,比较简单先供大家练练笔。如果有什么问题你可以举手示意，但是不可大声喧哗！好了开始吧！学生尝试练习，教师在教室里面巡回指导。(六)展示作品并评价请各组同学选出你们认为表较好的作品，大家一起来欣赏一下，交流一下。被选到作品的学生先阐述一下自己的思路，为何这样设计，中间运用哪些符号。再让其他学生指出在这幅画中你最喜欢什么，你认为还有哪些不足之处呢？最后老师就大家的整体作品进行点评。接下来，老师和学生一起评出最佳设计奖，最佳制作奖，优秀奖，认真奖。(七)课后拓展,“字”是我们每天都接触到到，但自己动于设计出来一个既美观又实用的字，可不是那么容易的。但是我看到，大家的作品都特别棒,因为我感受到每一个人都收获颇丰！希望同学们在课下根据自己的姓名再设计一下，送给你自