《语文园地一》示范课教学设计【部编人教版六年级语文下册】

4/4《语文园地》教学设计教材解析语文园地由“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个部分组成。“交流平台”需要引导学生掌握语文学习的方法：通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。“词句段运用”通过收集课外资料，交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯；让学生在诵读、品味、讨论、探究等多种形式中，感受语言文字的魅力，引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思；通过书写提示，了解行书的字体特点，再照着写一写，提高学生的书写速度。“日积月累”重在朗读指导，通过不同形式的朗读，把《长歌行》这首诗读出节奏、读出韵味。熟练地朗读、背诵古诗，体会诗意。教学目标1.结合单元课文内容，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处；2.揣摩优美的语句，了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流；3.引导学生广泛积累词语，体会不同词语表达相同意思有什么好处；4.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。教学重点弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。教学难点学习详略得当的写作方法并且学习运用。课前准备1.多媒体课件；2.完成课前预习单。课时安排2课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。二、交流平台1.朗读“交流平台”，思考：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注。同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。3.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。小组内讨论、交流。4.学生联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写。先在小组内交流，再推选代表全班汇报。全班交流，评价。小结：读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。三、词句段运用1.习俗寓意。（1）在我们日常生活中，你都知道哪些习俗？（2）指名学生回答。（3）自由读题，思考这些习俗都有什么寓意。（4）小组讨论，相互交流。（5）除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他寓意吉祥的习俗吗？（查阅资料搜集）2.请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。3.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。4.想一想，在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。总结：原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起来更加有趣！第二课时一、回顾旧课，导入新课1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。2.回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。二、书写提示1.自由读一读下面的文段，并观察下面的字，你发现了什么？指名学生说。2.教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，一笔一画认真照着写。3.鼓励学生自己在本子上，写一遍，看看写字速度、和字体有没有新的变化。三、日积月累师：同学们，中国是文化大国，而中国的古诗就像一朵馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古典艺术的熏陶，收获人生的启迪。大家曾学过不少古诗，那就背一背你最喜欢的一首古诗吧！解题，介绍诗歌：《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。长歌行青青/园中葵，朝露/待日晞。阳春/布德泽，万物/生光辉。常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。百川/东到海，何时/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲!1.练习读。①学生按老师的提示练习读古诗。②指名朗读，师生评议，并集体指导朗读。③有韵味地齐读全诗。教师过渡：大家能把古诗读通、读出韵律,已经达到了最基本的要求。要想把古诗读得更好,还得理解古诗的意思。课件出示自读要求：【诗歌讲解】全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解这两句诗的？预设：“少壮不努力，老大徒伤悲！”这两句诗劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把握今天。2.学到这儿，你们能背诵这首诗了吗？请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以踱着方步边走边背，还可以一边做动作一边背，甚至可以唱着背。3.师：同学们，你们还读过哪些劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子呢？课堂小结：同