2023年山东省济南市济阳区中考一模语文试题（带解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年山东省济南市济阳区中考一模语文试题（带解析）济阳区九年级模拟测试

语文试题

试题共8页，满分为150分，测试时间为120分钟。

答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。测试结束后，将答题卡和试卷一并交回。

注意事项：

1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的解析标号，修改时，要用橡皮擦干净。

2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。

一、（16分）

阅读下面的文段，完成下面小题

生活的常态不是只有浅浅的连漪，还有（yǒng）________动的暗流、潜在的（jiāo）________石。我们好像已经适应了起伏与不定，但我们也在期待，期待在奔赴下一程的道路上，自己能够去发光而不仅仅是被照亮，就像寒冬里的小花，（xù）________积着来年绽放的能量。也正是在这崎岖道路上的砥砺跋（shè）________，每个人的生命才能不断成长。

1.以下对上面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.yīqiǎnbèndiànqǔB.yīqiánbēnzhànqū

C.yǐqiánbēndiànqūD.yǐqiánbènzhànqǔ

2.以下是上面语段中填入横线上的字，书写完全正确且恰当的一项是（）

A.涌樵贮陟B.踊礁蓄陟

C.涌礁蓄涉D.踊樵贮涉

1.B2.C

本题考查字音。

连漪（yī）：形容被风吹起的水面波纹；

潜在（qián）：存在于事物内部不容易发现或发觉的；

奔赴（bēn）：奔向某地；

绽放（zhàn）：开放；

崎岖（qū）：形容山路坎坷。也比喻处境十分困难。

故选B。

本题考查字形

涌动（yǒng）：比喻人或事物像水一样冒出流动；

礁石（jiāo）：江河、海洋中离水面很近的岩石；

蓄积（xù）：积聚，储存；

跋涉（shè）：爬山蹚水，形容行程艰难。

故选C。

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.春光明媚，泉城各大景区人气爆棚，多个景点在社交媒体上炙手可热。

B.李老师讲课时妙语连珠、惟妙惟肖，经常赢得大家热烈掌声。

C.我校辩论队同学巧舌如簧，成功战胜对手，闯进决赛。

D.这部剧不特意制造冲突矛盾，只将温暖的故事娓娓道来，反倒令观众耳目一新。

D

考查正确运用成语的能力。

A.炙手可热：比喻气焰权势之盛。使用对象错误；

B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。不符合“讲课时妙语连珠”的语境；

C.巧舌如簧：形容花言巧语，说得美妙动听。含贬义，不符合语境；

D.娓娓道来：连续不断地说、生动地谈论。使用正确；

故选D。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.随着社会的发展，互联网已经完全融入人们的生活中。

B.孩子们的健康成长，关系着祖国的美好未来，连接着无数家庭的幸福。

C.“双减”政策旨在促进学生健康全面发展为目标，让教育回归本真。

D.教育数字化的不断推进，满足了人民群众的高品质、个性化学习。

A

本题考查病句的辨析与修改。

B.语序不当，将“关系着祖国的美好未来，连接着无数家庭的幸福”改为“连接着无数家庭的幸福，关系着祖国的美好未来”；

C.句式杂糅，可删去“为目标”；

D.成分残缺，缺宾语，可在“个性化学习”后加上“的需求”。

故选A。

5.阅读材料，完成下面小题。

山东省住房城乡建设厅近日印发《关于开展全省城市公园绿地开放共享试点工作的通知》，明确今年将在全省开展城市公园绿地开放共享试点。

今年3月，试点市、县（市、区）要科学编制试点实施方案，根据实际情况确定公园绿地中可开放共享区域、开放时间、可开展的活动类型、游客承载量，完善设施配套，提升服务功能，加强植物养护管理。要共享更要共护，对于可亲可近的绿地，我们一定要悉心爱护，倍加珍惜。

（1）请给这则新闻拟写一个标题。（不超过20字）

（2）请将画线句改成双重否定句。（不改变句意）

（1）山东省将开展城市公园绿地开放共享试点

（2）示例一：对于可亲可近的绿地，我们不能不悉心爱护，倍加珍惜。

示例二：对于可亲可近的绿地，我们不可不悉心爱护，倍加珍惜。

考查拟写新闻标题的能力。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。

本题作答可结合“山东省住房城乡建设厅近日印发《关于开展全省城市公园绿地开放共享试点工作的通知》，明确今年将在全省开展城市公园绿地开放共享试点”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。

示例：山东将开展城市公园绿地开放共享试点。

考查变换句式的能力。

双重否定句是使用两个否定副词来表述肯定含义的句子。陈述句改成双重否定句，要根据句子意思，选择恰当的双重否定词，此句可改为“对于可亲可近的绿地，我们不可不悉心爱护，倍加珍惜”。

二、（36分）

（一）课内文言文阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

送东阳马生序（节选）

宋濂

今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！

6.下列加点词解释有误的一项是（）

A.父母岁有裘葛之遗遗：留下

B.无冻馁之患矣馁：饥饿

C.生以乡人子谒余谒：拜访

D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者诋：诋毁

7.下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（）

A.今诸生学于太学皆朝于齐

B.流辈甚称其贤安陵君其许寡人

C.非天质之卑有良田美池桑竹之属

D未有问而不告学而不思则罔

8.下列对选文理解有误的一项是（）

A.选文中宋濂认为如果“业有不精，德有不成”是因为太学生“天质之卑”。

B.选文第一段运用了排比的修辞手法写出了太学生优越的学习条件。

C.选文第二段介绍马生，并点明写序的目的是“道为学之难”“勉乡人以学”。

D.选文说理透彻，但言辞殷切款诚，避免了一般赠序文章直露生硬的缺点。

6.A7.D8.A

本题考查理解文言字词。

A.加点词解释有误。“父母岁有裘葛之遗”意思是父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：赠送。

故选A。

本题考查文言虚词的意义和用法。

A.在，介词/向，介词；

B.代词，代指马生/语气助词，可不译；

C.助词，可不译/的，助词；

D.都是表转折关系的连词，但是。

故选D。

本题考查理解分析文章内容。

A.理解有误，结合“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，宋濂认为如果“业有不精，德有不成”是因为太学生“非天质之卑”，而是“心不若余之专”。

故选A。

参考译文：

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我的人吗？

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

赵鼎字元镇，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。

金人陷太原朝廷议割三镇地，鼎曰：“祖宗之地不可以与人，何庸议？”已而京师失守，二帝①北行。金人议立张邦昌，鼎与胡宽、张治逃太学中，不书议状。在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问。桧知之，令本军月具存亡申②。鼎遣人语其子汾曰：“桧必欲杀我，我死，汝曹③无患；不尔，祸及一家矣。”遗言属其子乞归葬④，逐不食而死，天下闻而悲之。

