足球游戏教案

内江路小学

小

足

球

游

戏

枝

本

语

程

严翠凤

内江路小学校本课程计划

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想,

与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心

健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教

学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味

小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内

容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教材分析：

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，

通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参

与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识

和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。

本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知

道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏

中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而

用脚触球的意识和习惯。

三、学生分析：

我校是足球传统学校，学生都比较喜欢参与体育活动，特别是足

球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低,

生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，再加上由于他

们年龄较小，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体

育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以，我希望通过向学生

介绍足球这一竞技体育项目的基本知识，使孩子们了解足球的基本常

识，激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识，让他们把足球作

为强身健体的一种手段，提高学生快速应变能力和表现力。

四、教学目标：

认知目标：使学生初步了解足球运动的发展概况，了解一些简单的足球

比赛的方法和规则；

并能记住游戏的方法。

能力目标：培养学生参与足球运动意识和兴趣；能在游戏中发展快速传

递的能力和表现力。

情意目标：能使学生在足球常识的学习中产生热爱足球，从而热爱运动和锻炼的

情趣；在游戏中体验的集体活动的乐趣。

五、教学重点：了解足球一般常识。

六、教学难点：激发学生参与足球运动的意识，产生尝试学练的欲望。

七、活动内容:

课次内容备注

学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴

1

膏药”

学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴

2

膏药”

复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“渔

3

夫打鱼”

传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足

4

球”

传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足

5

球”

战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责；游

6

戏：“四一传抢球”

学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫

7

号追拍”

学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫

8

号追拍”

复习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“穿

9

越隧道”

运控球射门：无障碍、有障碍；游戏：“通过封

10

锁线”

11战术技能介绍：进攻时、应如何参与.进攻;

学习抢截球技术：侧面抢截球；游戏：“渔夫打

12

鱼”

学习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护

13

球比赛”

复习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护

14

球比赛”

战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：

15

“穿越隧道”

战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：

16

“穿越隧道”

