课件 银川市十五中学 马辉

欢迎进入我们的课堂中考小说阅读专题—人物形象的分析十五中马辉小说知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。2、刻画人物形象的方法有：（）。

3、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构/真实）的。

4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。人物形象故事情节环境人物环境情节语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。中考考点了解“人物形象分析”中考考点：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写概括人物思想性格。3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。肖像描写心理描写行动描写语言描写神态描写侧面描写(间接描写)或环境描写衬托对比等正面描写(直接描写)小说塑造人物的方法

实战演练阅读语段分析

“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。……我要好好地教训他一顿！……这多半是条疯狗……”

“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……”

――语言描写

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——外貌描写

一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：

“上帝呀，救救我们！”

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

孔乙已便排出九文大钱。———动作描写

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些我多么懊悔！我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。——心理描写

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“咦！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“咦！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。——正面侧面相结合

抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的思想品质。例：《藤野先生》一文中写了作者与藤野先生相处的四件事：（1）修改讲义（2）纠正解剖图（3）关心解剖实验（4）询问中国女人裹脚情况。这四件事表现了藤野先生怎样的品质？分析人物思想性格表现了藤野先生对工作一丝不苟、对学生严格要求、热情、诚恳、求实等思想品质。塑造某一人物形象的作用：例1：《我的叔叔于勒》塑造若瑟夫这一人物形象的作用是什么？

反衬菲利普夫妇的冷酷自私，寄托作者的社会理想。

例2：《故乡》中塑造杨二嫂这一形象的作用？杨二嫂是作为陪衬人物出现的，杨二嫂的尖刻自私，衬托了闰土的憨厚朴实；贫困使杨二嫂也发生极大的变化，从另一个侧面突出主题：说明农村经济破产的涉及面之广，连城镇市民也日趋贫困，反映当时农村经济衰败的普遍性和严重性。阅读

《人，又少了一个》解读人物