国家级课题研究小结

Word文档国家级课题研究小结《国家级课题讨论小结》是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，重新整理了一下发到这里。

在困难中前行，在前行中思索——国家级课题小结

2022年1月，在课题组负责人和主要讨论人员的努力下，城北区山川学校的课题《网络环境下的德育校本课程讨论。》被中央电教馆立项为国家级专项课题。一路走来，磕磕绊绊。三月份我们邀请了省电教馆的陈芙萍、区教研室的教研员、朝阳片区各校的教研主任、教学骨干们参与了此项课题的开题活动。并按要求给中央电教馆上传了全部开题前所做的资料。在第一阶段的讨论过程中，我们讨论人员内部的思路就统一不起来了，王校认为我们的课题讨论的落脚点应在校本德育课程上，应当先建立个课程框架，在这样的一个框架下我们开展讨论活动。而我和胡校则认为德育课程是一个很大的范畴，我们申请的课题是《网络环境下的校本课程》讨论，那么我们就应当把校本德育课程讨论的切入点放在利用全部可能利用的网络环境下。充分利用身边的网络环境探究新形势下青少年思想道德建设的有效途径。通过反复的沟通，向各级专家请教，课题组成员相互争论。意见基本达成全都：我们讨论的成果载体是德育课程，核心是青少年良好行为习惯极品德的养成。渠道多种多样，这一课题的讨论途径就是在搞好常规德育工作的基础上，依据信息高速大路已基本走进每个孩子的生活的大环境，利用各种现有的网络环境，开展青少年德育训练讨论，并形成适合我校的校本课程。思路统一之后，课题组的成员就乐观行动起来。德育处李主任在试验班级内进行了同学上网条件，上网状况，上网习惯，家长监管等方面的问卷调查讨论，在这一调查的基础上，和信息老师赵盛英同志联手，利用市训练局的支持开通了全校包括三个试验班级的文明小博客。并要求老师引导同学在文明小博客上发表短文，留言，扫瞄和创建。少先队辅导员团支部书记王海英、李生杰同志开展了丰富多彩的同学活动和各种网上签名寄语活动。同时对我校的升国旗仪式进行了改革，在改革中给同学更多的学习、实践、表现的机会，增加孩子的自信，熬炼孩子的力量。同时小赵把升国旗仪式用录像机拍摄下来，有时通过班班通与全校同学共享。那么如何更好地从身边做起，怎样发觉我们四周美妙的事物，并再次还原这些催人向上、向善的美妙情景呢？这个问题提出来后，课题组的周老师乐观担当了山川学校中学校生文学社团团长一职，准时开展工作。首先与各班语文老师和班主任老师仔细协商，选拔了文学社的小成员，把那些擅长发觉，乐于思索，勤于动笔的孩子聚集到社团之中，对这些孩子从爱好、责任、技能等方面进行了3次培训。有心的赵盛英老师把学校两个月来师生开展的丰富多彩的活动录像剪辑成片段，并与周老师合作，发动孩子们给图配上文字解说，制成电视节目的形式，在全校同学的班会课上给孩子们播放。那天我们巡察的时候，看到孩子们看的兴味盎然。短片播放结束后，班主任老师们还组织同学就短片内容反映的一些好人好事和不良现象进行争论，通过争论、沟通、引导他们发觉真善美，崇尚真善美，追求真善美，传递正能量，这是我们工作的最终目的。短片的播放，赢得了老师和同学们的好评。尤其是对课题组的其他同志的讨论思路很有启发。少先队辅导员李老师就如何开展校内广播，让校内广播充分发挥作用有了自己的思路，表示要克服困难，和赵老师多沟通，多沟通，在与赵老师、周老师的合作沟通中，活跃校内广播这一块阵地，充分发挥这一阵地在同学德育训练中优势作用。王海英主任在网络心理询问室的建设这一块工作中，首先和师高校心理学的实习老师邹鑫娟老师多次沟通协商，征对各班级同学的不同年龄特点发放了分诸如恐惊、依靠、诚信、毅力等内容心理调查问卷，试卷收齐后由心理老师王蜀鸣同志和邹鑫娟老师进行了问卷状况分析，在分析的基础上，今后由王老师在网上心理询问室针对性的开展心理询问活动，以调整孩子在成长过程中遇到的各种心理压力，促进更多的孩子健康欢乐的成长。周艳萍老师准时召开了文学社社员会议，再次观看反映我们自己生活的校内电视节目，并和社员们一起边观看边指导边反思，从播音技巧到采访技能，写作方法等多方面与社员们探讨沟通，小社员们表示在今后的活动中留意熬炼自己各方面的力量，扩大观看和采访的范围，努力做好山川学校的眼睛和喉舌，为建设乐观向上的校内文化环境不断努力。

