高职应用语文教程（第二版）课件 2《论语》十则

《论语》十则东方“三大圣人”孔子六祖惠能老子儒道释目录壹贰叁肆作家简介作品简介选文思想拓展延伸01THEONE作家简介01了解孔子生平经历

孔子（公元前551年-公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜），著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，私人讲学开创者。20多岁起走上仕途，做过委吏和乘田等小吏。50岁时任鲁国司寇。代表作品

晚年修订的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》合称六经。01《论语》产生的时代背景圣王不作，诸侯放恣；上无天子，下无方伯；处士横议，谈吐无禁；朝秦暮楚，周游列国；学术自由，百家争鸣；显学虽有，但无独尊。02THEONE作品简介02了解《论语》

“论语”的名字是当时就有的，“论”是“论纂”的意思，即整理编辑之意，“语”是“语言”，“论语”就是把“接闻于夫子之语”整理编纂起来。篇名取篇首的前两三字为题，无意义。

《论语》是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子及其弟子言行的语录体散文集，内容是孔子的谈话、孔子答弟子问及弟子间的相互讨论。其现存共20篇。题解内容02了解《论语》——主要思想仁

孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系，这一思想后来成为整个儒家文化的中心范畴。礼

“礼”主要体现为“仁”“恭”“敬”“忠”等方面。“仁”是礼的最根本内容，“礼”是仁的外在表现形式。“不学礼，无以立”，主张“克己复礼”，以礼来规范人。中庸思想

中庸之道指不偏不倚、折中调和的处世态度。《论语•庸也》“中庸之为德也。”教育思想

孔子是中国历史上第一个创办私学、向平民普及文化教育的人。在教育领域成就更多，提出“有教无类”的原则，并创立了一套行之有效的教育方法。天命思想

君子有三畏，“畏天命”居于首位，要遵循自然规律，乐观知命，强调人的主观努力，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位。义利思想

孔子主张重义轻利，谴责见利忘义、为谋私利而不择手段的行为，要人们追求合乎正道的利益。“君子爱才，取之有道。”02了解《论语》——艺术成就《论语》是诸子散文的早期代表，具有鲜明的艺术特色和独特风格。它在简短的记言、记事中，以就事论事、极简洁的结构和言简意赅、含蓄隽永的语言，记载孔子的政治主张、伦理思想、道德观念，传神地刻画孔子及其门徒的音容笑貌、性格特征，增强了叙事文的说理性和形象性，对后世论说体、应用体文章的发展产生了深远的积极影响。03THEONE选文思想03探析选文思想内容

这十则语录中，哪些句子谈到了学习的态度和方法？哪些句子谈到了道德修养？请予以归纳概括。03探析选文思想内容学习态度子曰：“由！诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”03探析选文思想内容学习方法子曰：“学而时习之，不亦说乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”03探析选文思想内容道德修养子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”子曰：“不患人之不已知，患不知人也。”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”04THEONE拓展延伸

结合《论语》十则中的任意一则，练习自身现实，谈谈自己的思考或感慨。04拓展延伸课后作业

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