（选自《宋史》）

解释：①二帝：即宋徽宗、宋钦宗。②申：申报。③汝曹：你们。④归葬：回家安葬。

9.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）

金人陷太原朝廷议割三镇地

10.用现代汉语翻译下面的句子。

遗言属其子乞归葬，遂不食而死，天下闻而悲之。

11.请结合选文内容（用自己的话），说说赵鼎是个怎样的人。

9.金人陷太原/朝廷议割三镇地。

10.赵鼎留下遗言叮嘱儿子把他送回家安葬，于是绝食而死，天下人听说这件事都感到悲伤。

11.赵鼎忠君爱国，从他反对割地求和，金人掳获微钦二帝后，准备立张邦昌为帝，赵鼎拒绝书写文书可以看出；赵鼎爱护家人（不牵连家人），从他当他得知秦桧有意置自己于死地时，绝食而亡可以看出。

本题考查文言断句。

结合“金人陷太原朝廷议割三镇地”分析，“金人陷太原”中“金人”是主语，“陷”是谓语，“太原”是宾语，句子成分完整不可中断，故在“原”后断句；再结合句意“金兵攻占太原，朝廷商议割让三镇土地”可断句为：金人陷太原/朝廷议割三镇地。

本题考查翻译文言语句。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。本句中注意重点字词“遗（留下），属（叮嘱），归（回家），遂（于是，就），不食（绝食），闻（听说）”要理解正确。

本题考查分析人物形象。

结合“金人陷太原朝廷议割三镇地，鼎曰：‘祖宗之地不可以与人，何庸议’”，“金人议立张邦昌，鼎与胡宽、张治逃太学中，不书议状”可知，赵鼎反对割地求和，金人掳获微钦二帝后，准备立张邦昌为帝，他拒绝书写议状；据此可以看出他是一个重义、忠君、爱国的人；

结合“鼎遣人语其子汾曰：‘桧必欲杀我，我死，汝曹无患；不尔，祸及一家矣。’遗言属其子乞归葬，逐不食而死”可知，在得知秦桧要置自己于死地时，赵鼎为不牵连家人，绝食而死；据此可以看出赵鼎是一个爱护家人的人。

参考译文：

赵鼎字元镇，解州闻喜人。长到四岁丧父，由母亲樊氏教养长大，(他)通晓儒家经典要旨和诸子百家的作品。

金兵攻占太原，朝廷商议割让三镇土地(给金人求和)。赵鼎说：“祖宗留下的土地不可以给别人，有什么可以商量的？”不久京城失守，徽、钦二帝被金兵掳走，带到北方。金人商量立张邦昌为皇帝，赵鼎与胡寅、张浚逃到太学中，不肯书写议状。在吉阳三年，深居简出，门人和旧日同僚都不敢来往问候。秦桧知道这件事后，命令吉阳军每月开具存亡的报告。赵鼎派人告诉他的儿子赵汾说：“秦桧一定要杀我，我死了，你们就没有忧患，不这样的话，灾祸会降临到我们一家人身上。”留下遗言叫他的儿子把他送回家安葬，于是绝食而死。天下人听说这件事都为他悲伤。

（三）诗歌阅读

阅读下面的古诗，完成下面小题。

村行①

[宋]王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原②树似吾乡。

解释：①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。

12.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联以“菊初黄”直接交待时令为秋天，以“山径”间接点明了地点为山间小路。

B.颈联“胭脂”与“白雪”相互衬托，色彩鲜明，给读者带来极美的视觉感受。

C.尾联以设问抒情，传神地反映了情感由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。

D.这首诗歌语言平易，风格简雅，笔调清丽，饶有风韵。

13.请从表现手法的角度，说一说颔联表述了诗人怎样的情感。

12.A13.示例一：拟人的修辞手法，将无情之景人格化，幽静的山谷回荡秋声，山峰默默无语站立在斜阳里，生动形象地展现了一幅秋日晚景图，表述对眼前景物的迷恋沉醉之情。

示例二：动静结合，幽静的山谷回荡秋声，山峰默默无语站立在斜阳里，渲染了夕阳西下静谧的山村氛围，表述对眼前景物的迷恋沉醉之情。

示例三：视听结合，以听觉写动景，以视觉写静景，渲染了夕阳西下静谧的山村氛围，表述对眼前景物的迷恋沉醉之情。

本题考查诗歌内容的理解和分析。

A.首联中“马穿山径菊初黄”意思是：马儿穿行在山间小路，路旁的野菊已微微开放。野菊花在秋天开放，“菊初黄”间接交待时令为秋天，并非“直接”；以“山径”直接点明了地点为山间小路，并非“间接”。因此本项说法错误；

故选A。

本题考查对诗句情感的的分析。要求从表现手法的角度分析颔联中表述的情感。可从拟人手法、动静结合、视听结合等任一角度进行分析。

示例1：“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”的意思是：秋风瑟瑟在山谷间不停回响，看数座山峰默默伫立在夕阳斜晖中。两句分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂；

示例2：“有声”“无语”用来形容万壑和数峰，山谷和山峰都是景物，这里把人的行为赋予给了山谷和山峰，很明显是运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，山谷回荡秋声，山峰默默无语，形象生动展现了初秋晚景；

示例3：“有声”“无语”运用了动静结合的手法，以听觉写动景，傍晚秋声万壑起，这是耳闻；以视觉写静景数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。以万壑中的秋声来衬托山村的寂静，使得山村显得更加的沉寂。同时运用对比手法，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂；

这三种修辞手法的运用，都是表述了对村行中眼前所见景物的迷恋沉醉之情。

（四）文化常识

14.下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是（）

A.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。

B.“更”是旧时夜间的计时器具，用刻度标志以记时间；“漏”是古代计时单位。

C.律诗通常每首八句，格律严谨，王禹偁的《村行》即为律诗。

D.旧制“锱”是“两”的四分之一，“铢”是“两”的二十四分之一。

B

本题考查文化常识。

B.“漏”是旧时夜间的计时器具，用刻度标志以记时间；“更”是古代计时单位；

故选B。

（五）根据原文默写

15.按要求填写相应语句。

（1）我寄愁心与明月，_______________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）_______________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）一抹晚烟荒戍垒，______________________。（纳兰性德《浣溪沙》）

（4）无丝竹之乱耳，______________________（刘禹锡《陋室铭》）

（5）_______________________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

（6）岑参《逢入京使》中借写眼前景色，点明路途遥远的句子是：___________________________，___________________________。

