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文档简介
第第页一年级语文那座房子最漂亮教案一班级语文《那座房子最美丽》教案1
《哪座房子最美丽》
一、教学要求
1认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流畅地朗读课文。背诵课文。
3理解课文内容,体会到改革开放以来,农村改变很大,农民盖了很多新居,最美丽的房子是学校堂。
二、教材说明
本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新居多以及新居是什么样的。第二句进一步说明新居许多,着重讲房前屋后的绿化状况。三、四两句一问一答,指出学校校的房子最美丽。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会学校生喜悦的心情。
三、教学建议
(一)课前预备
1绘制一幅和书上插图全都的挂图或投影片。
2布置同学课前观测学校。
(二)认字、写字
1认字
要求同学在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找伙伴(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式,让同学初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发同学自己动脑,运用熟字加偏旁、去偏旁等简单记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。
2写字
本课要求会写的字笔画较少,可让同学观测田字格中的字,自己说说写这四个字时应当留意什么,老师作重点提示。在写“了”之前,先让同学认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时,启发同学把它和“了”
比较,让同学知道“子”比“了”多一横。此外要提示同学留意“门”要先写点,“月”第一笔是竖撇。
(三)词句
教学中要充分发挥挂图或投影片的作用,援助同学理解词句的意思。“一座房,两座房”,表示在数新居,说明新居许多。“青青的瓦,白白的墙”,是说瓦很青很青,墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子特别美丽。“宽宽的门,大大的窗”,是说门很宽很宽,窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明朗。“三座房,四座房”是数新居的继续。“房前花果香,屋后树成行”,是说新居四周有花有树,环境精美。最末两句一问一答。“数”读第三声,意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新居中,学校校最美丽。在引导同学理解句子的意思时,要使同学懂得国家和农民关怀爱惜小伙伴,所以把学校校盖得很美丽。
(四)朗读、背诵
这首诗押ang韵,朗读时要读出韵律来。留意读出设问句的语调,启发同学边读边想,从而加深对课文的理解,自然地表达出赞美新居的喜悦心情。
在同学熟读的基础上,用引背的方法指导同学背诵。老师范读第一行,同学齐背二、三行;老师范读第四行,同学齐背五、六行;老师范读第七行,同学齐背第八行。然后,同学小声自由背、同座互背,最末指名背诵。
(五)实践活动
1先让同学读一读课后“读读说说”中的叠词。然后竞赛,看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着老师把卡片发给同学做词语搭配找伙伴游戏。如一个同学拿着卡片上讲台说:“我是‘楼房’,我的伙伴在哪里?”另一个同学举着“高高的”卡片上讲台说:“你的伙伴在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起,大家一齐读“高高的楼房”。
2在同学观测学校的基础上,以“夸夸我们的学校”为题开展说话竞赛。先在小组里竞赛,然后每组推选出代表在全班说。
(六)教学时间
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
(一)激趣导入。
让同学看挂图或投影片,观测、观赏小山村的漂亮景色。争论:
1、图上画了哪些房子?共有几座?
2、图上还画了什么?
3、哪座房子最美丽?为什么说它最美丽?
(二)初读课文。
同学借助拼音轻声读课文后,检查他们自读状况(要求读得正确、流利)。
(三)再读课文,启发同学提出不懂的问题。
(四)结合重点、难点,理解词句的意思,指导朗读。
(五)熟读课文,要求读得有感情,并练习背诵。
(六)复习巩固生字词。
(七)练习说叠词,做词语搭配找伙伴游戏。
(八)用田字格指导同学写字。
一班级语文《那座房子最美丽》教案2
《哪座房子最美丽》
学习目标:
1、会写“了、子、门、月、”4个字,认识2个笔画“乛、亅”
2、正确、流畅地朗读课文
3、课文内容,体会到农村改变很大,激发喜爱生活,喜爱学习之情。
学习重难点教学设计:识字,理解朗读课文。
学习预备:识生字卡片和相关的电脑课件。
学习过程
第一课时
一.看图说话,揭示课题
1、谈话激趣:今日我们一起到农村瞧一瞧,把那里的风景夸一夸。
2、同学看图自由发言。相机问:请数一数有几座房子,哪座房子最美丽为什么
3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“美丽”。
二、读通课文
1、读课文。同学借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线画出来,多读几遍,记住字音。
2、开火车检查自读状况,同学评价,相机指导读准音节。
三拼音节:zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、*iàng、*iào、
轻声音节:de、men、zi、liɑng。
3、出示生字卡片,检查读音。
三、朗读课文,理解内容。
1、同学自读课文,看看课文有几句话。
2、图文结合,学习朗读第一句。
(1)自读第一句,想一想自己喜爱不喜爱这些房子,为什么?
