《修改润色》名师教案

《修改润色》名师教案作文题目一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作寻人启事节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂抹写了好儿次也没写出准确的数来“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外就特征吗？”“我妈妈有一颗痣！“一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600。写作目标1.把握修改润色文章的原则，兼顾“言”和“意”。2.学会修改润色文章的方法，改“对”和改“好”。3.养成“文章不厌百回改”的写作习惯。审题意明要求“文章不厌百回改。”“十分文章，三分写作，七分修改。”“好文章是改出来的。”不管是实说，还是稍微有些夸张，文章修改的重要性是毋庸置疑的。文章若要“升级”，每一步都离不开修改。修改，是写作的延续，是写作过程中不可或缺的一环。从本质上说，修改也是一种写作，而且是一种高级写作，它力求用尽可能完美的形式去表现构思的成果，从而写出优秀的作品。只有懂得修改文章的人，才算是会写文章的人。只有经过精心修改的文章，才可能成为真正的好文章。需要特别指出的是，作文的修改润色是一件内外兼修的事，大到篇章的表达契合题旨，中到内容结构的编排得当，小到遣词造句的精确鲜活。因此不可将修改润色简单地理解为仅仅是词语、语句的修饰完善，也不要把对作文的修改润色，当作是成文之后的修修补补。而应当从宏观到微观，全面实现对文章的修改润色。作文题目一要求试着修改润色给定的短文《寻人启事》。首先要仔细阅读原文，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的重点。其次，要按照修改润色的原则，从“言”和“意”两方面认真细致地斟酌推敲。“言”，指言辞和表达，着重修改词不达意、语句不连贯、布局不合理之处；“意”，指立意和思想内容，着重解决内容肤浅、观点牵强、材料单薄等问题。第三，在改中学，在学中改，最终目的是使文章语言更流畅，更有表现力；使文章内容更充实，更具体。如这篇《寻人启事》中“一节作文课上”，语句不够简洁，可以改为“作文课上”；“老师一边讲寻人启事的要点”漏词，可以在“要点”前加“写作”修饰限制；老师问“今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”学生的回答却是“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”这里的“有”要改成“穿”。诸如此类，同学们要多读几遍材料，从内容和语言两个方面修改文章，使内容更充实，语言更流畅、有表现力。无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防“点金成铁”。作文题目二要求很明确，选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。首先，可以细读原文，边朗读边修改，把一些不够准确的、不恰当的、拗口的字词句改得准确、恰当、通顺，使之朗朗上口。其次，再通篇考虑，从谋篇布局、选材详略、表现主旨等方面，做一个大的调整或改动，力求在结构、技巧、取材等方面有较大突破。最后，务必将修改后的文章与原稿进行比较，思考这样修改的原因和好处。仔细推敲，做到改必有据，改“对”改“好”。作文题目三是命题作文，题目是《谈谈我的写作》，要求回顾自己以往的写作情况，那么同学们首先可以梳理自己三年来或一年内写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。之后，详细陈述取得的成就或发生的变化，好与不好都要一一列出来。其次将目前的状况与一年前或三年前的情形作对比，写出最能体现“我”写作变化的过程。再次总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。写完后先放一段时间，再进行修改看看除了字、词、句以外，立意结构等方面是否还需要进一步调整、完善。聊话题定选材同学们，俗话说“善作不如善改”，修改是写作的一个重要组成部分。鲁迅说过，作品写完后要至少看两遍，竭力将可有可无的字、词、句删去，毫不可惜。托尔斯泰也认为，写作真是艰难的工作，我并不偷懒，可是整整一天只修改了五页，而且这还得再修改。可见好文章是改出来的，大文豪、大作家的文章也不例外。那么，对于作文题日一修改润色习作《寻人启事》，你们有什么建议呢？小灵通：我觉得交代不清，读起来有些乱。比如：“最前面的是姓名和性别。同学们快速地写下几个字。然后就是年龄。’我和大部分同学很快就写好了两个数字。”这几句话中，话是谁说的交代不清，说的内容交代不清，写的东西交代不清，应该修改下雪精灵：我觉得描写不细致，只是简单的三言两语，没有感染力。比如同学们对母亲的年龄、外貌特征、今天早上穿的衣服等回答得模棱两可，但实际上当时讨论交流的场面肯定很热烈，如果详细记录下来肯定会很精彩。