（7）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表述思乡心切却不甘无功而返的矛盾心理的句子是：___________________________，___________________________。

①随君直到夜郎西②日暮乡关何处是③半竿斜日旧关城④无案牍之劳形⑤四面歌残终破楚⑥故园东望路漫漫⑦双袖龙钟泪不干⑧浊酒一杯家万里⑨燕然未勒归无计

本题考查名句名篇默写。

注意字词“夜郎、案牍、路漫漫、龙钟”的写法即可。

三、（7分）

16.某学校开展了“品读红色经典，感悟英雄事迹”主题系列阅读活动，请根据提示，完成表格中的小题。

活动一：品读经典·滋养心灵

走进作品主要人物相关内容性格特点

《朝花夕拾》（1）“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”正直热情

《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金在和（2）接触中接受革命的洗礼，保尔开始支持革命。坚强勇敢

《红星照耀中国》周恩来他读书的时候，生得很俊秀，如今他似乎还有那种风度。（3）

活动二：以书为友·思辨探究

（4）有人说：英雄，就是普通人拥有一颗伟大心。请你从《红星照耀中国》的人物中任选一位（周恩来除外），结合相关情节，谈一谈你对这句话的理解。

（1）范爱农（2）朱赫来（3）温文尔雅（符合人物性格特点即可）

（4）示例一：毛泽东。个人习惯和外表落拓不羁，一次在和斯诺谈话的时候，他心不在焉地松下裤腰带，搜寻着什么寄生物；他对待工作事无巨细，一丝不苟，每天工作十三四小时，常常三点钟才休息。他是中国革命的领袖，是天才的政治家，拥有一颗伟大的心。

示例二：贺龙。他脾气暴躁，没有接受过多少教育；他关爱部下，身先士卒，在长征路上背着许多受伤的部下行军，贺龙在哥老会中的名声遍及全国，有很强的个人感召力，拥有一颗伟大的心。

示例三：朱德。外表貌不惊人，性格沉默谦虚、平易近人，他讲话往往脱下帽子；他执着追求，意志坚定，曾远道跋涉，去上海、北京、柏林寻找共产党，有着革命领袖的自发精神和坚定目标，拥有一颗伟大的心。

本题考查名著阅读。

（1）根据“我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴”可知这是《朝花夕拾》中《范爱农》里面的一部分内容。在文中，范爱农一开始在多年前和“我”有误会，但是通过这几次的交往，“我“”和他的误会也慢慢解开，所以“我们”经常在一起喝酒，在聊天的过程中“我”得知他还是一个曾经关注中国革命的人，所以在光复之后他才会和“我”提出去看看光复后绍兴，那是我们共同的家乡，所以最终填入的是“范爱农”；

（2）根据“接受革命的洗礼，保尔开始支持革命”可知，这是给保尔进行革命启蒙的人。根据原文内容，可知，费奥多尔·朱赫来，《钢铁是怎样炼成的》中的一个人物.这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理.是保尔走上革命道路的最初领导人。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。

（3）由“他读书的时候，生得很俊秀，如今他似乎还有那种风度”可知读书的风度，那应该是“温文尔雅”这样的气质。

（4）这道题可以根据题干“有人说：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心”可知我们选取的人物，应该同时具备普通人的特点，同时具备伟人的精神，所以据此我们可以进行答题。

示例：贺龙贺龙除了在军事方面以外，没有受过多少教育，但是他勇敢无畏：在一次酒宴上，有个客人想试一下贺龙是否真如他的父亲所说的那么勇敢，就在桌子底下开了一枪，贺龙面不改色，连眼睛都没有眨一下；有勇有谋：用一把菜刀在潮南建立了一个苏区——1928年，贺龙察在一个村予里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有儿个国民党收税的来了，他就率领村里的儿个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了是够的武器来武装他的第一支农民军。

四、（31分）

（一）（共10分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

花丝织就锦绣镶嵌内有乾坤

①花丝镶嵌又称细金工艺，是“花丝”和“镶嵌”两种制作技艺的结合，作为中华民族历史上的千载古艺，其精致、细腻、华丽的特色代表了金银器传统工艺的颠峰。

②当人们看到一件花丝镶嵌作品时，往往无法用语言来形容它的美。360度全景观看，每个角度都婀娜多姿，精美绝伦，仿佛不是人为，而出自天工。但人们对花丝镶嵌的了解相对匮乏，对它的认知度也并不高。究其原因，一方面是因为其工艺繁复、用料昂贵，古时多为皇家所用，百姓在民间一般很难见到；另一方面是其制作过程漫长而枯燥，需要具有虔诚之心及坚定意志的人来完成，很多人往往沉不住气，半途而废。

③我国的花丝镶嵌制作工艺早在春秋时就已有雏形，秦汉时期渐趋成熟。魏晋南北朝至唐宋元时期，该制作技艺得到不断发展与完善。唐朝国力强盛，经济繁荣，文化发达，花丝镶嵌制作技艺进入全新的发展阶段。两宋时期，制作风格不再像唐代那样气势恢宏、雍容华贵，而是追求新颖雅致的格调，充满了生活气息，具有典型的时代特色。到了元代，北方游牧民族的花丝镶嵌制作工艺则较为简洁，讲究实用性。

④明清以至近代，花丝镶嵌工艺分工更细，逐步走向专业化。一件精美的花丝镶嵌工艺品往往是多种工艺的结合，制作工序极为复杂。花丝为骨，镶嵌作饰。花丝选用金、银、铜为原料，采用掐、填、攒、焊、编织、堆垒等传统技法。镶嵌以挫、锼、捶、闷、打、崩、挤、镶等技法，将金属片做成托和瓜子型凹槽，再镶以珍珠、宝石。

⑤花丝镶嵌工艺产品想要突出市场重围，获得一席之地，就要从思维上创新，从技术上改良。可以尝试从材料的选择以及搭配比例上进行调整。比如“好事成双”柿子捧盒，便融入了将贵金属与其他材质相结合的理念。盒盖部分运用花丝镶嵌工艺，大面积的盒身则选用铜胎景泰蓝工艺。花丝的金与景泰蓝的红相映生辉，端庄大气，同时也节约了材料成本，两全其美。还可以适当地引入计算机辅助手段，改变传统设计制作的流程。比如“有凤来仪·凤冠套装”，运用3D建模技术进行了最初设计效果图的制作，不仅可以快速呈现出产品各角度的效果，还可以及时调整产品结构中不妥当的地方，比手工制作完成之后再调整要节约出大量的时间和精力。在实际制作中，将手工工艺与机制工艺相结合，最终的呈现效果毫不逊色于纯手工制作，不仅节省了大量人工成本，且能够形成量产，便于销售。这些技术变革将大大促进花丝镶嵌工艺美术产品的创新与发展。

