培优补差工作总结报告格式

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时间过得真快，本学期又要结束了。仔细回顾一下本期的工作状况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：

本学期，学校把八班级七班、八班的生物教学任务交给了我，我鼓舞自己肯定要在干好团委工作的同时不能拉下这两个班的教学工作。为了做好每项工作，一有时间我就准时为自己充电，乐观拜读名师书籍，并从中总结出适合自己的方法，并应用到教学工作中去。我常常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我肯定要科学的做好每个后进生的转化工作。

两个班的教学任务，为我专心去关注每一个同学的学习状况供应了时间和精力保障。

培优补差，也就是说在一个班级中优等生与后进生要共享老师更多的留意力，特殊是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。而因为种种缘由，要转化他们并不简单。

要想做好后进生的转化工作，首先必需先转变他们的心理，查找缘由，关心他们克服障碍，养成良好行为习惯。在详细的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有很多人都特别聪慧，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。

大部分同学是因为家庭训练或老师训练方法欠佳等因素导致他们失去了学习的乐观性，渐渐的养成了不良的学习习惯等缘由造成的。当然还有一部分同学是意志力不够顽强，经不起四周社会上的诱惑，有的为了消遣上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。同学消失这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为老师肯定要正视这项事情。

因此作为老师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信念。

经过深化的剖析，我发觉后进生的心理问题存在如下几个问题：

有一部分后进生（特殊是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我动身，爱欺侮弱小的同学，把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。

还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特殊自卑，缺乏自信念，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起心情不稳定或愁闷，甚至以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的苦恼。

针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：

1、多鼓舞。

中同学一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以乐观引导，就可以使他们的内心爆发出乐观的感情，从而产生奋勉向上的动力。适时地表扬和鼓舞是开启后进生心灵的钥匙。

2、多关怀。

对于后进生，我们决不能实行冷漠和卑视的态度。与优等生相比，他们更需要关怀和爱惜。惩处和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。当这些同学消失错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。

3、多进行真诚的心理沟通。

作为老师要拉下架子，走到同学中间去和同学进行公平地沟通，要让自己成为同学的伴侣。

在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。最终使不少同学自觉的改过自新，并取得了较大的进步。

一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我发觉有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由信任：在不久的将来，他们会取得更大的成果。其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观看，仔细分析其心理特征及形成缘由，然后有针对性地做好训练转化和提高工作，就能促进更多的同学由后进赶先进，从而提高同学的整体素养。

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培优补差工作总结范本

每年年终岁末到来之际，职场上都会掀起一阵写年度工作总结的热潮，信任也有许多伴侣为不知道如何写年度工作总结而犯愁。《培优补差工作总结范本》是我为大家预备的，盼望对大家有关心。

篇一：

一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。

通过内化训练，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥同学相互训练，自我训练的作用。摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓舞他们多做创新的事情。

在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了肯定的成果，但还存在着一些问题，如训练教学方法、手段还有待改进。但我信任培优转差工作肯定能越做越好的。

篇二：

期中考试后，对自己所带504班平安生产课，同学学习上反映出优差状况做了调整。经过期中考试后到第二次小考，这段时间的培优补差措施的实施（主要是补差工作）从第二次小考成果来看，收到了肯定效果，但还存在一些问题。调整后的补差对象是王拓、张新、弋俊辉第二次考试弋俊辉的了78分，比期中考试的60分上升了18分；张新期中考试得了60分，这次小考得了75分，比期中考试上升了15分，这是收到效益的状况，而王拓这次小考刚够及格，和期中考试比较，基本原地步。

关于培优对象张风、王欢这次小考成果排为全班2、3也不够抱负。从这些状况来看，说明白自己在补差措施实施的过程中还不够扎实，其力度不够，导致效果还不够抱负。再者对优生的培育扶持有轻描淡写的状况，有忽视的状况，所以也导致了优生有稍微的下滑。

从实操的状况看，期中实操考试弋俊辉、王拓要列为补差对象，通过前一段实操中对他们偏吃偏待。多现场指导，多次手扒手进行演练。在最近的实操练习和第二次实操小考中都有所进步，第二次实操小考弋俊辉得了82分。王拓得了83分，属中等偏上的水平。关于实操，每个同学的效果因提高的程度不同在不断的发生着变化，因此实操补差要面对每个同学的实操现状不断地做调整，对随时落实的同学，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。

对课本学习中的差生，在本学期的最终这几个周，要加大补差力度，首先要思想感情补差，要接近他们，勤和他们交谈，沟通、询问其学习方面的困难。解决他们学习中的难题，包括思想问题，实行课堂补差，多提问，课后补差多督促、多辅导，做到课课节节的学问领悟。特殊留意同学的作业，对其作业中存在的问题要加批语，在期末考试中补差对象成果在70分以上。

培优补差工作总结范文

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一学期以来,在学校领导、老师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使同学能较好的得到进展。

通过内化训练,同学的学习动机,学习乐观性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师关心同学猎取一个个小胜利,同学的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的乐观转化,家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念能乐观转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生急躁不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学,以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个同学的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别人.乐观对待同学的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心协作,使得每一位同学能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,转变老师补课,留课的陋俗,把问题交给同学去独立解决,老师起指导作用。其次,依据同学的力量,对各层次的同学分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。

3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥同学相互训练,自我训练的作用。摸清同学相关预备学问,基础,力量和心理预备的实际,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据同学实际,确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。

在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。

3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。

5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓舞他们多做创新的事情。

在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了肯定的成果,但还存在着一些问题,如训练教学方法、手段还有待改进。但我信任培优转差工作肯定能越做越好的。

春季学期培优补差总结

《2022年春季学期培优补差总结》是一篇好的范文，好的范文应当跟大家共享，重新整理了一下发到这里。

2022年春季学期培优补差总结2022-2022学年下学期培优补差总结

周新奇

这个学期我担当八二班物理老师，对我们对培优补差工作转化的熟悉也在逐步深化，理解越来越详细，。为了今后教学质量的提高，就同学培优补差培育工作总结如下：

一、了解特的共性和素养为了更有利于地做好培优工作，应当把握每个特优生的共性，也是的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地把握每个优生的特点及数学综合素养的力量，我常常在课余时间与同学沟通，依据各种现象因势利导，告知他们如何对待、生活应当有英勇拼搏的精神，要虚心谨慎，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要可怕，这样既拉近与同学的距离，又了解了优生的共性特点和训练了优生，可谓一箭双雕，只有深化了解，才能更好的培育特优生，达到抱负的效果。

二、发挥特优生的作用在每一个班特优生无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在六班级两个班采劝一帮一活动，抓典型带一般帮教双差生，让一个特优生关心一个特差生，经过一个学期的坚持，班上有好几个特差生，已经是中等生了，在班里我特别重视特优生的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大力量做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的形象在全班起到示范作用。

三、正确引导特优生人并非圣贤，谁能无过，最宏大的善者也应当有错误的时候吧!何况是不定性的学校生，无论成果有多优秀的同学也有犯错的时候，这时，面对这些比较有共性的同学就看老师的训练的方法了，老师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以以后留意之类的话语敷衍过去算了，假如是这样的训练方法，只能宠庸同学屡次犯错的习惯、因为同学没有熟悉到犯错的严峻性，而老师没有正确的指出犯错的性质，缘由和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的同学呢?

四、加强培育特优生着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告知他们学习真本事对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的关心，要使同学理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动特优生的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培育特优生，首先，老师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。要想给同学一杯水，自己要有一桶水。

补差方面

1、多鼓舞。

中同学一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以乐观引导，就可以使他们的内心爆发出乐观的感情，