足球技战术的表现与分析

足球技战术表现分析比赛分析是指比赛中行为事件的客观记录和检验。它首先对单个球员的活动，包括球员的所有有球与无球动作进行分析与评价，然后，探索球员的的相互作用，进攻与防守中的表现，以及球队整体的运作模式。集体球类项目的比赛分析主要包括两个系统，一个系统是运动动作分析系统（motionanalysis），另一系统是运动符号分析系统（notationalanalysisofsport）。Motionanalysis侧重于个体项目的运动技术分析；notationalanalysis则是一种客观的记录运动员表现的方法，该方法试图通过技术、战术以及跑动分析将运动员的比赛表现展示出来。一、比赛表现分析概念与种类符号分析本质上是一种事件记录,以便准确、客观地记录比赛中的事件。比赛的观察者以不同的方式看待比赛往往会得到不同的甚至相反的结论。即使是最好的教练往往无法正确回忆的一系统事件，也无法记住成功或失误引发因素。只要数据方法可靠，指标合理，符号分析提供了比赛真实的的事件记录。二、符号分析最常用的方法以笔和纸为基本工具，用速记法对技术行为类别与效果进行记录。

建立一个场地坐标图，并对场地的区域进行编号就可以把动作的位置记录下来，记录就可以包含以下信息：位置（在哪里？）队员（谁？）有关行动（什么？）时间（何时？）效果（如成功或不成功，达到技术目标或没有达到）。基本方法、程序通过对以上信息的分析，就可以对比赛中的球员、技术类别以及效果进行评估如单个球员的头球、铲球、传球、1对1和射门等技术指标评估其比赛表现。运动分析的重点是一场比赛中个人的活动和运动过程中的原始特征。运动分析将比赛中的移动分成不同的等级与类别，例如走、慢跑、中速跑、快速跑与冲刺等等等。通过录像分析每个球员的各个强度与距离的数据，来分析球员的体能水平与疲劳程度。现在比赛分析中自动追踪分析系统已经很好的完成了以上任务。三、运动分析提供训练信息监控训练过程纠正教练员观察偏差四、比赛分析的目标教练员观察的偏差原因：比赛的环境（教练观察视角往往以球为中心，忽略了无球球员，同时由于观察角度限制也丢失了部分信息；）记忆限制（人的记忆是有限的，这是不可能的记住比赛中的每一个动作，“突出”是一个问题教练只会记住一场比赛的关键事件，而不能对比赛表现进行全面评估）设定的观点和偏见（有些教练只会看到他们想要的，或者希望看到的）；情绪，如压力和愤怒（这些情绪的可能扭曲了教练对比赛的印象。）技术分析包括了球员的比赛表现各技术指标（如，头球、射门、传球）录像剪辑。帮助教练员分析球员比赛中技术上存在的问题，并设计针对性的训练，改进球员技术能力。现在一些比赛分析软件都有相关功能。（;;;）行为分析虽然精神因素不能直接评估，但他们可以从球员的行为来间接分析。通过比赛视频评估球员的行为，如比赛的阅读能力，决策，情绪状态和注意力集中程度。通过记录表来量化的行为，如负面的身体语言或频率，消极比赛的发生频率等。类似的方法也可以用来分析教练员在训练与观察比赛中的行为。五、分析的内容体能分析移动的距离和速度的研究可以揭示比赛与训练的的生理需求，对比赛和与训练中移动距离与速度的评定需要跟踪每个的球员，这需要通过视频追踪技术或可携带性设备来实现。通过跟踪可以对球员的运动时间、距离、速度以及心率等指标进行分析，从而实现了对外部负荷以及内部负荷的实时监控。战术分析比赛表现一个决定因素是否一个有效策略和战术与球队相适应。比赛战略是制定总体规划和具体的目标，包括了一个球队的整体风格，例如，对比赛的整体风格采取了如缓慢的控制球打法还是快速反击式的直接打法。战略是的实现通常通过特定的策略（如特定的比赛阵型的设置或一个特定的类型球员的选择。）