《语文园地四》(第1课时)教学设计【部编人教版六年级语文下册】_第1页
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文档简介

1/2《语文园地四》教学设计教材解析本单元语文园地分为三个板块，“交流平台”赏析优秀文选的开头与结尾，并分析这样写的好处，直接指导写作。“语句段运用”通过诗句，说说事物被赋予的品格和志向，再次感受“托物言志”的写法。读人物外貌描写的句子，感受它的作用。“日积月累”积累名言警句。教学目标通过“交流平台”，感受文章的开头与结尾对文章的作用。试着将学到的知识融入自己的习作中，再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。教学重点通过“交流平台”，感受文章的开头与结尾对文章的作用。教学难点试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。课前准备教师：多媒体课件。课时安排2课时。第一课时教学过程名言引入，明确目标听过“凤头、猪肚、豹尾”吗？知道这是什么意思吗？元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”“猪肚”“豹尾”之喻。（PPT出示名言：作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也）这是对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。这节课我们利用“交流平台”来感受文章的“凤头、豹尾”。【设计意图】重点说明，引起兴趣，赏析优秀作文的开头与结尾。感悟语段，体会魅力1.回顾这些文章的开头和结尾，你有什么发现？PPT出示：文章的开头：（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》（3）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》文章的结尾：（1）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”——《十六年前的回忆》（2）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》（3）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》2.交流：这些文章的开头和结尾有什么作用？3.小结：一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。【设计意图】在具体的文段中感受文章开头和结尾的作用。三、回顾课文，拓展延伸延伸其他文章的开头、结尾：学生想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。【设计意图】通过回顾之前所学的课文，在交流中加深学生对文章的开头和结尾作用的认识。四、布置作业请在

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