⑥弘扬中华优秀传统文化，传承工艺美术非遗技艺，希望有更多的人能够爱上花丝镶嵌并将其传承下去，让这项巧夺天工的古老技艺继续在人间闪耀着迷人的光彩。

（选自《光明日报》，吴燕，有删改）

17.下列说法中与选文内容不符的一项是（）

A.花丝镶嵌工艺繁复、用料昂贵，古时多为皇家所用，百姓在民间一般很难见到。

B.花丝镶嵌制作技艺在唐代进入全新的发展阶段，制作风格气势恢宏、雍容华贵。

C.花丝镶嵌工艺品往往是多种工艺的结合，制作工序极为复杂。

D.花丝镶嵌工艺是手工技艺，现在其产品也依然不能量产，无法大量销售。

18.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文首段点明文章说明对象——花丝镶嵌工艺。

B.文章第②段从两个方面介绍了花丝镶嵌工艺不被人们所了解的原因。

C.文章③④两段，按照时间顺序介绍了花丝镶嵌工艺的历史发展。

D.文章第⑤段运用了举例子和打比方的说明方法。

19.阅读全文，判断下面的句子放在哪一段开头最恰当，并说说你的理由。

传统花丝镶嵌工艺虽然精妙独特，可是，因消耗较多的贵金属材料与人工成本，价格过高，制作周期较长，很难得到市场认可。

17.D18.D

19.该句加在第⑤段开头，承接上文传统花丝镶嵌工艺精妙独特，又通过写花丝镶嵌工艺的不足，引出下文传统花丝镶嵌工艺要得到市场认可就要从思维上创新，从技术上改良，所以应放在第⑤段开头。该句是过渡句，起承上启下的作用。

本题考查文章内容理解。

D.有误，由第⑤段“不仅节省了大量人工成本，且能够形成量产，便于销售”可知并非“现在其产品也依然不能量产，无法大量销售”，所以选项错误；

故选D。

本题考查文章内容理解。

D.有误，由第⑤段“不仅可以快速呈现出产品各角度的效果，还可以及时调整产品结构中不妥当的地方，比手工制作完成之后再调整要节约出大量的时间和精力”可知运用了“作比较”的说明方法；另外从段落的语句中并未发现比喻句，所以并非运用了“打比方”的说明方法；所以选项错误；

故选D。

本题考查文章内容的匹配连贯。

由“传统花丝镶嵌工艺虽然精妙独特，可是，因消耗较多的贵金属材料与人工成本，价格过高，制作周期较长”可知这是讲述的传统技艺的缺点；由第⑤段“花丝镶嵌工艺产品想要突出市场重围，获得一席之地，就要从思维上创新，从技术上改良”可知这一段在介绍新型的技术，也就是说把传统的进行创新；由第④段“明清以至近代，花丝镶嵌工艺分工更细，逐步走向专业化”可知这还是在介绍传统的花丝镶嵌工艺，所以说这一句话正好起到承上启下的作用，作为过渡句，应该放在第⑤段开头。

（二）（共21分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

请用一场雪款待我

①在冬天，没有比下一场鹅毛大雪，更有趣、更好玩、更美妙的事情了。一个没有下雪的冬天是枯燥的、乏味的。难怪保罗·策兰会说：“你可以用雪款待我。”

②冬天，下雪是大事。即便下不了一场大雪，下得小一点当然也好。但既然是一场可以称得上下雪的雪，起码要有那么一种氤氲、一点密集，有那么一种让人应接不暇、顾此失彼的纷纷扬扬，有一点仰面就有雪落于脸颊的冰凉感觉。那种才飘了几片、刚刚让人想作欢呼、转眼却杳无踪影的雪，多少会叫人黯然神伤。

③这个冬天，我早就在等一场银白的纷纷扬扬，等着那雪的梦幻之舞。雪是什么？是长了翅膀的水，玲珑，精致，其行款款有致，带着一种形容不出来的优雅与深情。雪的翅膀不同于鸟。无论大雁还是麻雀，鸟都是凭着两只翅膀，上下扑扇，方成千里之行。雪特聪明，干脆把自己整个儿都变成了翅膀，看上去似乎摇摇晃晃，把那场严肃的高空飞行变成了游戏。其实它深思熟虑，飞行得稳稳当当，不然，怎么会有“冰雪聪明”一说呢？那智慧源于水的渴望。智慧从来都源于渴望。水已渴望了许久，它一直在低处流，俯身于大地低处时间太长太长，偶尔也会渴望跃上高空万里长天，清醒明白地看看它走过的山山岭岭，看看江河畔的住户人家。

④在那之前，水尝试过结成霜。那当然也是水的一种美丽变身，够轻盈，够精致，只是不能挪动，行迹难远，只能就近趴在某片庄稼地里、某片屋瓦上、某个窗台上，一动不动，直到晨光初临，融化成水。

⑤水的另一种形态选择是结成冰。如果霜是一种细碎且并不板结的冰，真正的冰则是一种更坚硬、更坚挺、更紧致的选择。有时它甚至是锋利的，锐不可当。那样的选择必须预先做好准备，下定决心——作为冰，可能结在江河湖海，也可能结在高山峻岭。如果是结在海拔很高的崇山峻岭上甚至是北极南极的永冻层，一滴水估计是绝望的，因为它只能永远是一粒沉默的冰。

⑥如此看来，成为一片雪是一滴水最为浪漫的选择。它比霜轻盈、洒脱，成为一个自带翅膀的飞行器，又比冰柔软、丰盈，无须经受千万年的冻结。雪的一次飞升和降落，估计也就几小时，一两天就可以完成。一滴水在这样一次旅行般的变身中，体验到的是从滴水到片雪的万般美好。

⑦人也一样。一场纷纷扬扬的大雪，是现代人期待的相遇。日子总是在忙忙碌碌中度过，内心却一直在期待着一种轻盈、一种飞扬、一种洒脱。而一场纷纷扬扬的大雪，正好符合他们那点渴求。

⑧那也是我内心的渴求。回乡两年多，头一个冬天一直说要下雪，却一直没下。第二个冬天又盼雪，有一天突然预报次日有大雪，至少是中雪。我高兴坏了，做好了去那场纷纷扬扬的雪里疯跑一下、重温儿时快乐的准备。