(2)同学沟通,老师相机演示电脑课件。
(3)换词读诗句,通过比较体会叠词的用法。
(4)指导读第一句。
3、图文结合,学习朗读地二句。
(1)看图,说说房子四周的环境,美在哪?
(2)老师读三、四句。
(3)正确流利、比教有感情的读好课文。
四、书写生字p1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字,在什么地方见过这些生字。
2、字形:用“比较法”区分“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”
3、指导书写;同学观测生字在田字格的位置,老师范写,同学练写,展评。
第二课时
学习目标
1、认识12个生字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、背诵课文。
3、指导说话
学习过程
一.写生字
二.诵全文
1.生练习朗读课文。
2.指导同学背诵。
3.举办背诵课文竞赛。
4.唱一唱课文。
二.认识字形
1.做“摘苹果”的游戏复习生字。
2.四人小组争论如何记这些生字。
i.沟通;用比较法记偏旁;穴(宀)、户(尸)。
ii.开火车给‘香、门、们、车、窗、要、亮、房“组词。
iii.创设语境,巩固生字。问:老师将一些生字藏在一段中,你能还叫出它们的名字吗/
3.词语积累。
(1)练习说叠词。
(2)练习词语搭配,做“找伙伴”的游戏。
第三课时
一.扩展活动
1、谈话:上节课我们夸农村小伙伴的漂亮学校,今日我们一起来夸夸自己的学校吧!
3.人小组练习。
4.办“夸学校”竞赛,以四人小组为单位进行。
二、总结
三、布置作业
一班级语文《那座房子最美丽》教案3
《哪座房子最美丽》
教学要求
1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁“广、户、、尸、穴”。
2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村改变很大,农民盖了很多新居,最美丽的房子是学校堂。
教学重点:是学习生字词,通过朗读课文,体会学校生喜悦的心情。
教学预备:
1、绘制一幅和书上插图全都的挂图或投影片。
2、布置同学课前观测学校。
要使同学体会人们对学校的关怀,对孩子的盼望。
教学时间;教学本课可用2课时。
预习:正确、流畅地朗读课文。
第一课时教学设计
一、径直揭题,解题。
今日,我们来学习第4课,“哪座房子最美丽”(板书课题)问:“美丽”是什么意思?“哪座房子最美丽”这个题目是讲什么?(这个题目是要我们回答哪个房子最好看)到底哪一座房子最好看呢?请同学们看图读课文后再来回答。
二、图文结合,初步了解课文内容。
1、看图,看看这些房子是建在什么地方?从哪儿看出?你觉得哪座房子最美丽?
2、自由朗读课文,图文结合,把画面的意思看懂。
3、反馈看图,读文状况。
(1)这些房子建在什么地方?(农村)
从哪儿看出来?(远处有山,近处有小河,河里还有鸭子在游。)
(2)你觉得哪座房子最美丽?(学校堂——学校校)你为什么觉得学校最美丽?(通过对比,使同学认识到党和人民对教育的重视,对学校的关怀,对孩子的盼望。)
三、初读课文,认记字音。
1、同学自由朗读课文,要求借助拼音读准字音,用“——”画诞生字多读几遍。
2、抽读生字。
3、指名朗读课文,留意正音。
四、熟读课文,理解句意。
1、读课文,看看共有几句话,在每句话的前面标上1、2、3……
2、读第一句话。(反复读)
(1)读后说说这句话讲什么?(讲房子是什么样子的)
谁能说说房子是什么样子的?(青青的……白白的……宽宽的……大大的……)
小结:这句话中“青青的瓦,白白的墙”,是从颜色上赞美房子又好看又结实。“宽宽的窗,大大的门”,是从房子的形状、结构上赞美新居子的美。
(2)指导朗读,用赞美的语气来读,让人听后,能感到新居子又多有美丽。这样的房子多不多呢?有几座知道吗?