17专项测试：脚背内侧长传球

18考核

足球游戏课电子版教案

第1次课

教1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

教1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。

、发展力量和柔韧性。

学2

3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。

任

务

教教安

脚背内侧传

学脚内侧传接学全踝关节扭伤、大腿后侧肌

接球掌握技

重球掌握技术难提肉拉伤

术

点点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

间

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

部二、简述课的内容和要求/△

分四、整理服装，安排见习一、全班成两路纵队绕足球场边

准生线慢跑2圈。

备一、慢跑二、成体操队形站立，由教师示

部一、徒手静力拉伸练习范后，领学生

分1、头部2、上肢3、集体练习。

腰部三、游戏方法：

4、下肢、5、踝关节一名学生追逐另一名学生，被

三、游戏：“贴膏药”追逐的学生如被触及身体某

一部位，角色立即互换，被追

逐者也可通过其它站立的学

生交换位置互换角色。

一、专项体能练习15一、1、成二路纵队，两人一组练

基

/

1、多级蛙跳习。

本

2、距离15米，每人完成4

部

组。

分

基二、传接球技术10一、1、教师讲解传接球技术动作

本1、踢球技术动作：要领并不范。

部(1)脚内侧：踢定位球302、两人一球,3—5米脚内侧、

分时，支撑脚踏在球的侧面，15—20米脚背内侧传接

踢球腿屈膝外展，用脚内20球练习。

/

侧击球的后中部，击球后，3、练习过程中，个别与集体

身体跟随移动。指导相结合。

(2)脚背内侧：踢定位三、1、将全班分为两组或三组相

球时，支撑脚踏在球的侧等人数的队，但每组人员

后方，踢球腿大腿带动小必须为7人或8人。

腿，小腿做爆发式摆动，2、教师做裁判员。

脚背绷直，脚尖外转，用3、比赛过程中，尽量运用所

脚背内侧击球的后中下学技术。

部，击球后，踢球腿及身

体继续随球前送。

2、接球技术动作：

(1)接地滚球：身体正

对来球方向，当球快接近

身体时，支撑脚膝关节微

屈，接球腿提膝外展，用

脚内侧正对来球并前迎，

当脚接触球的一刹那迅速

后撤，把球接在脚下。

(2)接空中球：根据来

球的漆庶乃：云勃的施乃

结一、整队5'XXXXXX

束二、小结XXXXXX

部三、放松△

分

场

地

足球场、20个足球、标志物

器

材

课

后

小

结

与

反

思

足球游戏课电子版教案

第2次课

教1、复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

、通过练习，提高传接球技术。

教1

2、发展力量和柔韧性。

、通过教学比赛，提高传接球技术运用能力。

学3

任

务

教教安

脚背内侧传

学脚内侧传接学全踝关节扭伤、大腿后侧肌

接球掌握技

重球掌握技术难提肉拉伤

术

八占、、点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

问

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

部二、简述课的内容和要求/△

分四、整理服装，安排见习一、全班成两路纵队绕足球场边

准生线慢跑2圈。

备一、慢跑二、成体操队形站立，由教师示

部一、徒手静力拉伸练习范后，领学生

分1、头部2、上肢3、集体练习。

腰部三、游戏方法：

4、下肢、5、踝关节在一块规定的场地范围内，由

三、游戏：“渔夫打鱼”2—3名学生

手拉手组成“鱼网”去捕抓在

场地范围内

自由跑动的其他同学，如被抓

住同学便加入“鱼网”，至到

最后一名同学被抓住结束。

一、专项体能练习15一、1、全班集体练习。

基

1、仰卧起坐2、每组做12次，做4组。

本

3、必须符合基本要求，否则

部

补做一组

分

基二、传接球技术10二、1、两人一球，距离脚内侧5

本1、练习形式：—8米，脚背内侧15—

部(1)原地脚内侧、脚背1020米。

分内侧传接球练习2、学生同一方向练习

(2)行进间脚内侧、脚153、练习过程中，个别指导

背内侧传接球练习三、1、将全班分为两组或三组相

(3)原地长短结合传接25等人数的队，但每组人员

球练习必须为7人或8人。

三、教学比赛2、教师做裁判员。

1、7人制或8人制3、比赛过程中，尽量运用所

学技术。

结一、整队5'XXXXXX

束二、小结XXXXXX

部三、放松△

分

场

地

足球场、20个足球、标志物

器

材

课

后

小

结

与

反

思

足球游戏课电子版教案

第3次课

教1、传接球射门：直接射、间接射

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

教1、通过练习，提高学生踢球技术能力。

2、发展力量和柔韧性。

、通过教学比赛，培养学生实战中射门能力。

学3

任

务

教教安

射门脚法的