但我们在看到成果的同时，也要不断地反思我们的工作。我们每一位课题组成员心中首先明确的任务是通过网络环境下具有山川特色的德育校本课程的讨论和开发，培育同学良好的行为习惯和各种优秀品质。第一阶段的讨论已经即将结束，我们在不断地思辨和实践过程中积累了一些珍贵的素材，但这离我们课题讨论的目标还又很远的距离，在环境建设方面，硬环境上，我们的许多设施还跟不上课题讨论的需要，例如班级博客圈建立的后台技术支持问题还不能得到解决，对同学、老师圈内开展争论讨论有较大的制约问题。新改建后的北楼中学部的班班通也还未调试启用，校内电视节目的观看受到较大的限制，班级沟通圈的建设只是停留在群的建设上，一些有价值的争论活动，不能有更多的，不同层次的人参加争论。校内电子屏幕还未装好，对孩子们发觉的身边的事物不能做准时的报道。在软环境建设上，我们与家长的沟通沟通还有待于进一步加强。老师们工作比较繁忙，对这一课题的讨论投入度不够，想法多实践活动却未必与想法成正比。课题组成员对课题讨论与我们目前的同学养成训练、品德训练如何有效的结合起来，在课题讨论的过程中，如何寻求切实解决学校德育训练中存在的问题的途径的思路还不够清楚。学校主要讨论人员就在现今的财务制度下，如何解决课题讨论经费问题还没有一个切实可行的方法来激励老师的工作热忱。同时上级部门组织的这一方面的培训活动也比较少，讨论人员包括课题负责人见识也少，思路不宽。在课题讨论中如何充分利用信息课、品德课等资源开展活动等等问题，使我们的课题讨论依旧困难重重。如何形成一支不怕困难，乐于钻研，勇于行动，敢于奉献的讨论团队，在不断地学习、实践、思索过程中，关注城乡结合部同学特点，建设一套有利于我们的孩子健康成长的德育课程体系，是摆在我们每一位课题组成员面前的艰难任务。

我们任重而道远。更多总结延长阅读

个人课题讨论小结

一、优化教学环节体验过程

如教学第三课《,爬天都峰》：我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在彩云上面哩!我爬得上去吗再看看笔陡得石级,石级上得铁链,好像是从天上挂下来的,真叫人发颤!

1,试读:沟通自己是怎样读的,读了有什么感受

2,想象:你见过高山或高楼吗面对这么高的山,你有什么感觉

3,朗读:带着这种感觉再读这一段,留意标点符号,读出语气.

二、优化课文体验教学过程

如第十一课1《秋天的雨》

（一）歌曲导入,诱发体验之趣

播放歌曲《小雨沙沙》,课件展现歌词

（二）分层阅读,激发体验之思

1,自由读课文,读精确     ,通顺,展现奇妙读书声.

2,反复读课文,你喜爱课文中描写的秋雨吗

3,最喜爱哪一段话用奇妙的声音尽情赞美秋雨.

（三）拓展延长,抒发体验之情

1,秋天的美景数不完,还知道秋天哪些美景吗

2,自选作业:搜集秋天词句;画秋天美景;和爸妈秋游.

三、敬重同学体验感受

①理解同学共性的语言体验

如在《爬天都峰》一文中:我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在彩云上面哩!我爬得上去吗再看看笔陡得石级,石级上得铁链,好像是从天上挂下来的,真叫人发颤!