⑨儿时，每下大雪，父母高兴不高兴，我不知道，反正我是高兴的。早上去上学，吱呀一声推开木板门——哇，在残夜依然的黑色背景下，漫天皆白，雪花在天大亮前的熹微里闪闪烁烁。早起卖烤红薯的街边摊，那个圆滚滚的烤炉口上，红光流溢，薯香飘飞。我和妹妹一人两分钱，先去买烤红薯。我们只要小些的红薯，那样能买好几个，显得多些，揣几个在衣兜里，手里捏着一个，就出发上学。路上早就有了深深浅浅的脚印，我们不沿那些脚印走，专挑铺得完好丰厚的地方去，留下我们自己的脚印。

⑩但去年那场雪最终悄没声儿地下在了夜里，下在了远离城市的地方，以致我只好开车跑出去几十公里，去看那场雪洒落在路边红梅上的“余烬”。雪学会调皮了，真冰雪聪明！

有那么几年，我也曾埋怨过雪，以为一场大雪虽然造成了一片大地的美景，却遮掩了大地上的种种肮脏丑陋。臭水坑、垃圾堆什么的统统不见了，一夜间大地变得晶莹剔透。后来我才明白，那不是雪的过错——那些肮脏丑陋来自人间，并不来自雪，为什么要去埋怨雪呢？在这一点上，人甚至比不上大地。真正渴望经受一场大雪款待的，是大地。“瑞雪兆丰年”是先贤总结出来的，是对那个希望最古老的表述。按照现代的观念，一场大雪还是对消除各种疫病的最好助力。如此，一场纷纷扬扬的大雪，不仅让人释放自己内心的压力，更是对大地和大地万物最好的洁净与滋润。

但直到现在，春天已近，雪还没有来。下一场春雪会不会太晚了呢？我还是在期待着，期待着一场雪的款待。

（选自《解放日报》，汤世杰，有删改）

20.通读全文，依照的行文思路，完成填上空。

请用一场雪款待我水的选择（1）

水选择结成冰，坚硬紧致，永远沉默。

水选择变成雪，轻盈洒脱，柔软丰盈。

我的期待头一个冬天，一直说要下雪，却一直没下。

（2）

去年，雪在夜晚下在了远方，我开车去看雪的“余烬”。

21.品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第②段加点字词语。

那种才飘了几片、刚刚让人想作欢呼、转眼却杳无踪影的雪，多少会叫人黯然神伤。

（2）请从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句。

雪学会调皮了，真冰雪聪明！

22.结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“日子总是在忙忙碌碌中度过，内心却一直在期待着一种轻盈、一种飞扬、一种洒脱”的理解。

23.文章写对雪的期待，但却用大量笔墨写“水”选择成为“雪”，请结合全文内容说说这样写有什么用意。（提示：可从写作手法、内容和结构等角度作答）

20.（1）水尝试结成霜，不能挪动，行迹难远。

（2）儿时，下大雪，我和妹妹买红薯，在雪地上留下脚印。

21.（1）黯然神伤是心神失望悲伤的样子，生动形象地写出人们因雪下得太小无法尽兴而悲伤失望的样子，表现了对下一场大雪的急切期待。

（2）拟人的修辞，写雪“调皮”“聪明”，将雪赋予人的品性，生动形象地写出了雪悄无声息地下在夜里，下在远离城市的地方，但并未有责备之意，表现了雪的顽皮可爱，表述了对雪的偏爱。

22.示例：雪是轻盈的，飞扬的，洒脱的，人一直期盼着一场大雪的到来，表现了人们对一场纷纷扬扬的大雪的喜爱之情。现代生活节奏的加快，压力也随之而来，人们渴望释放自己内心的压力，渴望像雪一样轻盈、洒脱。这句话引出下文我盼雪的故事及由此得到的人生感悟。

23.示例1：运用了借物喻人的写作手法，借“水”渴望成为“雪”，选择成为“雪”，来比喻人们在现实生活中也渴望像雪一样轻盈洒脱、柔软丰盈，表述了对雪的喜爱之情，反映了释放内心压力，荡涤心灵肮脏的愿望，从而体验生活的万般美好。为下文写对生活的思考做了铺垫。含蓄形象，引人深思。

示例2：运用了托物言志的写作手法，通过写“水”渴望成为“雪”，选择成为“雪”，寄托了人们在现实生活中也渴望像雪一样轻盈洒脱、柔软丰盈的愿望，表述了对雪的喜爱之情，也渴望释放内心的压力，荡涤心灵的肮脏，从而体验生活的万般美好。为下文写对生活的思考做了铺垫。含蓄形象，引人深思。

考查文章内容的理解概括。

第一空，结合第④段中“在那之前，水尝试过结成霜。那当然也是水的一种美丽变身，够轻盈，够精致，只是不能挪动，行迹难远，只能就近趴在某片庄稼地里、某片屋瓦上、某个窗台上，一动不动，直到晨光初临，融化成水”的内容可概括为：水尝试结成霜，不能挪动，行迹难远；

第二空，结合第⑨段中“儿时，每下大雪，父母高兴不高兴，我不知道，反正我是高兴的。早上去上学，吱呀一声推开木板门——哇，在残夜依然的黑色背景下，漫天皆白，雪花在天大亮前的熹微里闪闪烁烁。早起卖烤红薯的街边摊，那个圆滚滚的烤炉口上，红光流溢，薯香飘飞。我和妹妹一人两分钱，先去买烤红薯。我们只要小些的红薯，那样能买好几个，显得多些，揣几个在衣兜里，手里捏着一个，就出发上学。路上早就有了深深浅浅的脚印，我们不沿那些脚印走，专挑铺得完好丰厚的地方去，留下我们自己的脚印”的内容可概括为：儿时，下大雪，我和妹妹买红薯，在雪地上留下脚印。

（1）考查词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表述效果。

黯然神伤：形容心情沮丧，情绪低落，神情忧伤。结合“那种才飘了几片、刚刚让人想作欢呼、转眼却杳无踪影的雪，多少会叫人黯然神伤”的内容可知，“黯然神伤”生动形象地写出人们因雪下得太小无法尽兴而悲伤失望的样子，表现出对下一场大雪的急切期待之情。

（2）考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

结合“雪学会调皮了，真冰雪聪明！”的内容，由“调皮”“冰雪聪明”可知，将雪人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法。联系“但去年那场雪最终悄没声儿地下在了夜里，下在了远离城市的地方，以致我只好开车跑出去几十公里，去看那场雪洒落在路边红梅上的‘余烬’”可知，生动形象地写出了雪悄无声息地下在夜里，下在远离城市的地方，但是并未有责备之意，表现了雪的顽皮可爱，表述了对雪的偏爱。