学学衔接技术的全踝关节扭伤、大腿后侧肌

掌握

重难运用提肉拉伤

技术

点点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

间

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

/

部三、简述课的内容和要求△

分四、整理服装，安排见习一、全班成两路纵队绕足球场边

准生线慢跑2圈。

备一、慢跑二、在胁木扛上进行下肢牵拉练

部二、扛上拉伸练习习

分三、游戏：“抢夺足球”三、游戏方法：

将学生分成两排，站在中线两

侧10-15m处,在每两人中间

的中线上放一个足球，听到信

号后，双方迅速冲上抢球，首

先拿到球者为胜。

一、专项体能练习15一、1、全班集体练习。

基/

1、俯卧撑练习2、每组做12次，做4组。

本

3、必须符合基本要求，否则

部

补做一组。

分

基二、传接球射门6'二、1、教师讲解射门技术应注意

本1、练习形式：6，的事项及要求并示范。

部(1)接同伴传球直接射152、学生练习：

/

分门(1)图1

(2)接同伴传球运过障25(2)图2

/

碍射门三、1、将全班分为两组或三组相

三、教学比赛等人数的队，但每组人员

1、7人制或8人制必须为7人或8人。

2、教师做裁判员。

3、比赛过程中，尽量运用所

学技术。

结一、整队3'XXXXXX

束二、小结XXXXXX

部三、放松△

分

场

地

足球场、20个足球、标志物

器

材

课

后

小

结

与

反

思

足球游戏课电子版教案

第4次课

教1、战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

、通过介绍，使学生初步了解比赛阵形、场上位置、职责概念及意义。

教1

2、发展灵敏性和柔韧性。

、通过教学比赛，使学生逐步转化概念于实战中。

学3

任

务

教教安

学场上队员位学场上队员职全

踝关节、膝关节扭伤

重置难责提

八占、、点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

问

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

部二、简述课的内容和要求/△

分四、整理服装，安排见习一、两人一球，5-8米距离原地传

准生接球练习。

备一、原地传接球练习一、在胁木扛上进行下肢牵拉练

部二、扛上拉伸练习习。

分三、游戏：“四一传抢球”三、游戏方法：

四名学生围成一个圈进行传

接球，一名学生在圈内进行抢

截。如果触及到球或某一人失

误，便于触及前传球的同学交

换位置。外围学生如传递7脚

球不被触及或不失误，圈内的

学生做俯卧撑。

一、专项体能练习20一、1、将全班分成两组，一组学

/

1、躲闪运球生每人一球在一定区域

2、蛙跳。内自由运带球，另一组学

生每人一球在规定地区

基

域外围。

本

外围的学生用球向场地

部

内运带球的同学脚下踢

分

去破坏他们的球

2、两路纵队，距离10米，进

行蛙跳练习

一趟一组，完成三组。

基二、比赛阵形、场上位置、10二、教师讲解并分析，让学生明

/

本职责白场上位置、

部1、35职责的重要性。

/

分见阵形：（7人制为例）XXXXXX

3—2—1,3—1—2,XXXXXX

3—3

2、阵形站位形式：

本位置：(1)图3

后卫：中后卫，边(2)图4

后卫二1、将全班分为两组或三组相

前卫：中1前卫，边等人数的队，但每组人员

前卫必须为7人或8人。

前锋：中锋，边刖2、每队自己安排场上位置，

锋以及比赛阵形。

3、基本职责：3、教师做裁判员。

中后卫：进攻时，主4、比赛过程中，出现错误情

要发动组织进攻，同时保景，鸣哨暂停进行分析，

持与前卫和边后卫联系。让学生明白错在哪里。

防守时，主要阻止对方中

路进攻，同时协助边后卫

防守边路进攻。

边后卫：进攻时，主

要参与边路进攻。防守时，

主要阻止对方边路进攻，

同FH•乃田称补中后下空触

结一、整队5'XXXXXX

束二、小结XXXXXX

部三、放松△

分

场

地

足球场、20个足球、标志物

器

材

课

后

小

结

与

反

思

足球游戏课电子版教案

第5次课

教1、学习运球技术：脚背内、外侧运球

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

、通过教学，初步掌握其运球技术。

教1

2、发展灵敏性和柔韧性。

、通过教学比赛，培养学生实战中运控球能力。

学3

任

务

教教安

学间断触球技学运球技术运全

踝关节、膝关节扭伤

重术环节掌握难用提

八占、、点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

问

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

部三、简述课的内容和要求/△

分四、整理服装，安排见习一、1、全班成两路纵队绕足球场

准生边线慢跑2圈。

备一、慢跑2、慢跑过程中，听教师指令

部二、双人徒手牵拉练习变换跑（侧身

分1、上肢2、腰部跑，后退跑等）

3、背部4、下肢二、两人一组合作练习，由教师

