《汤姆·索亚历险记（节选）》示范课教学设计【部编人教版六年级语文下册】

1/3《汤姆•索亚历险记（节选）》教学设计教材解析《汤姆·索亚历险记》是部编版六年级下册语文第二单元的一篇课文，节选自美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。其语言的最大特点就是风趣幽默略带夸张讽刺。这篇课文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。教学目标1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处；2.通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣；3.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解；4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。教学重点默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。教学难点感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：1.预习生词，朗读课文；2.阅读《汤姆·索亚历险记》整本书；3.查找资料了解作者相关背景。课时安排1课时教学过程一、导入新课，激发兴趣1.教师以谈话形式引入：我们刚刚阅读完两篇外国名著，鲁滨逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天这堂课的内容和图中的这个孩子有关。开始新课前，我先给同学们讲一位大作家的故事：大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。作者简介：马克·吐温（1835～1910），美国作家。他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被誉为“美国文学史上的林肯”。马克·吐温是他的笔名。主要作品：《汤姆·索亚历险记》《竞选州长》《乞丐王子》等。师：今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆·索亚历险记》中的节选片段。板书课题。师质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？小结：看来读一本书，咱们首先看看这本小说写了啥？初读课文，扫清障碍1.快速浏览课文，注意读准字音，读通句子；2.小组活动，大家借助工具书解决生词，并在小组内交流。疲惫呻吟悲伤绝望瞟见摸索喧嚣渲染劳累饥饿疲乏荒唐消瘦警告讽刺惨白祈祷诚心诚意神志昏迷灯烛辉煌词义学习，多音字学习。三、初读课文，把握课文在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你觉得精彩的地方。用简洁的语言概括本文的故事情节。四、精读课文，感知形象1.再读精彩片段，围绕下面的问题交流：你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识？学生在小组内交流。2.赏评“山洞遇险”。（1）汤姆和贝奇在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你找出描写她们的语句。通过阅读，你觉得汤姆是个怎样的人？哪里给你留下了深刻印象？找出来读一读，评一评。（2）读一读，谈谈读完后的感受。（3）作者描写撒切尔太太的悲痛时，重点是抓住了她的动作。请你把这些动作圈出来。（4）失去亲人是何等的难受，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？（6）指导朗读描写波莉阿姨的句子。（7）再次阅读课文，想一想，迷路的汤姆和贝奇是怎么一步步脱离险境的？（四字概括）①理清顺序。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险）②汤姆和贝奇是靠什么走出绝境的？（8）作者在写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望，与汤姆和贝奇的自信、聪明、勇于挑战存在什么关联呢？课件出示描写撒切尔太太和波莉姨妈的语句。学生交流。3.感悟写法。课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲伤，后近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面，这样写有什么样的表达效果？（先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小说充满波澜和戏剧色彩。）五、联系实际，拓展延伸通过课文学习，你现在认为汤姆是个怎样的孩子？结合具体的内容来说一说。拓展延伸：在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？联系自己的生活和学习，说说自己的感受。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。如果你还想知道汤姆其他有意思的故事，课下就去读一