比赛分析可以帮助教练确定最有效的策略提供数据依据。关键事件分析通过比赛录像可以对比赛中有针对性的事件进行分析，如球员个人的位置职责的实现情况，比赛的关键时刻，个人对抗中的成功率，受迫与非受迫失误，获得与失去控球权反击中的漏洞等与影响比赛进程的关键事件技术。赛前分析赛前对对手的视频技分析分析已经成为了现代比赛训练的一部分，教练员往往要求技战术分析人员提供对手的技战术视频剪辑。例如，教练可以收集比赛的统计数据来确定比赛对手对手是最有效的传球助攻的区域，定位球战术以及守门员出球的方式。技术分析人员通过比赛录像收集这些指标的数据。找出共性特征，并结合视频剪辑说明重点问题。赛中分析一些简单的比赛统计数据，也可以在比赛过程中即时收集汇总，直接帮助教练员做出调整战术的决定。赛后分析比赛分析的大多数工作是在比赛后完成的，通常情况是赛后24小时内要提供详细球队和个人的比赛分析数据报告和录像剪辑。通过这些数据与视频教练员可以评估球队与个人的表现，确定短期与长期训练计划的核心，提高球队比赛表现能力。六、什么时间分析

计算机技术与视频技术的快速发展比赛分析系统正变得越来越先进和复杂。尽管计算机系统减少了分析人工的工作量，并且通过计算机可以实施大数据运算，更深层的挖掘比赛数据，但目前计算机分析系统还是比较昂贵，对硬件与场地一定的要求，一些比赛的外部条件难以满足其要求，因此手动符号分析现在还是被广泛采用。手工符号分析系统容易开发，成本低，而且适应性强，分析人员只用笔和纸就可以根据分析人员与教练员的要求采集比赛数据，在这部分我探讨手工符号分析的步骤，指标选择，系统设计、信度以及信息分析方法。七、手工符号分析方法要了解教练员需要哪些信息。比赛分析所提供的信息应与教练的训练过程紧密衔接。考虑还有哪些教练员没有要求但对目标有影响的信息在决定哪些信息是需要的，为什么？最常用是基于笔和纸的分析系统。通过比赛技战术指标或效果、地点的速记符号进行比赛信息记录，这种方法可以在比赛中或是在比赛后用比赛录像进行。记录的信息数量取决于教练员的要求与比赛即时还是比赛后。比赛后可以通过多人共同编号采集大量的比赛信息。在采集时要求分析人员要操作概念清晰，一般要经过对录像的多人信度测试，当相似度达到要求后再分别进行录像分析。在建立分析指标体系时应先从简单的开始，然后逐渐完善体系。手工符号分析体系建立一定建立遵循一个逻辑路径，也就是说要建立一个逻辑关系模型把比赛所有的技战术表现行为在纳入模型中，这样在分析就形成了统一的整体，避免了指标分化造成的重复与杂乱。手工符号分析设计

右图演示了一个即将开始控球并有并射门得分机会的球员，把控球后的动作和结果的多样性。在分析时不但要建立以上分析结构，还要添加一些基本信息，如运动员的名字、时间、位置。每个比赛分析系统的基本构成都有运动员、行动、位置三个因素，更复杂的分析系统还包括了时间与行为的序列。通常需要知道球员定行动可以设计包括所有球员一个手工的符号表格，例如，教练员要想知道为什么球队频繁失去控球权，可以设计一个球员传球成率的表格。如果教练员想知道一个特定的球员或几个球员，分析就相对简单。例如教练员想知道本方球在边路有威胁的传中，那么一般就统计边前卫和边后卫的数据。教练员想知道中路空中球防守的能力，一般就统计中卫空中球对抗赢得的次数，下表是一个2名中前卫简单符号分析表。表中显示了两名球员在头球对抗上的差距，当然这种差异只是一场比赛，如果对球员进行评估还要结合比赛的实际情况，以及多种比赛的表现。队员根据教练员的要求可以记录一系列的动作如传球，射门，传中，铲球和头球。对每个行为还要记录结果，如（传球的成功与失误，射门得分，还是射出门框范围。