三、游戏：“叫号追拍”示范后，学生听口令集体练

习。

三、游戏方法：

将全班分成相等的两组人员

一对一相向站立，间隔1米距

离，听教师报出的简单算数

后，进行运算，如是单数，单

数追拍双数同学，反之，双数

追拍单数同学。

一、专项体能练习15一、分

基/

1、前滚翻两组同时练习。学生在海绵垫

本

2、后滚翻上做指定动作后，拿垫边放好

部

3、侧滚翻的球快速运带到限制线。

分

4、坐卧体前屈

基二、脚背内、外侧运球技10二、1、教师讲解运球技术动作要

本术领并不氾。

部1、152、每人一球,相距15米。

分术动作：3、练习过程中，个别与集体

(1)脚背外侧运球时，25指导相结合。

/

身体持正常跑动姿势，上4、学生练习：

体稍前倾，步幅不宜过大，(1)图5

运球腿提起，膝关节稍屈，三、1、将全班分为两组或三组相

髓关节前送，提踵，脚尖等人数的队，但每组人员

向内旋转，使脚背外侧正必须为7人或8人。

对运球方向，在运球脚落2、教师做裁判员。

地前用脚背外侧推拨球的3、比赛过程中，尽量运用所

后中部。学技术。

(2)脚背内侧运球时，

身体稍侧转，步幅小，上

体前倾，运球腿提起，膝

关节微屈外转，提踵，脚

尖外转，使脚背内侧正对

运球方向，在运球脚落地

前用脚背内侧推拨球，使

球随身体前进。

2、

习形式：

(1)慢速运球练习

结一、整队5'XXXXXX

束二、小结XXXXXX

部三、放松△

分

场

地

足球场、20个足球、标志物

器

材

课

后

小

结

与

反

思

足球游戏课电子版教案

第6次课

教1、复习运球技术：脚背内、外侧运球

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

、通过练习，巩固学生脚背内、外侧运球技术。

教1

2、发展反应速度和柔韧性。

、通过教学比赛，培养学生实战中运控球能力。

学3

任

务

教教安

学间断触球技学运球技术运全

踝关节、膝关节扭伤

重术环节掌握难用提

八占、、点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

问

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

部二、简述课的内容和要求/△

分四、整理服装，安排见习一、两人一球5-8米距离原地传接

准生球练习。

备一、原地传接球练习二、成圆形站立，由教师示范后，

部一、徒手静力拉伸练习领学生集体练习。

分1、头部2、上肢3、三、游戏方法：

腰部两组同学纵向站立，下肢分

4、下肢、5、踝关节开，每组排头同学持球，听到

三、游戏：“穿越隧道”令后，迅速运带球至排尾，然

后将球从所有同学跨下传出

至排头，然后第二名同学再持

球运带至排尾传球，依此类

推，最先结束的一组获胜。

一、专项体能练习15一、1、分两组交替练习，时间1

基1、运球中看信号进行变/分钟一节，完成3节。

本向、变速。2、练习的一组每人一球，沿

部一个方向运带球，看教师

分的手势进行变向，变速练

习。

基二、脚背内、外侧运球技6'二、1、分两组交替练习。

本术6'2、注意技术运用的合理性。

部1、练习形式：8'顺时针应运用

分(1)绕圆顺时针运球练30右脚脚背外侧和左脚脚

/

习背内侧，逆时针相反

(2)绕圆逆时针运球练3、练习过程中，个别与集体

习指导相结合。

(3)转换运球方向练习4、学生练习：

三、教学比赛(1)图6

1、7人制或8人制二、1、将全班分为两组或三组相

等人数的队，但每组人员

必须为7人或8人。

2、教师做裁判员。

3、比赛过程中，要求进入对

方半场尽量运

球，但本半场减少运球。

结一、整队5'XXXXXX

束二、小结XXXXXX

部三、放松△

分

场

地

足球场、20个足球、标志物

器

材

课

后

小

结

与

反

思

足球游戏课电子版教案

第7次课

教1、运控球射门：无障碍、有障碍

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

教1、通过练习，培养学生运控球过程中射门能力。

2、发展动作速度和柔韧性。

、通过教学比赛，提高学生实战中的射门能力。

学3

任

务

教教安

动态中射门

学学衔接技术的全

脚法的掌握踝关节、膝关节扭伤

重难运用提

技术

点点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

间

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

部三、简述课的内容和要求/△

分四、整理服装，安排见习一、两人一球，一个人自由运带，

准生另一人徒手跟随身后。运带

备一、自由运带球者运一段距离后将球传给身

部二、双人徒手牵拉练习后的同学，接球的同学开始

分1、上肢2、腰部运带，传球的同学跟随。两

3、背部4、下肢人交替练习。

三、游戏：“通过封锁线”二、两人一组，合作练习，由教

师示范后，听口令学生集体

练习。

三、游戏方法：

将全班分成两队，一队进攻，

一队防守。各队站在本方场区

线外，在两队中间有一块封锁

区，听指令后，防守一方迅速

跑到封锁区内进行阻截，如果

进攻一方通过封锁区一个人