憨豆儿：我觉得结尾部分不好。虽然有妈妈很快就写好寻找我的寻人启事的情节，与上文形成鲜明对比，但是仍然让人感觉意犹未尽。如果在结尾部分适当添加几句议论抒情的话，更容易点明文章中心。小天使：这篇习作给我的印象是详略不当，从最简单的姓名、性别，到年龄、外貌特征，再到今天早上妈妈穿的衣服，问题越来越深，描写应该越来越详细，可本文自始至终几乎平均用力，看不出文章的详略层次，感受不到事件的主次重点。修改建议都不错。对于作文题目二选一篇自己这学期写的作文从“言”和“意”两个方面进行修改，同学们又准备改哪一篇呢？怎么改呢？开心果：我选了本学期写的一篇作文《童年趣事》。这篇作文讲的是我小时候坐“飞鸡”的事儿；光看题目就够有趣的，可我叙述描写得不够细致生动，使得趣味大打折扣，不能引人注意。我要在描写上下一番功夫。雪精灵：我想对上堂作文课写的写景散文《银杏赞》进行修改，通过再次细读，我发现原文在选择的材料和表达中心的关系上处理得不恰当。题为《银杏赞》，理应点明银杏哪些地方值得称赞，并花大量的笔墨来写，可是我当时在这方面只用三两句话一笔带过，而一些无关的内容却写了不少。另外，我发现原文应将赞树作为全文的中心，需要详写却略写了。这次修改时我要重点解决以上问题。小天使：我要修改的是一篇材料作文《宁折不屈的红松》。主要原因在于当时举例时要么是突出了不屈，忽略了宁死；要么是强调了宁死，丢开了不屈。甚至还有一个例子，讲的是苏轼面对打击抱有豁达乐观的态度，直接是文不对题。同学们分析得太好了，修改出来一定会成为佳作。下面我们不妨再聊聊第三个题目《谈谈我的写作》，看看三年来或一年内，你有些什么收获或新的认识。小灵通：阅读是写好作文的基础。要想写好作文，必须要多阅读。一是多读课文，二是多读优秀的学生习作，三是多读名著佳作。阅读不仅能积累词语、句子以及素材，而且还能学到很多写作技巧，这些阅读所得可以运用于自己的写作。开心果：我觉得写作的关键还是积累。作文也像语文基础知识、阅读理解一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段、写作素材等。我很注重平日积累——从课堂语文学习中积累字、词、句，从课外阅读中积累精彩段落、典型素材，从优秀习作中积累一些实用技巧。现在我已经彻底摆脱“无米之炊”的窘境了！小天使：观察是写好作文的一个重要因素。我原来写的作文干干巴巴，连基本的字数都凑不够。看别人描写景物、叙事写人时滔滔不绝、妙语连珠，真是羡慕不已。后来老师指点我，告诉我观察是写作的重要一环。自从我开始用心观察之后，我的写作水平大大提高。同学们，关于文章的修改润色，大家谈了好多自己的看法，很切实际。其他同学要引以为戒，及时查漏补缺，把自己写作上的短板补齐。希望大家都能爱上写作。谁还有更好的建议，说出来与大家共享呢？看看我们女生的1.寻人启事（添加心理描写）2.推开春天的门（修改时添加诗句和描写，增添春天的诗情画意）3.爱的细节（修改时突出细节，细腻刻画）4.我好想回到六岁那年（修改后的作文紧扣文题，以小标题的形式架构全篇）5.谈谈我的写作（善于修改，方有好文章）瞧瞧我们男生的1.寻人启事（修改时步步深入，深化主旨）2.舌尖上的记忆（修改时刻画妈妈做饭的细节，突出亲情的记忆）3.品味成长（修改时添加对比描写，使成长前后的变化更鲜明）4.三轮车夫竟如此美丽（修改时运用欲扬先抑手法，用他外貌的平凡反衬其心灵之美）5.谈谈我的写作（多学习写作技巧）“文章不厌百回改。”文章写成后，多读几遍，做些修改，直到自己满意为止，这是一种很好的写作习惯。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才写成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动9多处才最终定稿。可见，好作品不仅是写出来的，更是改出来的。“修辞立其诚”，同学们找一篇自己以前的习作，按照前面咱们聊过的改一改吧。我相信每位同学都能改出一篇文质兼美的文章。理思路学写法1.以鲜活为目的的修改润色。——给雪精灵所聊选材“描写不细致”的思路和写法建议：雪精灵说到的“描写不细致”是不“鲜活”。要使文章“鲜活”，首先要让文章的结构富有条理。比如开头要修改得简洁明了，直入情境；结尾要修改得余音绕梁，耐人寻味；要修改主体部分的转换与照应、文章内容的详略搭配以及前呼后应，等等。与此同时，以“鲜活”为目的更要在修改润色的过程中有意穿插描写和修辞等。记叙文中，叙述是骨架描写是血肉，各种描写让文章内容活色生香；而对于作文中已有文句的修改润色，修辞也必不可少，使用恰当，它可以让文章语言达到显气势，显形象，显情趣的效果，尽收事半功倍之效。比如《寻人启事》这篇习作中：“‘写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？’‘我妈妈有一颗痣！’一位同学说道。‘很好，’老师说，要写出具体位置哦。’我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。”（修改原因：要求不明确，容易引起误解，“外貌特征”应改为“体貌特征”。