(3)学习语言。
A、比较句子青青的瓦,白白的墙。
青的瓦,白的墙。
(引导同学认识叠词的作用)
B、一座房,两座房。
一个房,两个房。
为什么课文中不用“个”而用“座”I(选用数量词是有学问的。)
如花对朵,房子对座,书对本,笔对把……
3、读第二句。读后问:
(1)这句话讲什么?或你从这句话中读懂了什么?
(2)哪儿是房前?哪儿是房后?让同学在图上指出来看看。
(3)房前有什么?屋后又有什么呢?读课文后再回答。
(4)为什么会有“花果香”和“树成行”呢?(进一步认识人们通过种植花草树木来美化、绿化环境,制造美的生活。)
4、学习最末两句。
(1)读文,弄清这两句话的关系。
(2)争论,为什么是学校生最美丽?从学校校最美丽可以看出什么呢?(通过争论,让同学认识党和人民对学校,对教育的关怀、重视,激发同学努力学习。)
(3)当小伙伴们知道自己的学校最美丽,心情会是怎样的?(骄傲、兴奋)你能把这种心情读出来吗?试试看。
(4)指导朗读。(读出骄傲、兴奋的语气来。)
五、齐读课文。
一班级语文《那座房子最美丽》教案4
《哪座房子最美丽》
一、激发主体,引发动机
儿歌播放,让同学随着音乐动一动,唱一唱。
(课件)出示农村的新颖楼房和城市的宏伟壮丽的大厦,让同学观赏。
[利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让同学放眼世界,启发同学观测社会]
二、充分感悟,适当领悟
1.同学选择喜爱的读书方式学习课文,要求圈诞生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采纳的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照看到全部同学。
2.重点句式的朗读指导。同学主动地朗读,师生、生生互动,
使同学有充分的时间感悟。
[抓住朗读,简化头绪,突出语感点,加强同学对学习语言的熏陶与感染,体会到祖国语言的丰富多彩。]
三、主动学习,完善认知
1.说说你心中想象的美丽房子后,找找课文中写房子的句子,并仿照课文中的句式练习说话。
[进展同学的想象思维,鼓自己的个人看法。同时丰富同学的语言,援助同学积累祖国的语言。]
2.仿照平常的问题形式提问,制造性地编编习题。
[平常加强对同学自己给自己或给同桌提问、设计问题的技能训练,这一环节操作起来应当不难。老师对同学的问题应做到心中有数,并做好肯定的预备,如偏旁的学习,字的读音等等。]
四、开发主体,进展延伸
1.再读课文,展示自己的表演天赋。留给同学有充分的预备时间后,让同学在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。
2.学习了诗歌,你有什么问题吗?采纳师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[学贵于思,思源于疑。]
3.用自己的手装扮我们美丽的学校,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化学校:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
[学习的效益表达在会不会应用、会不会制造。老师应多多提供、创设这样的环节,促进同学的自主实践,体验学校的美妙、美丽,取得正确的认知立场和价值取向。]
一班级语文《那座房子最美丽》教案5
《哪座房子最美丽》
【预设目标】
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流畅地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村改变很大,农民盖了很多新居,最美丽的房子是学校堂。
【教学预备】相关课件和图片。
【教学时间】两课时。
【教学建议】
第一课时
一、演示课件,整体感知
1、谈话揭趣,今日我们一起到农村去看一看,观赏那里的漂亮景色。(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言,说说看到的风景。
3、师边演示课件,边表达:勤劳的农民在这片漂亮的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)
4、数数有多少座房子,哪座房子最美丽?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新居子。
7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字美丽。
二、自由朗读,读通课文
1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小伙伴来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。
3、出示生字卡片,检查读音。
⑴带拼音指名读,开火车读。
⑵去掉拼音请同学当小老师带读,男女生竞赛读。
⑶开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文,理解内容
1、同学自读课文,看看课文有几句话,最喜爱哪一句话并做上记号。
2、朗读沟通:最喜爱哪一句话?为什么?
第一句:
⑴方法A、同学说理由,老师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,援助同学认识事物。
方法B、同学说理由后,老师请他们在课文插图上图词对应连线。
⑵换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(假如不重叠,你读了有什么感觉?)
⑶指导朗读:这么漂亮宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
第二句:
⑴生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置。
⑵说房子四周的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。
⑶师生想象朗读。
第三、四句:
⑴在小伙伴眼中,那座房子最美丽?(请同学用诗句回答)
⑵为什么我们的学校堂会最美丽呢?
⑶指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字
1
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