但结果的评估并不是一个简单的成与败，对它的认定有许多角度，如一个成功的传中，是到达威胁领域，还是同伴得到落点；传球的成功是传到同伴的脚下，还是传到他的跑动路线上。二者是否有区别，一个安全的横传球或回传球与一个有失去控球权风险的有威胁传球二者的区别是什么？这些问题都在定义技术的成功与失败时需要考虑的问题，在分析时要确定与教练员的理解一致，分析人员之间也要达成一致。行为教练不仅需要知道在球场上发生的动作，还知道动作发生的起点。例如，对方传到本方罚球区的传中，教练员还要了解传中地点与落点。通过将球场分区与编号就能完成这项任务。位置如果需要对两个罚球区的进攻与防守再做进一步分析，还可以将罚球区进行细分，分区越细数据越复杂，收集与处理的时间也就越长。因此，分析人员要关注的是最主要的信息，得到最关键的教练员最需要的数据，更全面的大量的数据并是最适合的分析。另外，比赛分析只是客观反映比赛中的信息，教练员是最终解释和运用信息。上面二个例子，表1是一名后卫铲球、头球与解围的频数，表2提供球员的动作发生与结束的地点，动作的种类与结果。表2无疑提供了更详细的信息，整理后能发现更多的问题。但表1更为清晰直接的看到技术的位置与序列。在分析时要考虑设计表格时要包括哪些因素？输入的速度。完成分析的时间。分析的通用性教练员有时需要对比赛的时间进程分析。如球队在最后阶段进球或失球，那就要分析比赛中最后的30分钟和15分钟中球队的控球权的变化和在关键区域对抗变化。教练员根据需要的指标分析30分钟、15分钟、甚至10分钟的变化情况。表1，提供了比赛15分钟关键指标的分析。时间与效果更复杂的符号表见下表。这张表是由威尔金森霍华德开发的，当他是英国足球协会的技术总监，首先在英格兰青年队使用。后来许多教练员都采用用了这个符号分析，分析最后的三分之一比赛时间内比赛表现情况。表24可用于最后三分之一时间内每一分钟的角球(C),任意球(F),界外球(T),传中(X’s)和射门（strikes）。这个分析表不仅可使用了最后的三分之一时间，也按序列方法增加分析的时间。指标体系分析指标定义1争顶二个球员争抢空中球，从双脚从地面跃起，在空中对抗，赢得胜利的球员记成功1次，失利者记失败1次。2助攻射门得分前的最后一传。3获得球权球队获得控球权开始进攻。防守一方必然完全控球，进入由守转攻阶段。4封堵防守队员封堵对方射门。5一对一防守防守队员阻止对手过人，防守不能获得球权即为失败。6解围当防守面临压力时，将球踢出危险区域。7横传把球传到对手队型的两侧区域8断球当球员运球时被抢断9运球进攻球员面对防守时控制球权，成功的运球控制球摆脱防守者，被断失败。OPTA也记录一对一过人的情况。10犯规所有被判罚的犯规。11拦截防守队员通过观察与移动阻断对方传球。拦截时防守队员要判断球的路线，用身体阻挡球的路线。12关键传球最后一传，队友形成射门，但没有得分。13越位越位，对方获得间接任意球。14传球同队队员之间有意识的传球。15射门用身体的任何合法部分试图得分的射门，包括得分和射失。16铲球从控球对手获得球权的行为，自己或队友获得球权即为成功。铲球成功也包括球出界。17穿透性传球传球穿透对手的防线，能给队友创造射门得分的机会。18触球总数比赛中所有球员触球总数。19控球失误控球失误丢失去球权。20手抓球守门员捕捉对方进攻球员给他造成压力的传中球或者进入到他控制区域的球21接回传球在禁区内接队友的回传球22漏球守门员试图去抓横传和传中球，但没有触及到球。23脱手守门员在抓球过程中，球脱手。24守门员手持球踢球守门员捡到球以后手持球踢空中球。25守门员开大脚球当守门员接球后，放在地上开大脚球。26守门员掷手球守门员掷手球：当守门员拿到球后，掷手球开球27守门员能与防守守门员跑出罚球区，充当防守清道夫角色。28守门员犯规守门员被判罚犯规。29击球守门员可以用手击出禁区内传球。30救球守门员用身体的任何部分阻止进球。31守门员铲球对方进攻球员在守门员周围带球时，守门员铲球解围。