因为体貌不仅包含外貌，还包含体态。老师要求同学们写体貌特征更合理。修改润色时，还可以添加语言描写、心理描写等，进一步挖掘能够表现主题的内容。）应用示例：修改稿老师很不满意，说：“年龄先空着吧。下面是很重要的部分，写出你妈妈的体貌特征。大家可以先讨论一下。”“每次回家，我妈妈总是唠唠叨叨，问这问那……”“我妈妈最孝顺，对我奶奶非常好，别人都夸她呢“我妈妈很勤快，每天除了上班，还要洗全家人的衣服、做饭、打扫卫生……”“我妈妈对我要求很严格，总是管我，连电视都不让我看，更别说打游戏了……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……”大家七嘴八舌，似乎对自己的妈妈很了解。老师打断了大家的话：“同学们说的是妈妈的特点，不是妈妈的体貌特征。比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的，这才是体貌特征。”同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？额头上有几条皱纹呢？白头发好像有了，可有白头发的妈妈又太多了啊！妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？手上？胳膊上？腿上？谁知道啊！妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的妈妈都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？同学们勉强写下了自己妈妈的几个特征，似是而非的。有的摇了摇头，有的咧嘴笑了笑，有的还伸过头去看了看同桌的。2.以明主旨为核心的修改润色。——给憨豆儿所聊选材“结尾添加议论抒情句”思路和写法建议：写作文的目的是要表达作者的思想感情。“明主旨”就是点明主题或写作目的。在基本符合题意的基础上，为使作文的目的、意义更为明确，需要有相应的修改润色。写命题作文，较为容易的是“以例破题”，就是用具体的人或事来解说文题所指。而要“明主旨修改润色的时候，一是对人物或事件的叙述描写紧扣主题；二是采用一定的写作技巧，比如篇末运用议论句或议论段，总结全文，点明主旨。比如习作《寻人启事》：“最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。”（修改原因：虽说以妈妈写寻“我”的启事又快又好结尾，出人意料，并与上文内容形成鲜明对比，但毕竟给人以仓促和意犹未尽之感，不妨添加几句或一段议论抒情的话，来揭示文章的主旨，以期收到“画龙点睛”的效果。）应用示例：修改稿我看着妈妈写的寻人启事，内心受到了很大的震撼，我抬起头盯着妈妈，想要把她深深地刻印在脑海中。妈妈好像看出了我的心思，摸着我的头说：“天底下的爸爸妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。”眼睛看到的可能会忘记，而用心记住的，会珍藏一生。3.以符合文体为本的修改润色。——给小天使所聊选材“宁折不屈的红松”的思路和写法建议：读懂材料，确定中心，选择恰当的文体。《宁折不屈的红松》一文适合写成议论文，写作时应当以论述说理为主。论据的呈现，要尽量运用概述，为论述说理服务。论据要真实这样才有说服力。切记论证时要围绕中心论点或分论点来决定取舍，否则就会写成记叙文或漫无中心的“四不像”了。如以前写的作文《宁折不屈的红松》一文中：“时间回到两千多年前，苏武持着汉朝交托给他的旄节，把单于荣华富贵的引诱看得一文不值，把那段不起眼的旄节化为段不朽的历史。他赶着羊群且行且歌，把忠诚于汉朝的信念铭记于心，把那群枯瘦的羊群定格为一个不屈的象征。正是因为他有着宁折不屈的红松精神，才让他为后世所颂扬。”（修改原因：语言表达较好，但有些地方不太合情理，更重要的是只强调了不屈，而忽略了宁死。因此，陈述事例时可以强调苏武自杀和北海牧羊拒不投降的情节。还可以深入分析“苏武宁死不屈的原因是什么？”）文天祥，面对战败的耻辱与被俘虏的现实，他果断地选择了对宋朝的忠诚，一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”展示了他对敌人的不屈。是的，大丈夫生当不屈，死又何惧？（修改原因：这个例子用得恰当，但最好强调文天祥对敌人的宁死不屈是指他宁死不投降。）应用示例：修改稿时间回到两千多年前，苏武持着汉朝交托给他的旄节，把单于荣华富贵的引诱看得一文不值，把那段不起眼的旄节化为一段不朽的历史。他赶着羊群且行且歌，把忠诚于汉朝的信念铭记于心，把那群枯瘦的羊群定格为一个不屈的象征。即使是面对死亡，他也始终双手紧握旄节，没有让自己高大的身躯倒伏在匈奴的威逼利诱之下。是什么在支持着他，支持着这个充满力量的身躯呢？是那宁折不屈的红松精神。就是这宁死也不屈服的红松精神，才让他为后世所颂扬。文天祥，面对战败的耻辱与被俘虏的现实，他果断地选择了对宋朝的忠诚，一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”展