《普罗米修斯》教学设计_第1页
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文档简介

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能说出课文的主要内容。3.能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。4.训练学生的语言文字能力，培养想象能力。教学重、难点：在反复阅读中，抓住相关词、句、段揣摩，感悟人物精神。教学准备：多媒体课件、课外补充材料教学过程：一、导入1、同学们，在上节课我们学习了一篇古希腊神话故事，请大家齐读课题。（板书）上课前让我们来复习一下文中生字词。2、有谁能说几个中国神话故事？大家有没有发现这篇课文的题目和中国神话故事的题目有什么不同？①主角名字。②主角做了什么？3、那我们的主角做了什么呢？回顾课文内容。4、我们的课文中出现了几位天神。谁能说出它们的名字？二、新课1、通过上节课的学习。我们知道了，普罗米修斯是为了人类盗取了火种。①那在没有火的时候，人们是怎样生活的？②你觉得是一种怎样的生活？③如果是你，你会有什么感受？④这就是普罗米修斯盗火的原因。表现出了他什么样的品质？2、普罗米修斯是怎样盗取火种的？这就是他盗火种的经过。表现出了他什么样的品质？3、①有了火之后，人们的生活发生了什么变化？②省略号的作用。③你们还能想出哪些火的好处？4、①得知普罗米修斯取走火种的消息，众神领袖是什么样的反应？②普罗米修斯又受到了怎样的惩罚？③朗读对话。5、从对话中你体会到活神和普罗米修斯性格的什么性格特点？6、①读六七段，画出普罗米修斯受到的痛苦折磨。②读完后你们有什么感受？7、①发挥想象，把普罗米修斯有可能遇到的情景，想具体说生动。②这表现了他怎样的精神？8、①普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予他怎样的惩罚？②看到这幅画面，你会想到哪些词语？9、①英雄是令人敬佩的，那他的最终结局是怎样？②谁救了普罗米修斯？③大力士为什么要救普罗米修斯？三、总结1、你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？2、他在物质上和精神上给人们带来了什么？四、拓展1、这么一位让人敬佩的英雄，我们不能忘了他。让我们来讲讲普罗米修斯盗火的故事。（板书）书写‘佩’字：左窄右宽，右上微斜，两竖居中。下面等齐。2、阅读课文链接，感受中外神话不同的神奇之处。《普罗米修斯》讲的是天神

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