个人技术分析位置分析内容指标守门员进攻手抛球、踢球的范围、突然性、准确性传球的种类、数量及成功率。防守防守中的地位，处理射门、传中、角球、一对一、出击、扑球的能力和解围的质量。失球的数量、救球、击球、手抓球、脱手及失误的数量。后卫进攻能否将球舒适的传出后防线，对对手罚球区的威胁性传球的成功率与数量、在对方罚球区的射门与头球数量、活动范围。防守空中力量、抢断能力、阅读比赛能力、防守拖压。拦截、铲球、头球、防守区域、任意球失球的位置与数量。前卫进攻进攻的组织者，他运球跑动寻找机会发动进攻能力、他助攻、传中、射门和突破能力。传球的次数与成功率，助攻、门框内射门、突破、传中、对抗、得分、活动区域。防守队员是否回防，是否有队员能起到重要的防守作用，是否有队员缺乏自我控制和纪律性。对抗中的胜利与失败、拦截的次数，防守覆盖的区域、造成任意球位置与数量、防守呼应前锋进攻主要得分队员，他具有较强的地面球与空中球的控制能力，及射门得分及传中能力。能制造空间、拉开宽度，一对一对抗能力，运球能力及抢点能力。传球次数及成功率、助攻、门框内射门、运球、传球、一对一对抗、得分、活动区域。防守是否回抢、对抗与破坏对方组织一对一对抗输赢的次数，防守的区域组合技术分析后卫线进攻防线前移，与中场衔接的质量、空中球的威胁程度。球活动覆盖范围、与前卫、前锋传球的成功率、进攻中一对一对抗的次数、射门。中场组合：中场向前在进攻中前锋紧密配合，有前纵深穿插能力、创造空间、射门能力、能由守转攻的能力，创造机会。防守区域防守水平和盯人，守门员与中场球的合作、对抗的质量、空间压缩与深度、广度的控制。对抗的数量与成功率、防守空间、任意球的次数与位置、点球、造越位成功率。前卫线进攻中场向前在进攻中前锋紧密配合，有前纵深穿插能力、创造空间、射门能力、能由守转攻的能力，创造机会。传球覆盖的区域，传球与后卫、前锋队员传球的成功率，助攻的次数、关键性传球、射门效率、对抗的成败次数。防守中场区域与盯人防守,回防、协同防守、对抗、压缩空间对抗输赢次数、对方半场的抢断球、防守覆盖区域、任意球的数量及位置前锋线进攻与前卫球队配合的质量、无球跑动、创造空间、射门能力、获得任意球的能力、对抗能力、创造机会、运球、射门效率。与后卫、前卫传球的成功率、助攻次数、关键性传球、传中、对抗的输赢次数、成功的突破、反越位、与获得任意球的次数防守协助防守，破坏对手组织对抗成功失败的次数、对方半场的抢断次数、防守覆盖区域。整体战术分析阵型424，433，451，352阵型基本安排及变化。进攻与防守的区域、位置分工。队形球员的站位及距离进攻与防守时的队形打法直接打法、控制球打法、反击进攻的速度、进攻行为的次数、控球时间防守方式造越位、区域盯人、人盯人、全队协防对方越位次数、主要防守区域、不同区域对抗成败的数量、抢截与任意球。进攻方式机会是如何产生？进攻路线、谁是传球者，进攻队员跑位方式得分、射门、传中、角球、任意球、进入进攻三区的次数，最后一传、边路与中路的突破、射门前的配合方式、球进行进攻三区的、传球的模式、进攻覆盖区域。散点图