考查句子内容的理解。

结合第①段中“在冬天，没有比下一场鹅毛大雪，更有趣、更好玩、更美妙的事情了。一个没有下雪的冬天是枯燥的、乏味的”，第②段中“冬天，下雪是大事。即便下不了一场大雪，下得小一点当然也好。但既然是一场可以称得上下雪的雪，起码要有那么一种氤氲、一点密集，有那么一种让人应接不暇、顾此失彼的纷纷扬扬，有一点仰面就有雪落于脸颊的冰凉感觉”的内容可知，雪是轻盈的，飞扬的，洒脱的，人一直期盼着一场大雪的到来，表现了人们对一场纷纷扬扬的大雪的喜爱之情；

结合第⑦段中“人也一样。一场纷纷扬扬的大雪，是现代人期待的相遇。日子总是在忙忙碌碌中度过，内心却一直在期待着一种轻盈、一种飞扬、一种洒脱。而一场纷纷扬扬的大雪，正好符合他们那点渴求”的内容可知，现代生活节奏的加快，压力也随之而来，人们渴望释放自己内心的压力，渴望像雪一样轻盈、洒脱；

结合第⑧段中“那也是我内心的渴求。回乡两年多，头一个冬天一直说要下雪，却一直没下。第二个冬天又盼雪，有一天突然预报次日有大雪，至少是中雪。我高兴坏了，做好了去那场纷纷扬扬的雪里疯跑一下、重温儿时快乐的准备”，第段中“后来我才明白，那不是雪的过错——那些肮脏丑陋来自人间，并不来自雪，为什么要去埋怨雪呢？在这一点上，人甚至比不上大地。真正渴望经受一场大雪款待的，是大地。‘瑞雪兆丰年’是先贤总结出来的，是对那个希望最古老的表述。按照现代的观念，一场大雪还是对消除各种疫病的最好助力。如此，一场纷纷扬扬的大雪，不仅让人释放自己内心的压力，更是对大地和大地万物最好的洁净与滋润”的内容可知，“日子总是在忙忙碌碌中度过，内心却一直在期待着一种轻盈、一种飞扬、一种洒脱”这句话引出下文盼雪的故事及由此得到的人生感悟。

考查对文章内容的理解。解答时，结合文章内容，从写作手法、内容和结构等角度进行分析作答即可。开放性试题，解析不唯一。

从写作手法上来看，结合第⑥段中“如此看来，成为一片雪是一滴水最为浪漫的选择。它比霜轻盈、洒脱，成为一个自带翅膀的飞行器，又比冰柔软、丰盈，无须经受千万年的冻结。雪的一次飞升和降落，估计也就几小时，一两天就可以完成。一滴水在这样一次旅行般的变身中，体验到的是从滴水到片雪的万般美好”，第⑦段中“人也一样。一场纷纷扬扬的大雪，是现代人期待的相遇。日子总是在忙忙碌碌中度过，内心却一直在期待着一种轻盈、一种飞扬、一种洒脱。而一场纷纷扬扬的大雪，正好符合他们那点渴求”的内容可知，通过写“水”渴望成为“雪”，选择成为“雪”，寄托了人们在现实生活中也渴望像雪一样轻盈洒脱、柔软丰盈的愿望，采用了象征的写作手法；

结合第段中“有那么几年，我也曾埋怨过雪，以为一场大雪虽然造成了一片大地的美景，却遮掩了大地上的种种肮脏丑陋。臭水坑、垃圾堆什么的统统不见了，一夜间大地变得晶莹剔透。后来我才明白，那不是雪的过错——那些肮脏丑陋来自人间，并不来自雪，为什么要去埋怨雪呢？在这一点上，人甚至比不上大地。真正渴望经受一场大雪款待的，是大地。‘瑞雪兆丰年’是先贤总结出来的，是对那个希望最古老的表述。按照现代的观念，一场大雪还是对消除各种疫病的最好助力。如此，一场纷纷扬扬的大雪，不仅让人释放自己内心的压力，更是对大地和大地万物最好的洁净与滋润”的内容可知，同时，也为下文写对生活的思考做了铺垫，含蓄形象，引人深思。

示例：运用了象征的写作手法。“水”渴望成为“雪”，选择成为“雪”象征着我渴望像雪一样轻盈洒脱、柔软丰盈，表述了对雪的喜爱之情，反映了释放内心压力，荡涤心灵肮脏的愿望，从而体验生活的万般美好。为下文写对生活的思考做了铺垫。含蓄形象，引人深思。

五、（60分）

24.按要求作文。

绿水青山，风景秀美，与我有关；长幼互亲，家庭温馨，与我有关；讲信修睦，社会和谐，与我有关；四海升平，国家富强，与我有关……这世界有太多的美好与我有关，与我们有关。

请以“与我有关”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表述你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

例文：

与我有关

古仁人之心是“达则兼济天下，穷则独善其身”。有家才能治国平天下。所以怀才不遇者多作诗填词以发愤慨之情。

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的艰难，使人月下独酌，对影三人，偏安一隅而内心茫然。然而，时代脚步浩浩荡荡，“国家兴亡，匹夫有责”使人们可以拿起比杆做枪，撕心裂肺地呐喊：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”这是何等雄浑的醒世良言，即使穷途末路依旧“心怀天下”。

每一个时代都有阴影，因为他的背后充满阳光。这种阳光让我们在黑暗中探索前人智慧后普照下来。

网络流行的微博总是时不时传来一些感人的只言片语。印象最深的是一个微民写了一句这样的话“冬天来了，可玉树的孩子们还只穿着两件薄衣。”此言一出，两个星期后，玉树灾区的校长说：“谢谢各位的好意，只是你们的礼品都快让我们抬不动的。”我愕然，其实，我们并不是缺少爱，只是缺少伸出双手的方向。

鲁迅那句“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”正是我们想要表述的。就算我们是微尘，即使我们手无缚鸡之力，可仍无法阻碍我们伸出爱心的双手。并不一定要多么伟大不朽，只要心怀远方，将他人的困难放在心上并付诸行动，那我们就能成为这个时代，这个社会，这个民族的脊梁。

读鲁迅的文字总是晦涩难懂，就像老子的道家思想一样，需要一定的境界。然而，现在我才突然明白过来，其实无需纠结于它的每一个字，每一个符号，因为他们想要真正表述的是一种关于民族的精神。我不是为自己而活着，我是为能拯救无穷的远方，无数的人们而活。

时至今日，他们的“远方”在我看来是一种永恒而不是地域的局限。韩国人总爱拿中国人的东西，因为他们没有记录历史的习惯，而中国的先哲，在做任何事情时都要载入史册，史官之职更是代代相传，星火不息。因为他们想后人资治通鉴，他们的心不仅怀了天下，还牵念千秋万世后的子孙，时空中无穷无尽的远方。