得一分，依此累加。交替攻防。

一、专项体能练习10一、1、两人一球，相距2米，一

基/

1、30'快速传球接15次性传球。

本

米加速跑2、传球30秒后接15米加速跑。

部

3、教师计时发指令，完成6

分

组。

基二、运控球射门15一、1、教师讲解技术运用时注意

/

本1、事项并示范。

部习形式：152、要求每个方向必须练习3

/

分(1)次。

障碍左、中、右253、学生练习：

/

运球射门(1)图7

(2)有障碍左、中、右(2)图8

运球射门三、1、将全班分为两组或三组相

三、教学比赛等人数的队，但每组人员

1、7人制或8人制必须为7人或8人。

2、教师做裁判员。

3、比赛过程中，尽量运用所

学技术。

结一、整队5'XXXXXX

束二、小结XXXXXX

部三、放松△

分

场

地

足球场、20个足球、标志物

器

材

课

后

小

结

与

反

思

足球游戏课电子版教案

第8次课

教1、战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

、通过介绍，使学生了解比赛进攻原则。

教1

2、发展耐力与柔韧性。

、通过教学比赛，使学生逐步贯彻进攻原则于实战中。

学3

任

务

教教安

学进攻战术原学进攻时机的全

踝关节、膝关节扭伤

重则掌握难掌握提

八占、、点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

问

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

/

部三、简述课的内容和要求△

分四、整理服装，安排见习一、1、全班成两路纵队绕足球场

准生边线慢跑2圈。

备一、慢跑2、慢跑过程中，听教师指令

部二、徒手静力拉伸练习变换跑（侧身跑，后退跑

分1、头部2、上肢3、等）

腰部二、成圆形站立，由教师示范后，

4、下肢5、踝关节领学生集体练习。

三、战术技能介绍：进攻三、游戏方法：

时、应如何参与进攻一名学生追逐另一名学生，被

追逐的学生如被触及身体某

一部位，角色立即互换，被追

逐者也可通过其它站立的学

生交换位置互换角色。

一、专项体能练习20一、1、全班集体练习。

基

/

1、400米三组2、要求：第一组1'10",

本

第二组1'5；

部

第三组1'00"。

分

3、每组间歇时间为1分钟。

基二、进攻时、应如何参与15二、教师讲解并分析，让学生明

本进攻/白由守转攻时

部一旦由守转攻时，贯彻30贯彻防守原则的重要性。

分进攻原则/XXXXXX

1、利用场地宽度，拉开XXXXXX

防守者横向△

防守面积，以制造便三、1、将全班分为两组或三组相

于利用的进等人数的队，但每组人员

攻空间。必须为7人或8人。

2、采用渗透性的纵向传2、每队自己安排场上位置，

球（1可前的以及比赛阵形。

传球）寻找进攻和创3、教师做裁判员。

造射门的机4、比赛过程中，出现错误情

会。景，鸣哨暂停进行分析，

3、持球队员安全接控让学生明白错在哪里。

球，保持控球

权，不轻易丢球。

4、无球队员有目的的跑

位，接应，

应注重前插防守者身

后寻找机会

5、创造机会射门得分的

方法：边路

传中，中路传切配合，

法球空砥

结一、整队5'XXXXXX

束二、小结XXXXXX

部三、放松△

分

场

地

足球场、20个足球、标志物

器

材

课

后

小

结

与

反

思

足球游戏课电子版教案

第9次课

教1、学习抢截球技术：侧面抢截球

材2、专项体能练习

内3、教学比赛

容

、通过教学，使学生初步掌握侧面抢截球中的合理冲撞技术。

教1

2、发展反应速度和柔韧性。

、通过教学比赛，培养学生实战中抢截球技术能力。

学3

任

务

教教安

学抢截球技术学抢截时机掌全踝关节、膝关节扭伤以及

重的运用难握提肩关节损伤

八占、、点示

练

部习

教学内容组织教法

分时

问

开一、整队，点名5'XXXXXX

始二、师生问好15XXXXXX

部二、简述课的内容和要求/△

分四、整理服装，安排见习一、两人一球，在足球场内行进

准生间自由传接球。

备一、行进间自由传接球练二、两人一组，合作练习，由教

部习师小范后，听口令学生集体练

分二、双人徒手牵拉练习习。

三、游戏：“渔夫打鱼”三、游戏方法：

在一块规定的场地范围内，由

2-3名学生手拉手组成“渔网”

去捕抓在场地范围内自由跑

动的其他同学。被抓住的同学

便加入“渔网”，至到最后一

名同学被抓住结束。

一、专项体能练习15一、1、成二路纵队，两人一组听

/

1、各种姿势的起动跑信号练习

(1)止面站立(2)2、起跑后距离3-5米，每项

基

侧面站立内容跑2次

本

(3)背向站立(4)

部

原立转身

分

(5)原立半蹲(6)

后退中转身

(7)原立起跳落地

基二、侧面抢截球10二、1、教师讲解技术动作并示范。

本1、2、模仿练习做两组，有球练

部理冲撞技术动作：15习做三组。

分防守者重心稍下降，3、练习过程中，出现的错误

靠近对手一侧的手臂25动作，集体直到或个别

/

紧贴身体，利用对手指导。

同侧脚离地的过程，______囱()____________________________