再看看笔陡得石级,石级上得铁链,好像是从天上()下来的,真叫人发颤!

②敬重同学独特的情感体验

《一次胜利的试验》:为什么试验能取得胜利

生:小女孩先人后己

生:小女孩镇静冷静

生:同学之间的相互合作

③鼓舞同学多元的思维体验

《灰雀》:列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:你好!灰雀,昨天你到哪儿去了列宁为什么不问男孩却问灰雀呢

生:列宁怕小男孩难过,所以不直接问小男孩.

生:列宁不情愿损害小男孩的自尊心.

生:列宁怕小男孩尴尬.

生:列宁对灰雀讲话,实际上也是在跟小男孩说话.

以上是我在本学期的课题讨论总结，今后我将连续沿着这一方向绽开讨论工作，踏踏实实地做好课题讨论工作。

国家级中心测报点工作总结

扶沟县国家级中心测报点在省、市森防站的大力支持下，仔细贯彻预防为主，科学防控，依法治理，促进健康的方针，乐观推动森林健康理念，全面加强林业有害生物预防，严密防范外来有害生物入侵，根据国家级中心测报点的实施方案，进一步完善一站三网体系建设，结合杨树病虫害综合治理工程及河南省林业有害生物防治试点试验讨论实施方案要求，完成了下达我县的各项测报任务。现将一年来的工作总结如下：一、中心测报点的自身建设

1、人员配备状况：我县国家级中心测报点现有工作人员16人(其中高级工程师1人，工程师1人，助理工程师3人，技术员7人)，专职测报员5人，各乡、镇(场)均配有一名兼职测报员，使全县林木病虫害监测掩盖率达到98%。

2、办公设施：办公室5间，设有试验室、标本室、微机室、资料档案室;试验室配有显微镜、解剖镜、冰箱、检疫及调查取样工具等仪器设备;微机室配有电脑、传真机、打印机，并加入国际互联网;办公室绘制有主要林业有害生物分布图、防治图和全县林业有害生物固定测报点及临()时测报点分布图，档案室对全县林业有害生物历年的调查资料和统计资料统一归档，各类档案齐全，内容包括：林业有害生物的种类、每次调查的原始数据资料，每年的发生面积、危害程度、防治状况、测报等资料。

二、中心测报点的任务完成状况

依据《国家级森林病虫害中心测报点建设方案》，根据省、市森防站的要求，我县中心测报点担当杨树食叶害虫的一般性调查和系统调查任务，并对杨树病害、蛀干害虫进行一般性调查，结合在我县实施的杨树病虫害综合治理工程及河南省林业有害生物防治试点讨论项目，做好不同杨树品种抗病虫力量调查、不同混交模式掌握杨树病虫害作用讨论、杨小舟蛾的系统观看及不同品种的50cm标准枝的叶面积测定等课题的调查工作。

1、主要林业有害生物测报对象方案的制定，通过对全县27.85万亩林地进行调查，我县杨树蛀干害虫主要是光肩星天牛、杨树食叶害虫主要是杨小舟蛾、杨扇舟蛾，结合我县实际，制定了杨小舟蛾一般调查和系统调查方案及杨树病虫害工程治理实施方案。

2、测报方案的实施状况。根据测报实施方案的要求，中心测报点固定五名专职测报员，在全县范围内设固定标准地32处，临时标准地3处，在全县设32个监测区，依据不同的危害程度设临时标准地。以小班面积为基数共设551个小班。依据踏查路线用比例尺为1：25000的地图进行现场调查和勾绘，将踏查路线固定并上图。对杨树蛀干害虫进行一般性调查，在城关镇小李庄村设养虫笼3个，对杨小舟蛾进行系统观看，将调查结果准时以简报的形式向省、市森防站进行上报，并反馈核实测报结果，按测报结果准时写出当年主要病虫害猜测分析报告，为科学防治供应依据。结合杨树病虫综合治理工程实施方案，xx年度完成了实行生物或仿生制剂防治2万亩，营造生物防虫隔离带10公里，营造混交林0.1万亩，改造纯林0.05万亩，同时开展了不同杨树品种抗病虫力量调查、不同混交模式掌握杨树病虫害作用讨论、不同隔离方式掌握杨树病虫害作用讨论等课题的调查工作，由于中心测报点对主要森林病虫害测报准时精确     ，防治措施得力，准时掌握了杨树食叶害虫的危害。