散点图是最简单也是最常用的收集比赛信息的方法，并且能够给教练员与运动员即时的反馈。该方法是将比赛场地按照比例尺做成图纸，然后教练员或科研人员就可以将比赛中发生的教练员关心的事件记录在图纸上，例如失去球权的位置。如果教练员不仅想了解事件发生的位置，而且还想了解哪名队员导致了事件发生，教练员还可以对其进行编码，不仅将发生的事件记录在图纸上，而且将导致事件发生的球员的号码也记录在图纸上，如图2所示。如果教练员想记录更多的事件，可以首先对事件的名称进行编码，如P-传球、D-带球、S-射门等。然后将编码符号与运动员号码共同标注在图纸上。结果分析方式用散点图的方法去分析比赛有其自身的特点，Hughes&Franks总结了他们的优点和缺点。具体如下：操作简单、快速准确、直观快速反馈无需数据加工无法确定事件发生的顺序虽然用散点图的方法能够为比赛提供即时的反馈，但是由于数据过于简单，无法对其进行深入分析。频数表（Frequencytables）频数表的应用较为普遍，可以简单快速的对运动员或球队的比赛表现进行分析，该方法是基于对技战术运用频率的统计上，通过比较关键指标的运用频率或者成果百分率去判断球队的技战术发挥情况，表1为一个典型的技战术统计的频数分布表。

GroupAGroupBTotalOpportunities5348434836464239Taken3832304031403633Nottakefftarget1613101711221220Offtargetofshotstaken42%41%33%42.5%35.5%55%60%61%Blocked7712124525Blockedofshotstaken18%21.5%40%30%13%12.5%3%15%Goals65243431表11990年世界杯A、B两组射门数据一览表由表1可以看出，数据表清晰的呈现出来关于射门的一些技术统计，通过对射门的比较可以大致了解不同队伍之间的进攻能力与进攻成功的几率。同散点图一样，通过频数表对球队的技战术能力进行的评价更倾向于终结性评价，这种终结性评价掩盖了大量的比赛信息，无法对球队的比赛过程进行评价，因此其实践意义要低于形成性评价，即过程评价。对于频数表的特点，Hughes&Franks也对其进行了总结，他们认为频数表具有以下特点：简单、快速准确、直观反馈快速需要进行数据加工无法确定时间发生的顺序无法对球队表现进行深入分析序列系统（Sequentialsystems）序列系统就是按照事件发生的先后顺序进行记录的一种数据收集方法，由于按照事件发生的先后顺序记录的数据是比赛中真实情景的再现，所以研究者可以对其进行深入研究。通过小组配合形成射门并得分这一序列事件是足球比赛中的核心事件之一，教练员通过了解这些序列事件可以判断球队最擅长的得分方式，同时也可以了解对手的最习惯得分方式，这样在训练中教练员在进行该方面训练时就会做到有的放矢。序列系统的基本方法也是基于符号分析进行的，例如，足球教练员可能关心如下一组序列事件：球员助攻的位置谁的助攻助攻的方式射门的位置谁的射门射门的结果明确了上述需要后，就可以对以上变量赋予不同的符号，然后将这些事件按照赋予的符号做到按一定比例尺缩放的图纸上，也可以将其直接做到设计好的表格中序号助攻位置助攻队员助攻方式射门位置射门队员射门结果1M7FD8S2M6PE7G3J5FB9G4K9HD11W

表2序列系统记录一览表表2中的阿拉伯字母表示运动员的名字，英文字母代表已经编好的编码，例如，如果M代表中场、P代表直塞球、E代表禁区前沿弧顶、G代表进球，那么编号为2的序列事件的含义就是“6号队员在中场通过直塞的方式将球传给处于禁区前沿弧顶处的7号队员，7号队员完成射门得分。通过这种方式教练员就可以了解每次射门及射门前的配合方式，这种方式大大的促进了战术分析的合理性与实践性。然而，尽管这种方式能够详细描绘出实际比赛中的情境，但是这种对情境的描述无法将当时对手的行为涵盖进来，由于比赛场景不同，所以导致