经典的文字是在肉体消亡之后仍能在这个世间有所保留的痕迹，触摸这些象征文明的符号，感受让人如梦初醒的一句话“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”让我感受到自己的双手仿佛穿越了时空的隔阂与智者握手，拥抱。让我明白，只要心怀天下，心怀爱心，即使是红尘中的一粒微民，也能带给这个世界福音！

本题考查全命题作文。

第一，审题。“关”即“关联”“关系”，“与我有关”限定了写作对象，必须是与“我”有关联，与“我”有关系。我们要思考的是什么“与我有关”。可以是自己现实中具体的人、物，比如父母、老师、同学等，可以是自己身边的动物或者植物，比如家里的宠物，一棵树，一片云等，写出“我”和他们之间相关的故事；或者由“与我有关”的人、事、物等引发“我”的感想与议论等。

第二，立意。可讲述“与我有关”的人、事、景、物等的故事，也可以发表自己的观点与看法：每个人都与“我”有关，因为我们都是社会的一部分，都是祖国的一个成员，都是世界的一分子，我们要心中有他人，眼里有世界；关爱他人，奉献社会；树立高度的责任感，肩担天下等。

第三，选材。可记叙发生在自己身上的事件，让自己发现了某些新的情况。要写出前后的对比，简写事件发生之前是如何认识自己的，详细记录事件的经过及事件发生后对自己的认识和定位，要做到详略得当。也可以添加一些心理描写，写明重新认识自己的心理活动，使文章具有真情实感。文章也可以采用一些新颖的结构，可以以日记的形式安排行文，写明自己一天中经历的某件事给自己带来的感悟；也可以采用小标题的形式，从多个角度切入主题，可以以“亲情”“友情”“师生情”为小标题，全面描写“我”的品质，或“我”的感想。也可写成议论文，如要有责任意识，放眼历史，那些彪炳千秋的伟人，哪一个不是有高度责任感，以天下为己任的人呢？他们认为天下苍生的疾苦与己有关，国家的兴亡与己有关，所以才忧国忧民，救百姓于水火，挽狂澜于既倒。在和平繁荣的新时代，我们同样需要树立责任意识，职业责任、社会责任、国家责任。有人曾经说过，我们这个时代所需要并正在形成的两大精神：一是以生命至上为核心的仁爱精神，二是以社会参与和承担为核心的责任意识。“80后”、“90后”的这一代青年绝不是“自私的一代”，而是有责任感、有献身精神的一代。汶川地震救灾前线上有他们的身影，北京奥运志愿者中有他们匆匆的步履，国庆阅兵式上有他们飒爽的英姿……

1济阳区九年级模拟测试

语文试题

试题共8页，满分为150分，测试时间为120分钟。

答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。测试结束后，将答题卡和试卷一并交回。

注意事项：

1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的解析标号，修改时，要用橡皮擦干净。

2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。

一、（16分）

阅读下面的文段，完成下面小题

生活的常态不是只有浅浅的连漪，还有（yǒng）________动的暗流、潜在的（jiāo）________石。我们好像已经适应了起伏与不定，但我们也在期待，期待在奔赴下一程的道路上，自己能够去发光而不仅仅是被照亮，就像寒冬里的小花，（xù）________积着来年绽放的能量。也正是在这崎岖道路上的砥砺跋（shè）________，每个人的生命才能不断成长。

1.以下对上面语段中加点字注音完全正确的一项是（）

A.yīqiǎnbèndiànqǔB.yīqiánbēnzhànqū

C.yǐqiánbēndiànqūD.yǐqiánbènzhànqǔ

2.以下是上面语段中填入横线上的字，书写完全正确且恰当的一项是（）

A.涌樵贮陟B.踊礁蓄陟

C.涌礁蓄涉D.踊樵贮涉

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.春光明媚，泉城各大景区人气爆棚，多个景点在社交媒体上炙手可热。

B.李老师讲课时妙语连珠、惟妙惟肖，经常赢得大家的热烈掌声。

C.我校辩论队同学巧舌如簧，成功战胜对手，闯进决赛。

D.这部剧不特意制造冲突矛盾，只将温暖故事娓娓道来，反倒令观众耳目一新。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.随着社会发展，互联网已经完全融入人们的生活中。

B.孩子们的健康成长，关系着祖国的美好未来，连接着无数家庭的幸福。

C.“双减”政策旨在促进学生健康全面发展为目标，让教育回归本真。

D.教育数字化的不断推进，满足了人民群众的高品质、个性化学习。

5.阅读材料，完成下面小题。

山东省住房城乡建设厅近日印发《关于开展全省城市公园绿地开放共享试点工作的通知》，明确今年将在全省开展城市公园绿地开放共享试点。

今年3月，试点市、县（市、区）要科学编制试点实施方案，根据实际情况确定公园绿地中可开放共享区域、开放时间、可开展的活动类型、游客承载量，完善设施配套，提升服务功能，加强植物养护管理。要共享更要共护，对于可亲可近的绿地，我们一定要悉心爱护，倍加珍惜。

（1）请给这则新闻拟写一个标题（不超过20字）

（2）请将画线句改成双重否定句。（不改变句意）

二、（36分）

（一）课内文言文阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

送东阳马生序（节选）

宋濂

今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！

6.下列加点词解释有误的一项是（）

A.父母岁有裘葛之遗遗：留下

B.无冻馁之患矣馁：饥饿

C.生以乡人子谒余谒：拜访

D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者诋：诋毁

7.下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（）

A.今诸生学于太学皆朝于齐

B.流辈甚称其贤安陵君其许寡人

C.非天质之卑有良田美池桑竹之属

D.未有问而不告学而不思则罔

8.下列对选文理解有误的一项是（）

A.选文中宋濂认为如果“业有不精，德有不成”是因为太学生“天质之卑”。

B.选文第一段运用了排比的修辞手法写出了太学生优越的学习条件。

C.选文第二段介绍马生，并点明写序的目的是“道为学之难”“勉乡人以学”。

D.选文说理透彻，但言辞殷切款诚，避免了一般赠序文章直露生硬的缺点。

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

赵鼎字元镇，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。

金人陷太原朝廷议割三镇地，鼎曰：“祖宗之地不可以与人，何庸议？”已而京师失守，二帝①北行。金人议立张邦昌，鼎与胡宽、张治逃太学中，不书议状。在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问。桧知之，令本军月具存亡申②。鼎遣人语其子汾曰：“桧必欲杀我，我死，汝曹③无患；不尔，祸及一家矣。”遗言属其子乞归葬④，逐不食而死，天下闻而悲之。