三、经费使用状况

我县中心测报点经费的使用严格根据《国家级森林病虫害中心测报点建设方案》的要求，主要用于仪器设备的配置及业务补助等方面，没有任何挤占挪用现象。

四、存在问题及建议

由于国家级中心测报点要求业务技术水平较高，特殊对专职则报员要定期进行业务培训，提高专职测报员的业务素养。近几年，由于机构改革，我县事业单位经费紧急，不能全额供应，森防经费消失严峻不足的问题，建议国家林业局及省森防站加大测报经费的投资力度，确保测报工作的正常开展。

作文课题讨论小结

（一）讨论的背景

1、从我校的教学实际上看，现在高三的同学面临着升学考试，快速高效的写作要求迫在眉睫。2、从XX年福建省自主命题的作文看，字数要求在900字以上，这对作文写作速度的要求又提出了严峻的挑战。3、从写作心理的角度看，能快速高效地写作，对自己来说，能体会到莫大的胜利感。4、从成就动机角度看，在较高的成就动机驱使下的学习行为，往往有较强的目标意识和自律意识，同学会乐观主动地学习。

（二）讨论的现状

这一试验从高二持续现在，同学已积累了肯定数量的写作素材，而且能充分熟悉到编入九年制义务训练的语文教材以及高中语文必修课本、语文读本对写作的巨大关心和作用，并且意识到文言文阅读练习对写作也有关心作用，思想上很重视，但对于运用和实践存在欠缺。

（三）快速高效写作的方法

1、仔细审题立意

审题立意是作文的基础，良好的审题立意的作文胜利的一半，因此不要节约时间，俗话说：磨刀不误砍柴工。作文的第一要求是不偏题、不离题、不转换话题、也不半偏题半离题，否则，材料许多也只能是南辕北辙，消失下笔千言、离题万里令人叹惋的现象。立意首先要考虑正确。所谓正确是指文章的主题要符合生活进展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出乐观向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色，没有低级趣味等等。不要戴着有色眼镜看社会，而应看到社会的主流。如XX年高考作文题出乎意外又在情理之中这一话题作文中，一考生写医生不会看病，老师不会教书，等等，以社会的小流或支流代替主流，全面否定社会的一切，在思想上存在严峻的缺陷，结果得了0分。其次求深刻，深刻是作文的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。要做到深刻，必需从第一构思入手，纵深挖掘，多问几个为什么。

2、快速高效地取材

⑴取材于课本、读本

在熟透义务训练及一般高中语文教材、语文读本的基础上，能将所学内容敏捷运用于作文之中，举一反三，这样，就能避开搜肠刮肚地查找素材，无谓的铺张时间，如以战胜诱惑为话题：

可以以儿时学过的《狐狸和乌鸦》的故事开头，点明诱惑的危害，乌鸦正是抵抗不住狐狸夸它唱歌得好听的花言巧语的诱惑，才失去了嘴里的一片肉。

也可以引用古文《谏太宗十思疏》中的语句：城能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人。

还可以引用读本《鸳鸯抗婚》的素材，简洁地叙述鸳鸯在面对由丫鬟摇身一变成为半个主子的诱惑时，不为所动，她冷笑道：老太太在一日，我一日不离这里；若是老太太归西去了，他横竖还有三年的孝呢，没个娘才死了他先纳小老婆的！等了三年，知道又是怎么个光景，那时再说。纵到了至急犯难，我剪了头发作姑子去；不然，还有一死。一辈子不嫁男人，又怎么样？乐得洁净呢！正是鸳鸯在诱惑面前坚贞不屈，才有这段坚守着自身人格尊严的宣言。

⑵、从新近复习过的课外文言文中取材

还是以战胜诱惑为例