（选自《宋史》）

解释：①二帝：即宋徽宗、宋钦宗。②申：申报。③汝曹：你们。④归葬：回家安葬。

9.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）

金人陷太原朝廷议割三镇地

10.用现代汉语翻译下面的句子。

遗言属其子乞归葬，遂不食而死，天下闻而悲之。

11.请结合选文内容（用自己的话），说说赵鼎是个怎样的人。

（三）诗歌阅读

阅读下面的古诗，完成下面小题。

村行①

[宋]王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原②树似吾乡。

解释：①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写。②原：原野。

12.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联以“菊初黄”直接交待时令为秋天，以“山径”间接点明了地点为山间小路。

B.颈联“胭脂”与“白雪”相互衬托，色彩鲜明，给读者带来极美的视觉感受。

C.尾联以设问抒情，传神地反映了情感由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。

D.这首诗歌语言平易，风格简雅，笔调清丽，饶有风韵。

13.请从表现手法的角度，说一说颔联表述了诗人怎样的情感。

（四）文化常识

14.下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是（）

A.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。

B.“更”是旧时夜间的计时器具，用刻度标志以记时间；“漏”是古代计时单位。

C.律诗通常每首八句，格律严谨，王禹偁的《村行》即为律诗。

D.旧制“锱”是“两”的四分之一，“铢”是“两”的二十四分之一。

（五）根据原文默写

15.按要求填写相应语句。

（1）我寄愁心与明月，_______________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）_______________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）一抹晚烟荒戍垒，______________________。（纳兰性德《浣溪沙》）

（4）无丝竹之乱耳，______________________（刘禹锡《陋室铭》）

（5）_______________________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

（6）岑参《逢入京使》中借写眼前景色，点明路途遥远的句子是：___________________________，___________________________。

（7）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表述思乡心切却不甘无功而返的矛盾心理的句子是：___________________________，___________________________。

三、（7分）

16.某学校开展了“品读红色经典，感悟英雄事迹”主题系列阅读活动，请根据提示，完成表格中的小题。

活动一：品读经典·滋养心灵

走进作品主要人物相关内容性格特点

《朝花夕拾》（1）“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”正直热情

《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金在和（2）的接触中接受革命的洗礼，保尔开始支持革命。坚强勇敢

《红星照耀中国》周恩来他读书的时候，生得很俊秀，如今他似乎还有那种风度。（3）

活动二：以书为友·思辨探究

（4）有人说：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从《红星照耀中国》的人物中任选一位（周恩来除外），结合相关情节，谈一谈你对这句话的理解。

四、（31分）

（一）（共10分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

花丝织就锦绣镶嵌内有乾坤

①花丝镶嵌又称细金工艺，是“花丝”和“镶嵌”两种制作技艺的结合，作为中华民族历史上的千载古艺，其精致、细腻、华丽的特色代表了金银器传统工艺的颠峰。

②当人们看到一件花丝镶嵌作品时，往往无法用语言来形容它的美。360度全景观看，每个角度都婀娜多姿，精美绝伦，仿佛不是人为，而出自天工。但人们对花丝镶嵌的了解相对匮乏，对它的认知度也并不高。究其原因，一方面是因为其工艺繁复、用料昂贵，古时多为皇家所用，百姓在民间一般很难见到；另一方面是其制作过程漫长而枯燥，需要具有虔诚之心及坚定意志的人来完成，很多人往往沉不住气，半途而废。

③我国的花丝镶嵌制作工艺早在春秋时就已有雏形，秦汉时期渐趋成熟。魏晋南北朝至唐宋元时期，该制作技艺得到不断发展与完善。唐朝国力强盛，经济繁荣，文化发达，花丝镶嵌制作技艺进入全新的发展阶段。两宋时期，制作风格不再像唐代那样气势恢宏、雍容华贵，而是追求新颖雅致的格调，充满了生活气息，具有典型的时代特色。到了元代，北方游牧民族的花丝镶嵌制作工艺则较为简洁，讲究实用性。

④明清以至近代，花丝镶嵌工艺分工更细，逐步走向专业化。一件精美的花丝镶嵌工艺品往往是多种工艺的结合，制作工序极为复杂。花丝为骨，镶嵌作饰。花丝选用金、银、铜为原料，采用掐、填、攒、焊、编织、堆垒等传统技法。镶嵌以挫、锼、捶、闷、打、崩、挤、镶等技法，将金属片做成托和瓜子型凹槽，再镶以珍珠、宝石。

⑤花丝镶嵌工艺产品想要突出市场重围，获得一席之地，就要从思维上创新，从技术上改良。可以尝试从材料的选择以及搭配比例上进行调整。比如“好事成双”柿子捧盒，便融入了将贵金属与其他材质相结合的理念。盒盖部分运用花丝镶嵌工艺，大面积的盒身则选用铜胎景泰蓝工艺。花丝的金与景泰蓝的红相映生辉，端庄大气，同时也节约了材料成本，两全其美。还可以适当地引入计算机辅助手段，改变传统设计制作的流程。比如“有凤来仪·凤冠套装”，运用3D建模技术进行了最初设计效果图的制作，不仅可以快速呈现出产品各角度的效果，还可以及时调整产品结构中不妥当的地方，比手工制作完成之后再调整要节约出大量的时间和精力。在实际制作中，将手工工艺与机制工艺相结合，最终的呈现效果毫不逊色于纯手工制作，不仅节省了大量人工成本，且能够形成量产，便于销售。这些技术变革将大大促进花丝镶嵌工艺美术产品的创新与发展。

⑥弘扬中华优秀传统文化，传承工艺美术非遗技艺，希望有更多的人能够爱上花丝镶嵌并将其传承下去，让这项巧夺天工的古老技艺继续在人间闪耀着迷人的光彩。

（选自《光明日报》，吴燕，有删改）

17.下列说法中与选文内容不符的一项是（）

A.花丝镶嵌工艺繁复、用料昂贵，古时多为皇家所用，百姓在民间一般很难见到。

B.花丝镶嵌制作技艺在唐代进入全新的发展阶段，制作风格气势恢宏、雍容华贵。

C.花丝镶嵌工艺品往往是多种工艺的结合，制作工序极为复杂。

D.花丝镶嵌工艺是手工技艺，现在其产品也依然不能量产，无法大量销售。

18.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文首段点明文章说明对象——花丝镶嵌工艺。

B.文章第②段从两个方面介绍了花丝镶嵌工艺不被人们所了解的原因。

C.文章③④两段，按照时间顺序介